昆蟲世界說課稿
說課稿是老師為進行說課而準備的文稿，下面是昆蟲世界說課稿的內容，歡迎閱讀！
一、說教材
《昆蟲世界》是江西美術出版社出版的小學美術教材第四冊第二單元的第五課。本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，也是小學階段學生第一次較為全面地學習用紙材進行創(chuàng)作的一節(jié)手工課。
基于對教材的上述了解，我確定如下教學目標：
1、知識與能力：讓學生了解昆蟲，能使用不同的材料、方法來表現(xiàn)昆蟲。
2、過程與方法：引導學生運用卷、剪貼等方法進行塑造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3 、情感態(tài)度與價值觀：在活動中培養(yǎng)學生愛護昆蟲，保護環(huán)境的思想情感。
教學重點：能表現(xiàn)自己喜愛的昆蟲并進行創(chuàng)作。
教學難點：昆蟲細節(jié)的'添加。
二、說教法、學法
新課標指出：“造型表現(xiàn)”領域在低年級階段強調感受、體驗和游戲性，教師的“教”要立足于學生的“學”，使每位學生都堅信自己有學習美術能力的“學點”。因此，我結合二年級學生好動、好玩、好奇心強以及本課的特點，主要采用：
1 、情景教學法。
2、多媒體輔助教學法。
3 、觀察發(fā)現(xiàn)法。
引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作交流，通過想一想、選一選、動一動等方法，讓學生在看、畫、做、玩等過程中完成本課的學習內容。
三、說教學程序
為了更好落實本課的教學目標，我設計如下教學流程：
（一）創(chuàng)設情景，導入新課
新課標指出：“興趣是學習美術的基本動力之一。”課一開始，我就請一位戴著蝴蝶頭飾的同學扮演昆蟲王國的郵遞員，給同學們送來一封來自昆蟲王國的信，由信的內容引出今天的課題。
（二）欣賞圖片，了解特點
�。ǔ鍪咀匀唤缰欣ハx的圖片）提出問題：這些昆蟲都有什么特點呢？學生通過觀察，小組內交流，并在老師適時引導下，準確地概括出昆蟲的特點，即一般分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對足。這樣設計培養(yǎng)了學生觀察、分析問題的能力及合作意識。
（三）出示范作，拓寬思路
引導學生欣賞教材中的學生作業(yè)，說一說自己喜歡哪一件作品，為什么？
（四）示范制作，學習方法
進行示范制作，邊做邊講解，先想想你要做什么？我想做只蝴蝶。再看看用什么紙做？我選皺紋紙。開始做了，我先將紙對折，再剪出外形，然后揉細線條做觸角和身體，最后剪粘小圓點貼在身上做斑點。讓學生在觀察的過程中分析出制作步驟，即想一想、選一選、做一做。
�。ㄎ澹┐竽憚�(chuàng)作，交流評價
昆蟲世界大會一定很精彩，我們趕快來做一張昆蟲門票。并設計了這樣幾個問題，“你準備做什么昆蟲呢？”“你打算選擇什么紙做呢？”“你打算怎樣做呢？”在學生制作時，教師巡視指導，重點指導細節(jié)的添加。然后讓學生將制作好的昆蟲作品貼到黑板上。現(xiàn)在我們來看看誰的昆蟲門票做得最好，進入交流評價環(huán)節(jié)。通過學生自評、互評、以及教師的評價，評出最有創(chuàng)意的小昆蟲，最美麗的昆蟲等。
�。┱n堂小結，拓展延伸
師：這節(jié)手工課，你們學會了什么？昆蟲是我們的好朋友，我們要愛護它，保護大自然，使我們的大自然更加充滿生機和活力。
四、說板書設計
由三部分組成，突出了重點，突破了難點，圖文結合，一目了然。
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