甘肅省小升初語文畢業(yè)統(tǒng)測試題

　　一、積累。(22分)

　　1.把下面的句子補充完整。

　　(1)奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在________________飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有________，沒有________________也沒有________________的地方去了。

　　(2)我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是________________。我們這個隊伍完全是________________的，是徹底地________________。

　　(3)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心________________，自己也不知道________________，但是覺得________________。

　　(4)有的人，把名字刻入石頭，________________;

　　有的人，情愿作野草，________________。

　　2.把下列古詩、古文和古訓(xùn)補充完整。

　　(1)百川東到海，________________________。少壯不努力________________________。

　　(2)劍外忽傳收薊北，________________________。卻看妻子愁何在，______________

　　__________。

　　(3)刪繁就簡________________立異標新________________。

　　落紅不是________________，化作春泥________________。

　　(4)吾盾之堅，________________________。

　　二、理解、分析與運用。(18分)

　　1.比較閱讀，根據(jù)自己掌握的資料按要求分析、理解。(8分)

　�、僭谖业挠∠罄�，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。從寬、嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒說明的某些道理。

　　摘自《難忘啟蒙》

　�、凇�…他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

　　“我們是中國人，我愛中國�！�

　　他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習祖國文字的。

　　摘自《難忘的一課》

　　(1)根據(jù)你查閱的資料，句①發(fā)生的事是什么時代背景?句②發(fā)生的事又是什么時代背景?

　　__________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

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　　(2)在不同時代背景發(fā)生的事，都寫的誰?表現(xiàn)了他們的什么樣的行為?這些行為表達了什么樣的思想感情?

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　　2.按要求完成作業(yè)。(6分)

　　第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮發(fā)青( )，嘴上帶著痛苦的表情( )，在舊年的'大年夜凍死了。

　　小組討論時有同學(xué)說：“這位小姑娘在大年夜饑寒交迫中死去了�！彼�把原文改了。請你分析一下，這樣改對嗎?如果改得對，說明理由，如果改得不對，也說明理由。同時在括號里填上原文用的詞加以比較思索。

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　　__________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

　　3.下面這段古文，講了關(guān)尹子悟出了什么道理。(4分)

　　……三年，又以報關(guān)尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也�！�

　　關(guān)尹子從中悟出的道理是_____________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　三、理解與體驗。讀下面兩段從課文中摘錄的段落，按要求寫出你的見解，并做作業(yè)。(30分)

　　(一)鼎在遠古的時候，是中國農(nóng)民使用的一種炊具，后來又發(fā)展成為一種禮器。中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的獨特地位。鼎作為一種重要的禮器，象征著團結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。

　　1.讀了這段說明文字，請思考、體會，在聯(lián)合國成立50周年前夕，中國人民贈送“世紀寶鼎”的象征意義是什么?(4分)

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　　2.“鼎在中國古代社會生活中有獨特地位。”由“鼎”延生出的成語很多，請你寫出六個，并自己選擇一個解釋它的意思，再另選一個造句(選序號解釋、造句。)(12分)

　　_____________________ _____________________ _____________________

　　_____________________ _____________________ _____________________

　　選( )解釋：________________________________________________________

　　選( )造句：________________________________________________________

　　(二)(14分)

　　(蠟燭越燃越短，杰奎琳打了懶懶的哈欠，走到少校面前)

　　杰奎琳：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯�。)

　　少校：(看著她粉嘟嘟的小臉蛋，笑了)當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。

　　杰奎琳：(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常像您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。

　　少校：那么，晚安，小姑娘。

　　杰奎琳：晚安，各位先生。晚安，媽媽。

　　伯諾德夫人(溫柔地)：晚安，親愛的。

　　(杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去，在踏最后一樓梯時，蠟燭熄滅了。)

　　1.聯(lián)系以上劇情填空(6分)

　　(1)故事發(fā)生的時間是________，故事發(fā)生的地點________。

　　(2)伯諾德夫人一家同三個德國軍官的關(guān)系是________，伯諾德夫人一家為了________;德國軍官是為了________，故事發(fā)生的焦點是________。

　　2.這出獨幕劇劇情發(fā)展的高潮是( )(2分)

　　A.伯諾德夫人在半截蠟燭里封存機密情報。

　　B.三個德國兵敲響伯諾德夫人家門，進屋例行檢查。

　　C.杰奎琳聲稱困了拿蠟燭照明上樓休息。

　　D.杰克拿蠟燭去柴房抱柴，中尉不允許拿蠟燭。

　　3.杰奎琳在敵人面前使用了什么計策，達到了什么樣的目的?(3分)

　　___________________________________________________________________________

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　　4.從杰奎琳的行為中你體會到了什么?(3分)

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　　四、作文(30分)

　　畢業(yè)前緊張地學(xué)習，給我?guī)�來的________

　　要求：按照你真實心情把題目補充完整，寫出你真實的感受與體會。

　　參考答案

　　一、1.(1)光明和快樂中 寒冷 饑餓 痛苦

　　(2)革命的隊伍 為著解放人民 為人民的利益工作的

　　(3)跳得很厲害 為什么要這樣做 非這樣做不可

　　(4)想不朽 等著地下的火燒

　　2.(1)何時復(fù)西歸 老大徒傷悲

　　(2)初聞涕淚滿衣裳 漫卷詩書喜欲狂

　　(3)三秋樹 二月花 無情物 更護花

　　(4)物莫能陷也

　　二、1.(1)1942年臺灣淪陷時期 抗日戰(zhàn)爭勝利以后

　　(2)老師 熱愛祖國的語言文字 熱愛祖國

　　2.通紅 微笑

　　改得不對 原文能更好地突出凄慘

　　3.知其然更要知其所以然

　　做事情不僅要會做，還要總結(jié)出方法、規(guī)律。

　　三、(一)1.象征全世界團結(jié)、統(tǒng)一、和平、發(fā)展

　　2.人聲鼎沸 鼎力相助 大名鼎鼎

　　一言九鼎 鐘鳴鼎食 鼎志昌盛

　　解釋、造句(略)

　　(二)1.(1)第二次世界大戰(zhàn)期間 法國

　　(2)敵我關(guān)系 保護情報 搜到情報 裝有情報的蠟燭

　　2.C

　　3.找了一個適宜的理由迷惑敵人 保護了情報

　　4.機智勇敢，熱愛祖國。

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