小學(xué)六年級語文第一學(xué)期期末考試試卷
(卷面分2分)
(“書寫規(guī)范、端正、整潔”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》識字與寫字部分的目標(biāo)之一。卷面分主要從字體端正、美觀，書寫正確、卷面整潔三方面來考查學(xué)生的平時(shí)書寫習(xí)慣與能力，旨在引起教師對學(xué)生書寫的重視。)
一、基礎(chǔ)知識：(35分)
(一)快樂選擇。(每小題2分，共14分)
1、下列讀音正確的一組是( )
徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí
2、下列詞組中有錯(cuò)別字的是( )
A 贊不絕口 B 恐怖 C 精兵減政 D 侮辱
3、把加重點(diǎn)字的字義序號填在( )里。
鼎志昌盛： A記，記錄 B 記號 C意向 D稱重量
4、父親堅(jiān)決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的�！�
轉(zhuǎn)述正確的是( )：
A 、父親堅(jiān)決地對母親說，我是不能輕易離開北京的。
B、父親堅(jiān)決地對母親說，你是不能輕易離開北京的。
C、父親堅(jiān)決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。
D、父親堅(jiān)決地對母親說：“你是不能輕易離開北京的�！�
5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天描寫的是( )
A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象
D、華山的壯觀景象
6、不是《三國演義》中的故事是( )
A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃園結(jié)義 D 赤壁之戰(zhàn)
7、李杜文章在,光芒萬丈長中的李杜指的是( )
A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫
(前三小題選擇了學(xué)生極容易出錯(cuò)的、具有代表性的字詞考查了學(xué)生對漢字音、形、義的掌握情況。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生聽他人講話要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，4小題正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5-7小題是對古詩、古典文學(xué)知識的考查，以激發(fā)學(xué)生讀書的情感，從而認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。)
(二)、按要求我會(huì)寫。(計(jì)9分)
1、加標(biāo)點(diǎn)，使下面句子變成不同的意思。(4分)
六(4)班打敗了六(2)班獲得了冠軍。
(1)----------------------------------------------------------------
(2)-----------------------------------
2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成三句話。(3分)
中國堅(jiān)持改革開放。 中國繁榮興旺起來。
A
B C
(既考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的理解與分析能力，也考查了學(xué)生的運(yùn)用與表達(dá)能力以及思維的品質(zhì)。)
3、縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。(2分)
(三)、語言積累(12分)
1、請你嘗試著寫出以下幾類成語各三個(gè)。
寫出ABCC式成語 、 、 。
寫出四個(gè)字中帶有一對反義詞成語 、 、 。
寫出三個(gè)表示看的詞語： 、 、 。
2、從你積累的古詩中選一選。
反映詩人愛國情感的： ， 。
反映詩人思念家鄉(xiāng)親的： ， 。 3、時(shí)間對每個(gè)人來說都是極其珍貴的'，可是，許多人沒有意識到它的寶貴，請用學(xué)過的古詩名句勸告他們一下。
( 表面上看是在考查學(xué)生的詞語、古詩句積累，實(shí)際是對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。這要求學(xué)生在平時(shí)要擴(kuò)大閱讀面，注重語言的積累。)
二、閱讀理解(28)
�、彘喿x課文片斷，回答問題 (12分)
鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百米，有居庸關(guān)的隧道三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
1、居庸關(guān)山勢的特點(diǎn)是 ，開鑿隧道時(shí)，詹天佑采用了 ;“八達(dá)嶺”山勢特點(diǎn)是 ; 開鑿這段隧道時(shí)，采用了 。(4分)
2、結(jié)合你自己的理解，畫出兩種開鑿方法的示意圖。(4分)
3、你認(rèn)為詹天佑是怎樣一個(gè)人?談?wù)勛约旱目捶ā?4分)
(選擇傳統(tǒng)教材中的一個(gè)片段，考查學(xué)生對教材重點(diǎn)語段的體驗(yàn)與理解。)
�、骈喿x短文，回答問題 (16分)
給予是快樂的
寶羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室出來，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎?”
寶羅點(diǎn)點(diǎn)頭說 我哥哥送給我的圣誕禮物
你是說這車是你哥哥白白送給你的 小男孩吃驚的瞪大眼睛 天啊 我希望
保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓寶羅十分驚訝。
a.“我希望我將來也向你哥哥那樣。”
寶羅吃驚的看著這個(gè)小男孩，不由自主的問了一句：“你愿意做我的車兜一圈嗎?”
“當(dāng)然，我非常愿意�！�
車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛閃著亮光，說道：“先生你能把車開到我家門口嗎?”
寶羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是做新轎車回家的。但是這回寶羅又錯(cuò)了。
小男孩請求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺階跟前嗎?”
車停后，小男孩順著臺階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著個(gè)腳有殘疾的小弟弟返回來了。
他把小弟弟放在最下面的臺階上，然后指著車對他說：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)侯，你就可以坐在車?yán)�，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”
寶羅下了車把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)�，那小男孩也坐了進(jìn)去。B.他們?nèi)齻�(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂的。
⑴給文章的第二、三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
�、谱x文章畫直線的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下句回答下列問題。
A.小男孩的這句話為什么讓寶羅十分驚訝?(2分)。
B.為什么這個(gè)夜晚對他們?nèi)齻�(gè)來說都是難忘的?(6分)
小弟弟難忘的是：-----------------------------------
小男孩難忘的是：-----------------------------------
寶羅難忘的是： ------------------------------------
�、恰敖o予是快樂的”，在生活中，你還在哪些過程中體會(huì)到快樂?結(jié)合實(shí)際談一談。(4分)
(閱讀是認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。此題意在于此。)
三、口語交際(5分)
根據(jù)“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事，合理想象，寫出人物之間的對話。(至少三次)
廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，來到藺相如府上。他跪在地上，雙手抱拳，慚愧地對藺相如說：
(口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力，也是新課標(biāo)區(qū)別與舊課標(biāo)的一個(gè)重要方面。本題通過具體的交際情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，考查學(xué)生傾聽能力、表達(dá)和應(yīng)對能力，進(jìn)而考查學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。)
四、習(xí)作天地。(任選一題)(30分)
1、請你寫一寫自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的經(jīng)歷，你的財(cái)富。所以，把它記錄下來吧!題目自擬。要做到條理清晰、層次分明。
2、假如我是-----------------------
要求;(1)、先把題目補(bǔ)充完整。
(2)、想象要合理、敘述要清楚、內(nèi)容要寫具體。
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