有關(guān)人物速寫的說課稿

　　《人物速寫》的美術(shù)課說課稿應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？以下是小編整理的有關(guān)人物速寫的說課稿，歡迎參考閱讀！

　　一、說教材

　　各位評委，各位同仁：

　　大家好！今天我說課的題目是《人物速寫---頭像篇》。下面我將從：教材、教法、學(xué)法、課時安排、教學(xué)過程五個方面來進(jìn)行我的說課。 1、教材簡析及該課所處的地位作用：

　　《人物速寫》是動漫專業(yè)的一門核心課程，課程目標(biāo)是掌握人物速寫基本方法，并畫好人物形態(tài)。同時鍛煉藝術(shù)的敏銳性，以特有的敏銳性去發(fā)現(xiàn)美的因素，捕捉美的形象。 本教材共分為六個課題，本次課題屬其中之一：人物速寫的基礎(chǔ)知識。教材中的這部分內(nèi)容主要有人物速寫的基礎(chǔ)知識，它包含了三點(diǎn)內(nèi)容（工具材料、基本用筆方法以及人體結(jié)構(gòu)的基本比例）。本次課題的內(nèi)容人體結(jié)構(gòu)的基本比例，它分為三個小點(diǎn)：1、男性、女性、兒童的相互比例。2、人體基本比例。3、人體頭部的基本比例（頭像篇）。本次課題在人物速寫中很重要，特別是要重點(diǎn)掌握人體頭部的速寫表現(xiàn)方法。 2、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)：a、學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部透視的變化規(guī)律．

　　b、初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

　�。�2）過程與方法：通過情景導(dǎo)入、看大師范畫，通過提問回答、教師示范、逆向思維訓(xùn)練法。初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。逆向思維訓(xùn)練法，感受速寫線條的魅力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對速寫的熱愛之情。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對速寫的熱愛之情。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　（1）重點(diǎn)：掌握人物頭像的寫生方法和步驟

　�。�2）難點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識。

　�、谡莆杖宋镱^像的寫生方法和步驟。

　　二、說學(xué)生 說明：

　　職一階段，學(xué)生基礎(chǔ)速寫知識尚待完善，對人物速寫接觸不多。因此，教學(xué)中要進(jìn)一步增加人物速寫作業(yè)的積累，并通過繪畫指導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力，養(yǎng)成筆不離手的速寫習(xí)慣。

　　三、說教法

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，應(yīng)變是一種技術(shù)。根據(jù)該課的教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的年齡階段及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。（展示課件） 1、師生互動，生生互動，打造學(xué)習(xí)共同體

　　2、拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練營。

　　四、說學(xué)法

　　1、 紙上得來終覺淺，教學(xué)示范法、演示法，學(xué)好速寫基本功。

　　2、自主合作加探究，眼腦手并用，破疑解難在其中

　　五、說課時安排

　　40分鐘一個課時

　　六、教具的使用

　　豐富的圖形資料運(yùn)用ppt展示有直觀的視覺效果，實(shí)物投影儀教師示范直觀演示過程。

　　七、說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計流程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　在上課之前，播放一斷Mj的MV片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看MV、，并對MV中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。點(diǎn)擊圖標(biāo)，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認(rèn)不認(rèn)識屏幕上的這些人，答案肯定是認(rèn)識，并能說出他們的名字。此時，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時提出問題：既然大家都認(rèn)識這些人，靠的是什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴大家：人的臉是一個人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

　　二、授課（5分鐘） 點(diǎn)擊“開始”，進(jìn)入課件。首頁分三個部分：臉型特征、五官位置、作業(yè)演示

　　1、臉型特征

　　在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認(rèn)識一張臉，首先得從他的.臉的輪廓開始，既人物的臉型。

　　點(diǎn)擊“臉型特征”，進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干學(xué)生人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？

　　點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)“相之大概，不外八格”。講解。 點(diǎn)擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。展示教師示范作品，寫生學(xué)生頭像六種臉型（田國目由甲申），照片與示范相互對應(yīng)。這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識這八種不同臉型的特征。

　　2、五官位置

　　通過與學(xué)生的互動來講解引入傳統(tǒng)的“三庭五眼” 點(diǎn)擊“五官位置”，進(jìn)入頁面，出現(xiàn)一個人頭像。

　　要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個很重要。引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。

　　Ⅰ、三庭

　　就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”，是如何分的呢?請大家看圖： ①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點(diǎn)擊，鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“上庭”；

　�、谑髽�(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“中庭”； ③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“下庭”； (講此節(jié)內(nèi)容時，還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解) 注意： (提問)請同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?

　　(回答)基本上在臉的中間部位． (在確定五官位置時，這點(diǎn)非常重要)

　　Ⅱ、五眼

　　就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時有兩只轉(zhuǎn)動的眼睛，可以移動到每一份中，大家會發(fā)現(xiàn)，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系）

　　“三停五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

　　三、教師示范（10分鐘）

　　步驟演示，分別點(diǎn)擊每一步的按鈕，出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。通過教師示范演示講解掌握人物速寫的基本方法及其步驟（看步驟圖參考教師現(xiàn)場演示）

　　在這里，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平，設(shè)計了兩種方案。一是，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，選擇逆向思維訓(xùn)練法，掌握線條的表現(xiàn)形式。二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再看演示過程，讓他們能自主的觀察對象，表現(xiàn)對象。

　　四、學(xué)生分組練習(xí)（10分鐘）

　　通過觀看教師示范學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)模仿，運(yùn)用逆向思維加以練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身的情況來選擇難易程度不同加以練習(xí)，力爭使所有學(xué)生達(dá)到同樣的練習(xí)效果，同時能增強(qiáng)一些專業(yè)較薄弱的學(xué)生的專業(yè)自信心。

　　五、點(diǎn)評與小結(jié)（8分鐘） 師生共同反饋課堂情況，師評、學(xué)生互評。并給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。 六、布置作業(yè)（2分鐘）

　　通過課外作業(yè)，鞏固和提高學(xué)生熟練掌握人物速寫的技巧。

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