《送董邵南序》同步練習(xí)題

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、背誦課文，識(shí)記文中重要詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章的寓意。

　　3、感受文章語(yǔ)氣的委婉美。

　　一、積累整合

　　1、 給下列加點(diǎn)字注音。

　　燕趙( )強(qiáng)仁( ) 矧( )吾惡知( ) 郁郁( ) 茍( )感慨( )

　　2、 解釋下列加橫線的詞。

　　(1)、郁郁適茲土

　　(2)、董生舉進(jìn)士

　　(3)、矧燕趙之土出于其性者哉

　　(4)、為我謝曰

　　3、 翻譯下列句子。

　　1) 燕趙古稱多感慨悲歌之士。

　　_______________________________________________________________。

　　2) 茍慕義強(qiáng)，仁者皆愛惜焉，失引燕趙之士出于其性者哉

　　_______________________________________________________________。

　　3) 然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今石異于古所云邪

　　_______________________________________________________________。

　　二、思考與探究

　　1、“燕趙古稱多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么?

　　_______________________________________________________________。

　　2、董生想去燕趙謀職的`原因是什么?

　　_____________________________________________________________

　　3、文中提到了哪幾個(gè)“燕趙之士”他們共同特點(diǎn)是什么?

　　_______________________________________________________________。

　　4、韓愈是否贊同董邵南去燕趙?從哪些地方可以看得出來(lái)?

　　_____________________________________________________________

　　三、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

　　送董邵南序

　　燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉!

　　夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉!然吾嘗聞風(fēng)俗與化易移，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

　　吾因之有所感也。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎?為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣!”

　　1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。

　　2、 標(biāo)出下面句子的節(jié)奏。

　　茍慕義強(qiáng)仁者，皆愛惜焉。

　　3、 解釋加點(diǎn)詞

　　懷抱利器 利器-------- 必有合也 有合--------

　　皆愛惜焉 愛惜---------

　　4、 翻譯下列句子

　　為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣!”

　　_______________________________________________________________。

　　聊以吾子之行卜之也。

　　_______________________________________________________________。

　　5、 猜測(cè)一下當(dāng)時(shí)董生讀了這篇序之后，還會(huì)去燕趙之地嗎?

　　_______________________________________________________________。

【《送董邵南序》同步練習(xí)題】相關(guān)文章：

《送董邵南序》韓愈11-05

韓愈《送董邵南序》08-26

送董邵南序原文及鑒賞06-25

送董邵南序原文及翻譯03-08

送董邵南序的原文及譯文04-28

《送董邵南序》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16

送董邵南序原文及作品賞析06-27

選修語(yǔ)文《送董邵南序》教案12-10

韓愈《送董邵南序》原文及譯文12-26