中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理知識(shí)的競(jìng)賽試題
一、填空題：
1．《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》從（備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行）八個(gè)方面，共計(jì)（65）條，對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。
2、集體備課要做到哪“四定”即（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。）
3、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到（有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾）
4、作業(yè)的選擇要（精、實(shí)、活），反對(duì)（繁、難、怪）
5、好的板書應(yīng)該是（精）（新）（活）（美）的和諧統(tǒng)一。
6、個(gè)人備課要分析把握學(xué)情分析，學(xué)情分析應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面的內(nèi)容：（已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）、（學(xué)習(xí)方法和技巧）、（個(gè)性發(fā)展和群體提高）.。
7、課程資源的整合要做到四個(gè)方面的整合：(（目標(biāo)整合）、（內(nèi)容整合）、（形式整合）、（各種資源整合）。))).
8、課堂教學(xué)中，要科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選（例題）和（習(xí)題）。
9、《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》自（2008年9月1日）開始實(shí)行。
10、綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程包括（研究性學(xué)習(xí)）（社會(huì)實(shí)踐）和（社區(qū)服務(wù)）三個(gè)組成部分。
11、學(xué)校校本教學(xué)研究要以（教研組）和（備課組）為平臺(tái)，認(rèn)真扎實(shí)的開展活動(dòng)。
12、教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”即（讀一本教學(xué)理念專著）（執(zhí)教一節(jié)公開課）（主持或參與一項(xiàng)課題研究）（交流或發(fā)表一篇教學(xué)論文）和（開設(shè)一次專題講座）。
13、課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
14、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
15、等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)。
16、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。
17、評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
18、根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。
19、保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。
20、評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。
21、學(xué)校要保證評(píng)定過(guò)程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。
22、評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。
23、評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。
24、要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度。
25、監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。
26、心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
27、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確�？荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。
二、判斷題：
1、集體備課每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)40分鐘。（錯(cuò)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。）
2、課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以拓展性習(xí)題為主，適當(dāng)布置基礎(chǔ)性練習(xí)。（錯(cuò)，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性習(xí)題。）
3、課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，重在知識(shí)目標(biāo)。（錯(cuò)，應(yīng)注重三維目標(biāo)有機(jī)整合。）
4、教學(xué)過(guò)程中策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過(guò)程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。（對(duì)）
5、在任何教學(xué)活動(dòng)中，三維目標(biāo)始終都是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，既相對(duì)獨(dú)立，又互相補(bǔ)充。（對(duì)）
6、在教學(xué)媒體選用方面，我們應(yīng)該持有正確的選用策略，要揚(yáng)棄而不獨(dú)重多媒體，也要在借鑒的基礎(chǔ)上對(duì)課件進(jìn)行第二次開發(fā)。（對(duì)）
7、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。（錯(cuò)，不能寫成教材的提綱）
8、集體備課時(shí)，每個(gè)成員要深入研討，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。（對(duì)）
9、制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辨證處理好階段性目標(biāo)和總體性目標(biāo)之間的關(guān)系。（對(duì)）
10、撰寫教案時(shí)，只要環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，詳略得當(dāng)即可，無(wú)須彰顯個(gè)性。（錯(cuò)，應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性。）
11、課后反思中，重點(diǎn)應(yīng)記錄教學(xué)中的精彩之處。（錯(cuò)，應(yīng)反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足。）
12、教學(xué)中，教師的語(yǔ)言、儀態(tài)都屬于旁枝末節(jié)，可以忽視。（錯(cuò)，不應(yīng)忽視。）
13、小學(xué)高年級(jí)的作業(yè)總量為每天應(yīng)控制在一個(gè)半小時(shí)。（錯(cuò)，應(yīng)不超過(guò)一小時(shí)。）
14、對(duì)于學(xué)生錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，并建立學(xué)生錯(cuò)誤檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。（對(duì)）
15、課外輔導(dǎo)應(yīng)重視個(gè)別輔導(dǎo)。（對(duì)）
16、教學(xué)過(guò)程不是預(yù)設(shè)不變的，課堂教學(xué)中的“生成”是永恒的。（對(duì)）
17、對(duì)于預(yù)設(shè)和生成，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注生成。（錯(cuò)，應(yīng)有機(jī)整合。）
18、學(xué)情分析應(yīng)成為我們進(jìn)行教學(xué)與設(shè)計(jì)的一種重要依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。（對(duì)）
19、課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，教學(xué)設(shè)計(jì)由“引起活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“給出知識(shí)”。（錯(cuò)，應(yīng)是“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”。）
20、豐富的課程資源多數(shù)是遠(yuǎn)態(tài)的課程資源，這需要教師和學(xué)生去挖掘并解讀。（對(duì)）
21、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要重點(diǎn)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行尋覓與探究、比較與精選，其次是執(zhí)行與反思對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行激活與創(chuàng)生。（錯(cuò)，后者應(yīng)為重點(diǎn)）
22、教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要學(xué)會(huì)調(diào)查教學(xué)資源和創(chuàng)生教學(xué)資源。（對(duì)）
23、課堂教學(xué)重點(diǎn)要落實(shí)課內(nèi)教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)不用考慮。（錯(cuò)）
24、教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。（對(duì)）
25、教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容要做到全面細(xì)致，即面面俱到。（錯(cuò)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)。）
26、學(xué)校教研活動(dòng)是一個(gè)廣大教師參與的個(gè)體性活動(dòng)。（×）
27、學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)科教研組建設(shè)的好壞無(wú)關(guān)。（×）
28、教師教學(xué)科研水平將直接影響其對(duì)課程的領(lǐng)悟和執(zhí)行水平。（×）
29、《常規(guī)》要求每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程。（√）
30、對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)專職教師的.培訓(xùn)要堅(jiān)持“先上崗，后培訓(xùn)，不上崗不培訓(xùn)”的原則。（×）
31、實(shí)施課程資源的過(guò)程是培養(yǎng)和提高教師和學(xué)生素質(zhì)的重要過(guò)程。（×）
32、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)之一是使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成一般的勞動(dòng)技能。（√）
33、對(duì)于社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)，沒有參加或參加時(shí)間不足或沒有提供參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效證明的均不能認(rèn)定學(xué)分。（√）
34、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定包括教師考核和學(xué)校教務(wù)部門審核等程序。（×）
35、課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。（√）
36、課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視集體輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效�！�
37、等級(jí)評(píng)價(jià)可分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)�！�
38、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間可以進(jìn)行集體補(bǔ)課。×
39、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考�！�
40、評(píng)價(jià)要重視結(jié)果，不用重視過(guò)程�！�
41、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要接受監(jiān)督，不用在校內(nèi)公示�！�
42、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性�！�
43、學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)主要指對(duì)好學(xué)生的輔導(dǎo)�！�
44、評(píng)價(jià)方式主要指老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，無(wú)需多樣化�！�
45、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只要做到準(zhǔn)確就可以了�！�
46、對(duì)日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合�！�
47、試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則。√
48、評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。√
49、畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合�！�
50、在考試過(guò)程中要關(guān)注態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)�！�
51、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各班組織實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督就可以了�！�
52、試題內(nèi)容正確，陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)�！�
53、課外輔導(dǎo)就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)�！�
54、評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，還提倡運(yùn)用體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)�！�
55、連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求自2008年9月1日實(shí)行�！�
三、單項(xiàng)選擇題
1、教育史上，最先對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的是（A），他提出了四步教學(xué)過(guò)程。
A、赫而巴特B凱洛夫CD
2、教學(xué)過(guò)程中，策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過(guò)程性，重視（B）
A、主導(dǎo)與主體的關(guān)系B、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
C、全面與個(gè)體的關(guān)系D、交流與評(píng)價(jià)的關(guān)系
3、某老師在布置作業(yè)課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料。請(qǐng)問(wèn)，這一做法體現(xiàn)了習(xí)題布置的（D）特點(diǎn)。A、層次性B、選擇性C基礎(chǔ)性D開放性
4、教學(xué)中，下面哪一點(diǎn)是錯(cuò)誤的？（D）
A、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍B、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。C、靈活地組織和調(diào)控課堂教學(xué)D、每個(gè)環(huán)節(jié)都要使用教學(xué)媒體
5、作業(yè)布置與批改中，下列哪項(xiàng)要求是錯(cuò)的？（A）
A、有評(píng)必寫B(tài)、有收必改C、有發(fā)必收D、有錯(cuò)必糾
6、課外輔導(dǎo)不包括下面的哪一類輔導(dǎo)？（D）
A、學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)B、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)C身心健康類輔導(dǎo)D思想行為類輔導(dǎo)
7、合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間為不超過(guò)半小時(shí)，屬于哪個(gè)年級(jí)段。（D）
A、小學(xué)高年級(jí)B初中C高中D小學(xué)低年級(jí)
8、作業(yè)評(píng)價(jià)以什么形式呈現(xiàn)？（B）A、百分制B、等第制C、五分制
9、（A）成了創(chuàng)生教學(xué)資源的實(shí)時(shí)性平臺(tái)。A、活動(dòng)B、練習(xí)C、講解
10、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，其核心是（C）
A、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)B、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)C、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)D、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)
11、某老師設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：課外，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，尋找生活中相關(guān)的事例。請(qǐng)問(wèn)，此項(xiàng)作業(yè)屬于哪一類型的作業(yè)？（B）A、應(yīng)答式作業(yè)B、任務(wù)式作業(yè)
12、以下幾個(gè)作用中，哪一個(gè)不屬于板書設(shè)計(jì)的作用？（D）
A、凸顯教學(xué)重點(diǎn)B、揭示教材思路C、引起集中注意D、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
13、設(shè)計(jì)板書時(shí)，以下要求哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（A）
A、板書要有詳實(shí)性B、板書要有計(jì)劃性C、板書要有藝術(shù)性D、板書要有概括性
14、＿是開展校本教研工作的承受者和接受者。（C）A．校長(zhǎng)B、教研主任C、教師
15、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為＿。（B）
A、選修課程B、必修課程
16、＿是實(shí)施課程的重要保證。（A）A．課程資源B、教育資源
17、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的＿特點(diǎn)，使課程實(shí)施過(guò)程存在著一定的困難。（B）
A、實(shí)踐性、開放性B、綜合性、生成性
18、綜合實(shí)踐活動(dòng)以＿內(nèi)容為主。（A）A、校本研究B、課程資源
19、＿是學(xué)校教研工作的實(shí)施團(tuán)體。（B）A、教科室B、教研組C、備課組
20、＿是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（A）A、自主性B、開放性
21、＿是教師專用發(fā)展的重要手段。（B）A、教研B、反思
四、多項(xiàng)選擇題
1、教學(xué)活動(dòng)四要素中，哪兩個(gè)是核心要素？（C、D）
A、教案的框架性B教案的簡(jiǎn)短性C教案的靈活性D教案的開放性2、現(xiàn)在倡導(dǎo)教案要“留白”，所謂的教案“留白”，就是指（C、D）
A、教師B、素材C、學(xué)生D、教學(xué)資源
3、課堂教學(xué)中，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)哪些特點(diǎn)？（ABCD）
A、基礎(chǔ)性B、梯度性C、針對(duì)性D、思維性
4、教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)體特點(diǎn)，以下哪些方法注重了這個(gè)方面？（ABC）
A、個(gè)體輔導(dǎo)B、小組互學(xué)C、成對(duì)互幫D、
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要遵循以下原則（ABCD）（多選）
A、參與性原則B、過(guò)程性原則C、綜合性原則D、激勵(lì)性原則
6、教師專業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)是（ABC）（多選）A、多樣性B、時(shí)代性C、共同性
五、簡(jiǎn)答題
�。ㄒ唬﹤�(gè)人備課有哪些常規(guī)要求？
1、確定教學(xué)目標(biāo)；2、分析把握學(xué)情；3、整合教學(xué)內(nèi)容；4、優(yōu)化教法學(xué)法；5、選用教學(xué)媒體；6、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；7、預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)；8、合理設(shè)計(jì)板書；9、認(rèn)真撰寫教案。
�。ǘ┱n外輔導(dǎo)有哪些常規(guī)要求？
1、課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效；2、課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等；3、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)；4、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)遵循哪些原則？重視哪些功能？
評(píng)價(jià)應(yīng)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。
（四）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括哪些內(nèi)容？
主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。
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