蘇教版七年級(jí)階段性調(diào)研測(cè)試語文試題及答案
一、積累運(yùn)用（共25分）
�。ㄒ唬┓e累（共15分）
1．把下面語段中拼音表示的漢字和加點(diǎn)漢字的注音依次填入文后方格內(nèi)。
泉水在大地上màn步行走時(shí)，隨時(shí)隨地會(huì)把不同形狀的山體的不同情態(tài)，用水質(zhì)的聲音演奏出來，像琴，像笛，像鐘，像磬，發(fā)出的錚錚泉水聲是人間最美的音樂。立于澄澈的泉邊，讓泉水映照著身影，我jū泉浣面，飲泉入腹，以泉為鏡，發(fā)現(xiàn)微sè的一張臉已“水色”豐足。 （5分）
漢字注音
2．默寫。（10分）
�。�1）春色滿園關(guān)不住， _____________ 。
�。�2） _______________ ，草色遙看近卻無。
�。�3） __________________ ，樓臺(tái)倒影入池塘。
�。�4）心中的風(fēng)雨來了， ___________________ 。
（5）人們常引用《論語》中“ ， ”這個(gè)句子表示應(yīng)隨時(shí)向周圍有長處的人學(xué)習(xí)。
�。�6）子貢問孔子，孔文子何以被謚為“文”，子曰:“ ____________ ， ____________________ ，是以謂之‘文’也。”
�。�7）《西江月 夜行黃沙道中》一詞里依靠聽覺和嗅覺來捕捉夏夜景物特征的兩句詩是“____________________，__________________”。
�。�8）東風(fēng)不與周郎便，____________________________________。
�。�9）四面湖山歸眼底，_____________________________________。
（10）晴空一鶴排云上，____________________________________。
�。ǘ┻\(yùn)用（共10分）
3、用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個(gè)字）（3分）
目前，全球已有85個(gè)國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計(jì)劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。
4、用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語言簡練，精美。如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程，衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師！”這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給你的媽媽擬寫一條母親節(jié)短信。（3分）
5．讀下面一份調(diào)查表，試用簡要語言概括中學(xué)生課外閱讀的變化規(guī)律。（4分）
中學(xué)生課外閱讀種類統(tǒng)計(jì)表
階段政治歷史類文學(xué)藝術(shù)類科普類體育軍事類其他
高中18％47％20％7％8％
初中9％68％15％3％5％
小學(xué)高年級(jí)2％82％10％2％4％
從表格中可以看出：
___________________________________________________________________
二、閱讀理解 （共45分） （一）閱讀《往事依依》中的語段（15分）
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人。他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙�！苯處熇首x著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
6、能概括語段內(nèi)容的中心句是 。（2分）
7、作者所寫的兩位國文老師在講課上有何異同?（3分）
相同之處：
不同之處：
8、文中加點(diǎn)的“這種感情”所指的內(nèi)容是什么，請(qǐng)用“﹏﹏”在文畫出。
�。�2分）
9、如何理解“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛�！保�2分）
答：
10、用“||”給選文劃分層次。（3分）
11、“觀察”是寫作的必要條件，于漪老師就很善于觀察，她寫兩位老師，一位抓住了“左右搖晃的.身子”，一位抓住了“注滿情思的眼睛”。你的老師最大的特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)用一句話刻畫。（3分）
____________________________________________________________________________
（二）閱讀《浣溪沙》，回答問題。（共4分）
浣溪沙 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
12.有人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡要賞析。（2分）
13.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情懷？（2分）
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�。ㄈ╅喿x《改變一生的閃念》一文（共13 分）
①那是我的老師的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
�、谀鞘窃诙嗄昵暗囊惶欤诩依锼缬X。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來！”話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
�、鬯仡^看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即明白過來，肯定有個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，才碰巧打到這里。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。
�、菡缢A(yù)料的那樣，書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠大聲地斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店�？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好地梳洗了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。
�、奘畮啄甑墓怅幰换味^。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
�、吲⒀劬锓褐鴾I光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來，一直好想喊您一聲‘媽媽’�！�
�、嗬蠋煹难劬σ查_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕搖著頭說：“我也不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當(dāng)初善意的一個(gè)閃念竟如此影響到別人的一生。
�、嵬⒛樕闲腋５男θ�，她也笑了。
14、請(qǐng)用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（3分）
答：
15、閱讀第⑤段文字，想一想作者是用什么方法刻畫老師形象的？根據(jù)這段文字，你認(rèn)為老師是個(gè)什么樣的老師？（2分）
答：
16、第⑤段女教師對(duì)售貨員說“我是她媽媽”，回家對(duì)女孩說：“你要看書，就到阿姨這里來吧”。“媽媽”和“阿姨”這兩個(gè)稱呼前后矛盾嗎，為什么？（3分）
答：________________________________。
17、十幾年后，年輕漂亮的女大學(xué)生為什么來到老師的家？（2分）
答：
18、當(dāng)老師問女孩“你找誰？”時(shí)，女孩說了一大堆話，請(qǐng)你想象一下，女孩最可能說的話是什么？（3分）
答：
�。ㄈ╅喿x《幼時(shí)記趣》（共13 分）
�、儆鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
�、谙奈贸衫祝綌M作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
③于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
�、芤蝗眨姸x斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
19、解釋加點(diǎn)的字。（4分）
明察秋毫( ) 徐噴以煙 ( )
項(xiàng)為之強(qiáng) ( ) 鞭數(shù)十 ( )
20、翻譯句子。（4分）
�。�1）心之所向，則或千或百果然鶴也。
翻譯： ________________ 。
�。�2）舌一吐而二蟲盡為所吞。
翻譯： ________________ 。
21、本文第③段有些語句體現(xiàn)了作者豐富的想象力，第④段有些語句體現(xiàn)了作者的仔細(xì)觀察。請(qǐng)從這兩段中各找一個(gè)相關(guān)語句，寫在下面橫線上。（3分）
�。�1）豐富想象：
�。�2）仔細(xì)觀察：
22、本文生動(dòng)描述了“物外之趣”的三件事，請(qǐng)任選兩件加以概括。（2分）
答：
三、作文（50分）
23．閱讀下面的文字，按要求作文。
親愛的同學(xué)們，跨進(jìn)中學(xué)的大門快半年了，你一定結(jié)識(shí)了不少新的朋友，請(qǐng)選擇其中的一位，以“我最_______的朋友”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。②要有真情實(shí)感。
題目：我最_______的朋友
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參考答案
1．漢字：漫、掬、澀。 注音：chéng chè （2分。對(duì)2－3個(gè)得1分，對(duì)4－5個(gè)得2分）
2．略
3．全球掀起漢語學(xué)習(xí)熱（3分）
4、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。如：“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節(jié)快樂！”
（3分。能運(yùn)用比喻修辭手法1分；用語得體，符合子女身份1分；句子通順1分。）
5．參考答案：隨著年齡的增長和年級(jí)的升高，中學(xué)生課外閱讀面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但高中學(xué)生閱讀政治歷史類、體育軍事類的人數(shù)比起初中生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來已有大幅增長，科普類及其他類也呈增多趨勢(shì)。
二、閱讀理解（45分）
6．老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。
7、相同之處：講的內(nèi)容都是抒情詩，詩詞的作者都是愛國詩人，講課時(shí)都采用誦讀，都入情入理。不同之處：所講的內(nèi)容是一古一今；講課情態(tài)一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左右搖擺，一個(gè)是情滿雙眸，那感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。
8、教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。
9、這句話再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深，對(duì)“我”的影響之深。
10、老師入情入理……興趣。||國文老師……更加貼近了。||如今……眼睛。
11、略
12．答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎--體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。
13．答：表達(dá)了作者對(duì)未來的向往和追求，從中可以看出作者在困境中豁達(dá)的心胸和積極樂觀的精神。
14、一個(gè)女老師幫助一個(gè)偷書的小女孩。（意對(duì)即可）。
15、通過動(dòng)作描寫（1分）和語言描寫（1分）刻畫老師的形象（如答正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合，也給分）。女教師是一個(gè)善良、懂得如何關(guān)愛孩子、如何教育孩子的老師（2分）。
16、不矛盾（1分）。在書店稱媽媽，是為了幫助保護(hù)孩子，不讓孩子難堪（1分）。到家稱阿姨，是女孩對(duì)老師應(yīng)有的稱呼（1分）。不同的稱呼，都表現(xiàn)老師對(duì)孩子的愛（1分）。
17、女孩大學(xué)畢業(yè)，特意看望老師（2分），表達(dá)對(duì)老師當(dāng)年幫助的感激之情（2分）。
18、您當(dāng)年的幫助改變了我一生，我非常感激。（符合本文的要領(lǐng)，意對(duì)即可）
19、眼力、用 拿、同“僵”，僵硬。、鞭打。
20、略。
21、（1）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。
22、觀蚊如鶴；神游草叢（花臺(tái)）、鞭驅(qū)蛤蟆（觀蟲斗，驅(qū)蛤�。�
23、略。
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