《飛向藍天的恐龍》說課稿
一、說教材
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家通過研究鳥類化石和恐龍化石，提出一種假說：鳥類很有可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學(xué)家在遼西的發(fā)現(xiàn)，為人類想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。
重點是恐龍是如何飛向藍天的演化過程；難點是體會用詞的準(zhǔn)確生動。我設(shè)計的是第一課時。
二、說教學(xué)思路
本節(jié)課是根據(jù)課標(biāo)、教師用書的整合來設(shè)計的，注重年級目標(biāo)的全面性。從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來完成教學(xué)目標(biāo)。知識方面設(shè)計了字詞的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)字詞中掌握方法，整個教學(xué)過程中重點體現(xiàn)讀，以讀代講，把充分的時間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重點體現(xiàn)人文性，工具性只是在結(jié)尾處點到用詞的準(zhǔn)確生動，下節(jié)課繼續(xù)體會。
三、說教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入時，展示圖片，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初讀課文時，復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過的讀書方法，目的是以前學(xué)過的方法是為后期的學(xué)習(xí)服務(wù)的，這節(jié)課也在本冊教材的最后一單元，要求學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的'閱讀方法。初讀課文是發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生合作解決，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，合作探究學(xué)習(xí)，在這一邊的讀書中解決一部分問題。再讀課文，學(xué)生把存在問題的相關(guān)語句有針對性的讀，從中有新的收獲。三遍讀課文，賽讀。邊讀邊發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生互評，老師評價，引出生字的書寫，意圖是在讀中滲透字的學(xué)習(xí)。四年級的生字學(xué)習(xí)主要放在課前預(yù)習(xí)中，課堂只是點撥個別有代表性的生字，并及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強教學(xué)活動的目的性。最后一遍要求學(xué)生默讀課文，畫出感興趣的語句，初步體會用詞的準(zhǔn)確性。
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