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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

時(shí)間:2025-01-14 17:10:02 曉麗 試題 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

  現(xiàn)如今,我們經(jīng)常接觸到試卷,成績(jī)的提高,最關(guān)鍵的是什么的呢,重要的是多做題目,多寫試卷,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),什么樣的試卷才是科學(xué)規(guī)范的試卷呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 1

  一、基礎(chǔ)知識(shí)。

  1.看拼音寫字詞,相信你一定能寫得端正、美觀。

  qín miǎn méng lóng kuí wú yōu lǜ

  2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

  ()然大()

  曲()和()

 。ǎ┻B忘()

  茍延()()

 。ǎǎ┕操p

 。ǎ└撸ǎ┝

  3.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是()

  A.橫遭不幸 久別重逢 浴血搏殺 漫不經(jīng)心

  B.焦燥不安 震耳欲聾 飽經(jīng)風(fēng)霜 牛毛細(xì)雨

  C.風(fēng)雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心

  D.怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓

  4.按要求改寫句子的意思。

 。1)老師說(shuō):“同學(xué)們太累了,我今天就不布置作業(yè)了,你們?cè)诩铱纯磿?shū)吧!”(請(qǐng)轉(zhuǎn)述一下老師說(shuō)的話)

 。2)走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。(請(qǐng)按照這個(gè)句子的表達(dá)方法仿寫一個(gè)句子)

  二、語(yǔ)言積累。

  1、郭沫若曾說(shuō)過(guò):“魯迅先生無(wú)意做人,偶有所做,每臻絕唱!蹦隳軐懗鲷斞傅膬删湓(shī)詞或名言嗎?

  2、先按原文填空,再回答問(wèn)題。

 。1)好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。____________________,__________________。本首詩(shī)處處體現(xiàn)了詩(shī)人的_____________心情。

  (2)伯牙鼓琴,志在高山。鐘子期曰:“善哉,________________!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,___________________!”

  (3)詹天佑不怕___________,也不怕____________,__________接受了任務(wù),馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要___________,哪里要__________,哪里要把__________,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。請(qǐng)仿照上面的句式寫一個(gè):__________________________________。

 。4)誠(chéng)者,天之道也;____________________________________________

 。5)其實(shí)地上沒(méi)有路,____________________________________________

 。6)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可!边@是人物心理描寫的句子,請(qǐng)你也仿寫這樣的一個(gè)句子___________

 。7)“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”請(qǐng)把這個(gè)含義深刻句子的意思寫出來(lái)______________________________________________________________________加分題:活學(xué)活用。(可以加五分哦~)

 。1)皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對(duì)聯(lián),請(qǐng)?jiān)谶x中的括號(hào)里打“√”。

 、俨唤贪装l(fā)催人老,更喜春風(fēng)滿面生。()

 、诿牢墩衼(lái)云外客,清香引出洞中仙。()

  ③架上丹丸長(zhǎng)生妙藥,壺中日月不老仙齡。()

 。2)將下列詞語(yǔ)排列成一副通順的對(duì)聯(lián)。

  且讀千年事欲知萬(wàn)本書(shū)今古中西________________,_________ _______。

  讀這副對(duì)聯(lián),你聯(lián)想到的一句是:___________________________ _____。

  三、課內(nèi)閱讀

  1.下面是《窮人》中的一段話,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成下面的練習(xí)。

  漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮!班牛莻(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)!

 。1)請(qǐng)說(shuō)出作者是通過(guò)描寫漁夫的哪三個(gè)方面,細(xì)致傳神的刻畫(huà)了漁夫做出決斷前

  后思考的過(guò)程的。

 。2)這段話中你覺(jué)得哪個(gè)字或詞用的最傳神?請(qǐng)說(shuō)明理由。

 。3)讀了以上這段話,有人說(shuō),漁夫沒(méi)有桑娜那樣高尚,因?yàn)樗震B(yǎng)兩個(gè)孩子是經(jīng)過(guò)思慮后才決定的,而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎?

  2.下面是《老人與海鷗》中的兩段話,仔細(xì)閱讀回答問(wèn)題。

  海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們,注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們??過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。

  當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的.朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

  (1)這兩段描寫,寫出了海鷗對(duì)老人的深厚情誼,作者是如何表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情?

  (3)讀了這段話,你有什么想說(shuō)的,把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

  四、課外閱讀

  成功的起點(diǎn)

  法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。

  這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性,總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走?茖W(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上,首尾相連,圍成一個(gè)圈,并在花盆周圍不到6寸的地方[撒灑]上一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的松葉。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè),繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了,一小時(shí)過(guò)去了,一天過(guò)去了,又一天過(guò)去了,毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)[zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜,它們饑渴難忍,終于精疲力竭,相繼而亡。

  科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話:在那么多毛毛蟲(chóng)當(dāng)中,其實(shí)只要有一只稍與眾不同,去走另外一條路,不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)。

  在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾,它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁,從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而,在肯?萊文發(fā)現(xiàn)它之前,這里的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們[雖然不是]不想離開(kāi)那兒,[但是而是]嘗試了多次都失敗了。肯?萊文對(duì)此表示難以置信,于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走,結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟:原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò),每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線走的,從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑。

  如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開(kāi)始的。

  生活中,我們太習(xí)[貫慣]于走別人走過(guò)的路,偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是,我們不會(huì)想到,當(dāng)我們這么想的時(shí)候,忽略[lüè nüè]了一個(gè)重要的事實(shí),那就是走別人沒(méi)有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,更重要的是選準(zhǔn)方向,持久穩(wěn)健地走下去。

  (1)用“\”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標(biāo)點(diǎn)。

 。2)根據(jù)意思選摘文中詞語(yǔ)。

 、俳(jīng)得起人們仔細(xì)體會(huì)。()

 、诰、力氣消耗已盡。()

 、郾硎玖黹_(kāi)一條路或另創(chuàng)一種方法。()

 、苁虑槌龊跻饬,讓人難以相信。()

 。3)按要求畫(huà)句子。

  ①用“—— ”畫(huà)出具體描寫毛毛蟲(chóng)具有“跟隨者”習(xí)性的語(yǔ)句。

  ②用“ ——”畫(huà)出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語(yǔ)句。

 。4)下面與原文意思一致的語(yǔ)句是___。

 、偃四茏叨噙h(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,其次選準(zhǔn)方向,關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去

 、谌四茏叨噙h(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向,持久穩(wěn)健地走下去

  ③人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒,有時(shí)也考慮選準(zhǔn)方向,持久穩(wěn)健地走下去

  (5)選用一個(gè)詞語(yǔ)概括“毛毛蟲(chóng)”、比塞爾人和肯?萊文的行走特點(diǎn)。

 、佟懊x(chóng)”、比塞爾人:______________________

 、诳?萊文:______________ ____

  (6)為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么,短文列舉了兩個(gè)方面的事例:

  一是____________________________________________________________;

  二是____________________________________________________________。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 2

  一、字詞小博士。(學(xué)習(xí)語(yǔ)文,字詞是基礎(chǔ),細(xì)心完成吧!)(14分)

  1、根據(jù)拼音寫工整美觀的漢字。(8分)

  méi guī、pú sa、xī shēng、táng láng、bǔ chán

  ( ) ( ) ( ) ( )

  shòu xuē、zhàngpeng、jiào huì、yù zhuó、bīng diāo

  ( ) ( ) ( ) ( )()

  2、按照要求填上成語(yǔ)。(6分)

  評(píng)一評(píng)人物:孔子( ) 孫悟空( )

  贊一贊景物:煙臺(tái)的海( ) 三亞落日( )

  聊一聊話題:抗震救災(zāi)( ) 珍惜時(shí)光( )

  二、句子小精靈。(句子練習(xí),請(qǐng)看清要求!)(7分)

  1、把句子寫生動(dòng)有趣。(2分)

  螢火蟲(chóng)在夜空飛來(lái)飛去。_____________________。

  2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并這三句話。(2分)

  天游峰的掃路人年過(guò)七十了。天游峰的掃路人不愿意離開(kāi)他深愛(ài)的崗位。

  天游峰的掃路人自信、豁達(dá)、以苦為樂(lè)。

  ______________________________________________________________________

  3、同學(xué)們,課外,你一定積累了很多古詩(shī)句吧!試著補(bǔ)充這些膾炙人口的詩(shī)句:“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),__________!薄癬_________,一片冰心在玉壺!薄拔覄裉旃囟稊\,__________!(3分)

  三、小小美文家。(調(diào)動(dòng)平時(shí)積累,完成填空)(17分)

  1、______,______,______,看不出______,也看不出______,無(wú)日______。(《夾竹桃》)(3分)

  2、孔子有關(guān)復(fù)習(xí)的名言有“______,______”。水在孔子的眼中是“____”“ ____”“ ____”“ ____”的真君子。朱熹也曾從水那兒得到感悟“_________,__________!(4分)

  3、老師在我們心中永遠(yuǎn)是天使,永遠(yuǎn)是______,是______。福樓拜告誡莫泊桑:青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是______。劉老師通過(guò)放理想的風(fēng)箏,在學(xué)生的心田播下了___、___、___的種子。(3分)

  4、本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中的課文,分別是《_______》、《________》、《________》。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法:_______________________。(4分)

  5、“那些禿頂在楓樹(shù)下,微微泛著紅光。遇到楓葉密集,偶爾有些空隙,那邊有人走過(guò)時(shí),就會(huì)一閃一閃地亮,像沙里的瓷片。”這段描寫出自_____(誰(shuí))的小說(shuō)《______ 》,寫的是_____。(誰(shuí))我還知道小說(shuō)中這些人物:_____、_____、_____。(3分)

  四、閱讀小能手。(短文閱讀,多讀幾遍,不要漏做哦!)(30分)

  (一)廣玉蘭(12分)

  廣玉蘭開(kāi)花有早有遲,在同一棵樹(shù)上,能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放,碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻(zhàn dìnɡ)放,幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuān zhuān)了進(jìn)去,那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花,潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美、純潔,惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的`廣玉蘭呢,花瓣雖然凋(diāo tiáo)謝了,花蕊卻依然挺立枝頭,它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似(sì shì)的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

  1、選擇正確的讀音。(用橫線畫(huà)出來(lái))(2分)

  2、按要求寫詞語(yǔ)。(2.5分)

  “迫不及待”的`近義詞是______,“熱熱鬧鬧”的反義詞是______,再寫三個(gè)AABB式的詞_____、 ______、_____。

  3、用波浪線畫(huà)出文中的一句比喻句。把_____比作____,這樣比的好處:_________________。(1+0.5+0.5+1=3分)

  4、本段是按___的寫法,寫了廣玉蘭哪幾種花開(kāi)的形態(tài)?_______________________________。(1+2=3分)

  5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族!笔亲髡叩穆(lián)想,請(qǐng)選擇一種喜歡的花,也寫一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

  ____________________________(1.5分)

  (二)西 湖的 “綠”(18分)

  (作者:宗 璞pú)

  六月間,我第四次來(lái)到西子湖畔……奇怪的很,這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候,沒(méi)有花,沒(méi)有雪,沒(méi)有春光,也沒(méi)有秋意。那幾天,有的是滿湖煙雨,山光水色,俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半醒半睡?諝庵,彌漫著經(jīng)了雨的梔(zhī zhì)子花的甜香!

  雨中去訪靈隱,一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐,直覺(jué)得遍體生涼,心曠神怡。亭旁溪水錚淙(cóng zōng),說(shuō)是溪水,其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì),平穩(wěn)處也是碧澄澄的,流得急了,水花飛濺,如飛珠滾玉一般,在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

  西湖勝景很多,各處有不同的好處,即便一個(gè)綠色,也各有不同。黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤(tí dī),兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,近水著了微雨,也泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪,一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn),卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué),似乎是從樹(shù)梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí),原來(lái)是樹(shù)身上布滿了青苔,綠陰陰的蘇堤,更加綠了幾分。有的青苔,形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹(shù)木,如云霞,有的整片看來(lái),布局宛然如同一幅青綠綠山水畫(huà)。這種綠苔,給我的印象是堅(jiān)韌不拔,不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

  在花港觀魚(yú),看到了又一種綠。那是滿池的'新奇,圓圓的綠葉,或亭亭立于水上,或宛轉(zhuǎn)靠在水面,只覺(jué)得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色,本來(lái)是生命的顏色,我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來(lái)了。荷葉,則要持重一些,初夏,則更成熟一些,但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力,是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著,簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(mèi quē)飛揚(yáng),翩然起舞了。

  1、劃去不正確的讀音。(2分)

  2、按要求寫詞語(yǔ)。 (1.5分)

  寫出描寫“綠”的成語(yǔ):表示綠得顏色濃的: ,表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的: ,表示綠得面廣的: 。

  3、仿寫句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (2分)

  (1)六月并不是好時(shí)候,沒(méi)有花,沒(méi)有雪,沒(méi)有春光,也沒(méi)有秋意。(寫排比句)

  ____________________________________________________________________。

  (2)水花飛濺,如飛珠滾玉般,在這一片綠色的影子中顯得分外好看。(寫比喻句)__________________________________________________________________。

  4、閱讀短文,填空。(4.5分)

  (1)短文通過(guò)描寫___、___、___、___、___幾處的“綠”,表現(xiàn)西湖的盛景,表達(dá)了 。(3.5分)

  (2)在花港觀魚(yú),作者看了一種綠,那是_____。(1分)

  5、細(xì)讀第2自然段,回答問(wèn)題。(8分)

  (1)用“~~~~”畫(huà)出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)是一種什么樣的感受?( 1+1=2分)

  (2)這一自然段寫了西湖怎樣的特點(diǎn)?(2分)

  (3)你去過(guò)杭州嗎?除了杭州西湖,你還知道哪些風(fēng)景名勝(寫兩處)?請(qǐng)你寫下來(lái)。( 1分)

  (4)請(qǐng)你仿照作者寫西湖“綠”的寫法,抓住某一景物的特點(diǎn),寫下來(lái)。(3分)

  五、未來(lái)小作家。(審清習(xí)作要求,大膽表達(dá)吧!)(30分)

  題目:我真想____

  友情提示:一直以來(lái),你有沒(méi)有特別想做的事?或者特別想說(shuō)的話?給你一次機(jī)會(huì),用你的筆寫下來(lái)吧!

  要求:

  1、先把題目補(bǔ)充完整。

  2、圍繞一個(gè)中心展開(kāi)敘述,真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

  3、內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,敘述有條理,字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 3

  第一部積累與運(yùn)用

  一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

  bào zào wú xī pài qiǎn zhèn ding zì ruò

  ( ) ( ) ( ) ( )

  Zèng sòng xuán lǜ jué qiàng bǎo jīng fēng shuāng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋帶點(diǎn)字的意思。

  扶老攜( ):__________

  驚嘆不( )__________

  嚴(yán)陣以( ):__________

  化( )為夷__________

  三、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。

  驅(qū)趕 驅(qū)逐 追趕

  1、貨艙上的老板在咒罵,( )纖夫,激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。

  2、下課后,在操場(chǎng)上互相( )打鬧,很容易出危險(xiǎn)。

  既然……就…… 不但……而且……  盡管……還是……

  1、( )風(fēng)雪很大,( )阻擋不了爺爺晨練的決心。

  2、( )你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,( )應(yīng)當(dāng)按著去做。

  四、你能根據(jù)鄭和下西洋這個(gè)故事寫出一組成語(yǔ)(8個(gè))來(lái)嗎?

  例如:令出如山

  __________ __________ __________ __________

  __________ __________ __________ __________

  五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

  1、他想起了師傅說(shuō)過(guò)的話,想起了自己坎坷的經(jīng)歷,漸漸地,漸漸地,他似乎聽(tīng)到了____________________, ____________________,

  ____________________。

  2、阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們,他愛(ài) 他愛(ài)_____________________,他愛(ài)_____________________,他愛(ài)_________________________……

  3、鄭和第一次下西洋經(jīng)過(guò)可以分為三個(gè)部分,分別是:_________________ 、_________________ ________________ 。

  4、《史記》是 代的.文學(xué)家、史學(xué)家 用了 年完成的一部 萬(wàn)字的輝煌巨著,記載了從 到 一共 余年的歷史。

  六、根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境設(shè)計(jì)對(duì)話

  在一次歌曲演唱頒獎(jiǎng)大會(huì)上,一位女歌手因沒(méi)有獲得好的名次,當(dāng)場(chǎng)扔下話筒揚(yáng)長(zhǎng)而去。請(qǐng)你設(shè)想下面幾種人物,他們?cè)趺凑f(shuō)?

  一位小姑娘不解地問(wèn)媽媽:

  一些熱心歌迷驚訝地說(shuō):

  一位德高望重的藝術(shù)家嚴(yán)肅地說(shuō):

  觀看節(jié)目的觀眾氣憤地說(shuō):

  如果你在場(chǎng),你會(huì)說(shuō):

  第二部分閱讀與理解

  七、閱讀文章,完成后面的練習(xí)

  20美金的價(jià)值

  一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有點(diǎn)煩,發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門旁等他!鞍,我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”

  “什么問(wèn)題?”“爸,你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢?”“這與你無(wú)關(guān),你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?”父親生氣地問(wèn)。

  “我只是想知道,請(qǐng)告訴我,你一個(gè)小時(shí)賺多少錢?”小孩(請(qǐng)求 哀求)!凹偃缒阋欢ㄒ赖脑,我一小時(shí)賺20美金!

  “哦,”小孩低下了頭,接著又說(shuō),“爸,可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了:“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話,給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著,沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲!

  小孩(平靜 安靜)地回到自己的房間并關(guān)上門。

  父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái),他(平靜 安靜)下來(lái)了。開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西,再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。

  父親走進(jìn)小孩的房間  你睡了嗎 孩子  爸 還沒(méi) 我還醒著 小孩回答 “我剛才可能對(duì)你太兇了,”父親說(shuō),“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了,這是你要的10美金!薄鞍,謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地?cái)?shù)著。

  “為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問(wèn)!耙?yàn)檫@之前不夠,但我現(xiàn)在足夠了!毙『⒒卮,“爸,我現(xiàn)在有20美金了,我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐!

  1、用“√”在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2%

  2、文中哪些句子暗示了父親工作很忙?用“_________ ”畫(huà)出有關(guān)句子。2%

  3、給文中沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的`地方加上標(biāo)點(diǎn)。2%

  4、小孩的父親是一個(gè)怎樣的人?你喜歡他嗎?為什么?

  5、父親聽(tīng)了小孩的話,會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢?展開(kāi)想象,為文章添一個(gè)結(jié)尾。

  第三部分習(xí)作

  八、作文(30分)

  在你記憶的寶庫(kù)里,是不是珍藏著許多美好的回憶?是一次“重大”的發(fā)現(xiàn),還是一次開(kāi)心的活動(dòng);是一次大膽地嘗試,還是一次愉快地合作;是受到一次溫馨地關(guān)懷,還是為他人的一次特別付出……請(qǐng)你從中選取一件事情寫下來(lái)。注意內(nèi)容要具體,寫出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在400字以上。題目自擬。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 4

  一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(12分)

  lián dāo( ) hūn yōng( ) zhuāng jia( )

  nüè shā( ) xiū sè( ) miè shì( )

  xiàn mù( ) xuàn rǎn( ) pái huái( )

  yù zhào( ) táo yě( ) diàn tánɡ( )

  二、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫完整。(5分)

  jiāo——( )帶 觸( )

  yì——( )力 ( )制 ( )立

  kān——( )測(cè) ( )稱

  yù——猶( ) 富( ) 憂( )

  三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。(8分)

  名( )古跡 望而生( )

  顛( )流離 ( )隅頑抗

  頂禮( )拜 ( )然屹立

  負(fù)( )請(qǐng)罪 日( )月累

  四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(6分)

  1.我( )走多遠(yuǎn)、走多久,夢(mèng)中( )不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。

  2.( )憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢(mèng)境( )立刻變得有聲有色。

  3. ( )人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界( )會(huì)變得更加美好。

  五、按要求寫句子。(12分)

  1.為別人的成功喝彩是一種美德。(改為帶問(wèn)號(hào)的句子,使句意不變)

  2.今天的霧真大。(改為夸張句)

  3.我們走到天涯海角。 我們不會(huì)忘記恩師的教誨。 (用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話)

  4.巴金爺爺說(shuō):“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受!(改為轉(zhuǎn)述句)

  5.根據(jù)詞語(yǔ)的不同讀音造句。 東西(dōngxī) (dōngxi)

  六 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

  1. “哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ,履行 ,面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了 !边@句話選自課文《 》,作者是 ,他的作品還有《 》《 》等。

  2.夏洛蒂·勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》,艾米莉·勃朗特的長(zhǎng)篇小 說(shuō) 是 《 》 , 安 恩 · 勃 朗 特 的 長(zhǎng) 篇 小 說(shuō) 是《 》。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的'人物,有被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè)家 ,有被譽(yù)為“ ”的錢學(xué)森,有被譽(yù)為“ ”的 ……他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。

  4. 《示兒》是 代詩(shī)人 臨終時(shí)的作品。作者告訴我們 ,他畢生的心愿是“ ”。我還學(xué)了他的另一首詩(shī)《 》,詩(shī)中作者用 生發(fā)的感想告訴兒子子聿書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“ , ”。

  5. ,山寺桃花始盛開(kāi)。

  6.蒙漢情深何忍別, 。

  7.大風(fēng)起兮云飛揚(yáng), ,安得猛士兮守四方!

  七、閱讀短文,完成練習(xí)。(20分)

  1.課內(nèi)閱讀。(8分)

  草 原(節(jié)選)

  我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分( ),只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。初入草原,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的( )的帶子——河!牛羊多起來(lái),也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響?炝耍斓搅。忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,( ),像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,( )著,( )著,在汽車左右與前面引路。 ( )的草原( )起來(lái):( )聲,( )聲,( )聲,響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘,看見(jiàn)了幾座蒙古包。

  (1)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(5分)

  (2)用“ ”畫(huà)出選文中的兩個(gè)比喻句。 (1分)

  (3)選文中的三個(gè)“一百五十里”讓我們感受到了草原的 ,“聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西”讓我們感受到了草原的 。(2分)

  2.課外閱讀。(12分)

  誰(shuí)是最優(yōu)秀的人

  蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗(yàn)和點(diǎn)化一個(gè)平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是 他把那個(gè)助手叫到病床前 深情地說(shuō) 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎 助手連忙答道:“我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去!薄翱墒,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他( )要富有智慧,( )要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負(fù)您的栽培和信任!敝譁仨樀卣f(shuō)。蘇格拉底笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找?墒牵瑢(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏肓(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著助手的肩膀,說(shuō):“真辛苦你了!但是,你找來(lái)的人,怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力。”助手懇切地說(shuō),“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您!碧K格拉底又是笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面,沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,令您失望了!”“失望的是我,對(duì)不起的卻是你!”說(shuō)到這里,蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久,他又不無(wú)哀怨地說(shuō):“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你。( )你不敢相信自己,( )把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道,每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話沒(méi)說(shuō)完,一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……

  (1)在第1自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

  (2)在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 (2分)

  (3)蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1分)

  (4)助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)

  (5)文中畫(huà)“ ”的句子中,第一個(gè)“蠟”是指 ,第二個(gè)“蠟”是指 。(2分)

  (6)助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結(jié)果最優(yōu)秀的卻是他自己,由這個(gè)故事,你得到了哪些啟發(fā)?(2分)

  八、習(xí)作。(25分)

  題目:我真的很棒

  要求:未來(lái)的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題目寫一篇習(xí)作,用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語(yǔ)句通順,不少于400字。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 5

  一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(6分)

  為了探索大自然的ào mì( ),借著ménɡ lónɡ( )的月光,我進(jìn)入了一片jìnɡ mì( )的樹(shù)林。突然,一個(gè)高大kuí wǔ( )的黑影映入眼簾,令我xīn jīnɡ ròu tiào( )。

  二、給加粗字選擇讀音。(3分)

  沉(mēn mèn) 樣(mó mú) 排山海(dǎo dào)

  埋怨(mái mán) 像(xiāo xiào) 浴搏殺(xiě xuè)

  三、查字典按要求填空。(3分)

  “和”用部首法查( )部,再查( )畫(huà)。它的解釋:①平和,和緩;②和睦,和諧;③連帶;④和諧跟著唱。給“和”選擇解釋。

  和衷共濟(jì)( ) 和顏悅色( ) 一唱百和( ) 和盤托出( )

  四、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( ),并改正錯(cuò)誤。(3分)

  1.狂風(fēng)怒號(hào) 別拘一格 不落窠臼 雕粱畫(huà)棟 ( )

  2.雅俗共賞 長(zhǎng)途跋涉 囫圇吞棗 可見(jiàn)一斑 ( )

  3.茍延殘湍 竭澤而漁 燴炙人口 焦躁不安 ( )

  五、先填空,再解釋所填字的意思。(4分)

  曲高和( ) __________ 張( )李戴 __________

  德高( )重 __________ 抑揚(yáng)( )挫 __________

  六、句子加工廠。(10分)

  1.句子模仿。

  微笑是甘甜的清泉,滋潤(rùn)干涸的幼苗。

  微笑是__________,____________________。

  2.蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情卻成了永恒的美的象征。

  句子瘦身:________________________________________

  3.魯迅先生對(duì)我說(shuō):“曹先生的書(shū)只收你一塊錢本錢;我那一本,是送你的!

  改為轉(zhuǎn)述句:___________________________________________________________________

  4.用上“巧舌如簧、據(jù)理力爭(zhēng)”造一個(gè)句子,描寫激烈地討論情景。 ______________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  5.病句醫(yī)院。

  成千上萬(wàn)的救援戰(zhàn)士冒著瓢潑大雨和泥濘小路前進(jìn)。

  6.加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  (1)( )堅(jiān)持觀察、閱讀、練筆,( )會(huì)提高習(xí)作的質(zhì)量。

  (2)( )堅(jiān)持觀察、閱讀、練筆,( )會(huì)提高習(xí)作的質(zhì)量

  四、閱讀天地。(18分)

  (一)

  聽(tīng)到這個(gè)消息,我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo)異),急忙從老人的照片旁退開(kāi),為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。

  海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

  當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)(yínyíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

  ……

  在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)布包,撮著嘴,好像還在呼喚著海鷗們。他的心里,一定是飛翔的鷗群。

  1、劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。(2分)

  2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜?lái)。(1分)

  3

  、動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系,但文中句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人。請(qǐng)用“”劃出來(lái)。(1分)

  4、從劃線“”句子中,我體會(huì)到了。(1分)

  5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào),它們的用法是:()(1分)

  A、表示列舉的省略B、表示話未說(shuō)完C、語(yǔ)意末盡

  6、“它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(1分)

  7、在這一段話中,你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?(2分)

  (二)高貴的施舍

  一個(gè)乞丐來(lái)到我家門口,向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐,他的整條右手臂斷掉了,空空的衣袖晃蕩著,讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的,可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō):“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧!

  乞丐生氣地說(shuō):“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給,何必刁難我!”

  母親不生氣,俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬,搬了一趟才說(shuō):“你看,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢?”

  乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下,終于俯下身子,用他惟一的一只手搬起磚來(lái),一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí),才把磚搬完,累得氣(chuǎn)如牛,臉上有很多灰塵,幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼額頭上。

  母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

  乞丐接過(guò)去,很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍,白毛巾變成了黑毛巾。

  母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過(guò)錢,很感激地說(shuō):“謝謝你!

  母親說(shuō):“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢!

  乞丐說(shuō):“我不會(huì)忘記你的。”對(duì)母親深深地(jū)一躬,就上路了。

  過(guò)了很多天,又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門前,向母親乞討,母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給他20元錢。

  我不解地問(wèn)母親:“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后,還是放在屋前?”

  母親說(shuō):“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣!

  我嘟著嘴說(shuō):“那就不要搬了!

  母親摸摸我的頭說(shuō):“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō),搬磚和不搬磚可就大不相同了!

  此后還來(lái)過(guò)乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。

  幾年后,有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履,氣度不凡,跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是,這個(gè)老板只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。

  老板用一只獨(dú)手握住母親的手,俯下身說(shuō):“如果沒(méi)有您,我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐;因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚,今天我才能成為一個(gè)公司的老板!

  母親說(shuō):“這是你自己干出來(lái)的!

  獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住,做城市人,過(guò)好日子。

  母親說(shuō):“我們不能接受你的照顧!

  “為什么?”

  “因?yàn)槲覀円患胰藗(gè)個(gè)都有兩只手!

  老板堅(jiān)持說(shuō):“我已經(jīng)替你們買好房子了!

  母親笑笑說(shuō):“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧!

  1、注音或?qū)憹h字。(2分)

  氣chuǎn()如牛jū()了一躬西裝革履()衣袖()

  2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)

  高貴——慷慨——

  3、母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(1分)

  4、文中的“我”請(qǐng)求母親,不要乞丐搬磚頭了,母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō),搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?(2分)

  5、讀完全文,你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)

  五、妙筆生花。(25分)

  “愛(ài)”是多種多樣的,有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)……請(qǐng)以“愛(ài)”為主題,精心選取自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到見(jiàn)到的故事寫一篇作文。

  要求:語(yǔ)句流暢,感情真摯充沛。題目自擬。

  一、1.陡峭設(shè)計(jì)勉勵(lì)傾聽(tīng)?wèi)n慮資源眷戀塑料焦躁陶醉

  2.juānmópiānnáoyāocuòxiánxuē

  3.略4.Xxiang巳六5.略

  6.C燥(躁)拔(跋)彩(采)7.BDA

  二、1.抑揚(yáng)頓挫自作自受寢不安席忐忑不安

  2.落紅不是無(wú)情物纖毫必償時(shí)刻不易善待自己拯救未來(lái)俯首甘為孺子牛清風(fēng)半夜鳴蟬

  3.略

  4.高山流水妙筆生花等5.略

  三、1.古橋2.《水滸傳》《三國(guó)演義》

  3.魯迅《故鄉(xiāng)》(雪地捕鳥(niǎo)海邊撿貝看瓜刺猹潮汛觀魚(yú))合適即可

  4.峨峨兮若泰山洋洋兮若江河5.略

  6.詞宋辛棄疾詞牌名題目

  四、(一)1.導(dǎo)kōng冀y(tǒng)ín

  2.一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的.遺像翻飛盤旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

  3.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

  4.海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人,它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

  5.C

  6.自由想象說(shuō)話,感悟海鷗對(duì)老人的一片深情。(合適即可)

  7.感受到了人與動(dòng)物之間真摯感情。(戀戀不舍、焦急萬(wàn)分、心如刀絞)

  (二)1、喘鞠lǚxiù

  2、高貴——低賤慷慨——吝嗇(小氣)

  3、略

  4、她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢

  5、意思是:不勞動(dòng)就接受別人的施舍,對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng),是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢財(cái)是憑自己的能力所得,是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

  6、母親是個(gè)有同情心,懂得尊重別人,并且很有骨氣,自尊自立的人。

  7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的,能激勵(lì)人自強(qiáng)自立的施舍!

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