關于《我們的校園》說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的關于《我們的校園》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　《我們的校園》說課稿 1

　　《我們的校園》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第114頁中的內(nèi)容，這是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。

　　一、對“實踐與綜合運用”的認識

　　(一)《課標》對綜合實踐活動的定位

　　《課標》之所以將實踐與綜合運用單獨設置為一個學習領域，是因為實踐與綜合運用對于轉(zhuǎn)變學生的學習方式具有非常積極的作用。

　　《課標》將義務教育階段的數(shù)學學習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐與綜合運用四大學習領域，其中又按學段的不同，把實踐與綜合運用依次分為實踐活動、綜合應用以及課題學習三個層次，第一學段的實踐與綜合運用的主要學習內(nèi)容就是實踐活動。

　　(二)教材的編排意圖

　　新教材對這部分內(nèi)容的設計，有三個方面的考慮。

　　首先，注意選擇與學生生活背景有關的素材與情境，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供豐富、生動有趣的資源。

　　其次，注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。使學生體會到現(xiàn)實生活中存在著許多數(shù)學問題。

　　第三，創(chuàng)設啟發(fā)學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學生通過觀察操作、討論交流，探索解決問題的方法。

　　(三)教學中應注意的幾個問題

　　(1)要讓學生走出教室，真正地參與實踐活動。

　　(2)要精心組織好活動，確保高效率的教學。要分配好各組參加活動的人數(shù)及活動場所的安排。

　　(3)活動時要有學習的'主題，這樣才能促進學生數(shù)學思維水平的發(fā)展和提高。

　　實踐活動不僅僅是讓學生動，讓學生玩，而且要在動中體現(xiàn)學習的主題，這節(jié)課的主題就是對學生滲透統(tǒng)計思想，圍繞統(tǒng)計進行活動，在活動中要注意收集數(shù)據(jù)。

　　二、教學過程設計

　　整個教學過程分六個環(huán)節(jié)進行：

　　激情導入→布置任務→開展活動→數(shù)據(jù)整理→總體評價→課堂小結(jié)

　　(一)激情導入

　　課件展示：學生課間活動時的實況錄像

　　引入課題：《我們的校園》

　　(二)布置任務

　　1、實踐活動的介紹

　　1)活動內(nèi)容：跳繩、踢足球、跑步、辦板報、練武術。

　　活動地點：跳繩的在籃球場，踢球的在足球場，跑步的在運動場等等。

　　2)每人選擇一項自己最喜歡的活動。

　　根據(jù)學生的愛好、特長，結(jié)合本課的活動需要，教師進行適當?shù)恼{(diào)整，把學生分成五個小組。

　　3)活動注意事項：注意安全，要有秩序的進行活動，活動效率要高，學生之間要相互配合。

　　2、啟發(fā)、探討

　　布置任務后讓同學們想想：在活動時會出現(xiàn)、發(fā)生哪些數(shù)學問題？讓學生帶著問題去參加活動，讓學生在活動中思考數(shù)學問題。

　　無論要解決哪一個數(shù)學問題，都需要大家仔細觀察，認真的數(shù)一數(shù)。

　　3、發(fā)放表格

　　1)每人印發(fā)一張統(tǒng)計表，便于活動時作好記錄

　　2)將筆、統(tǒng)計表帶到活動場所，邊參加活動邊仔細觀察，將每個小組的人數(shù)統(tǒng)計出來后記錄下來。

　　(三)開展活動

　　1、每個小組選出小組長，小組長要組織好本組活動。

　　2、為了便于學生搜集數(shù)據(jù)，提醒學生不要隨意離開活動區(qū)域。

　　《我們的校園》說課稿 2

　　說教材：

　　《設計我們的校園》是人教版七年級美術上冊第四單元第二課，是一節(jié)綜合探索課。

　　教學目的：

　　情感態(tài)度與價值觀 學生通過本課學習，使學生關注學校的形象與建設，增強主人翁意識和榮譽感。

　　知識與技能 學生通過運用新的設計理念和設計知識，對自己所在的校園的環(huán)境進行有針對性地研究，并進行設計的嘗試，同時對學校提出建設性的意見與建議。

　　過程與方法 學生通過此課題的探究過程，初步體驗研究式的學習方式，使他們提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力，綜合運用已有的知識、經(jīng)驗的能力。

　　重點：

　　使學生能正確運用畫圖工具畫我們的校園。

　　難點：

　　畫圖內(nèi)容規(guī)范，圖畫能顯示自己的設計創(chuàng)意。

　　說教法：

　　教學方法我采用多媒體教學和合作探究式教學法。

　　教學過程：

　　組織教學導入

　　講授新課

　　學生作品展示

　　本課小結(jié) 第一課時

　　穩(wěn)定情緒，檢查學具。

　　復習舊知識

　　校園建設的`新理念

　　我們的校園文化有哪些環(huán)境設計可以體現(xiàn)我們自己的特色？在校園設計中如何體現(xiàn)文化特色、人文特色、綠色特點，突出校園設計的審美功能和實用功能。

　　一、圖片展示校園的設施,如:電話亭、休閑椅、體現(xiàn)學校育人理念的宣傳長廊、體現(xiàn)學科活動場所（生物園、地理園、英語角、藝術角等）和方便學生在校生活的設施等。

　　教師和學生探討如何設計、用什么材料精心制作，來實現(xiàn)設想。如平面圖（手繪或計算機制作）。

　　二、實踐要求

　　1.小組討論、分工承擔一項任務，準備自己制作所需的材料。

　　2.制作要求：

　　每組任選2-3項，獨立或合作完成均可。例如:校園一角模型制作；如：休閑角、科技角、英語角、藝術角、雕塑、宣傳展板等。

　　學生可以自選材料，如:彩色復印紙、卡紙、石膏板、軟陶、

　　色彩工具等。

　　3.學生實踐教師輔導

　　第二課時

　　學生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)作體會，小組組長闡述本組學生作品的設計思想。談自己對學校文化建設的暢想。

　　教師總結(jié)：

　　鼓勵學生通過關心學校校園文化建設，提出大膽的創(chuàng)想和改造的方案，用自己的熱情與愛心為自己的校園增光彩，希望學生在今后的生活中多關心身邊的環(huán)境。

　　《我們的校園》說課稿 3

　　一、說學生基礎

　　“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，它是在學生對新教材內(nèi)容有了一定認知，如：20以內(nèi)的加法知識，幾和第幾等知識后進行的綜合活動課，其中滲透統(tǒng)計思想。

　　二、說作用

　　通過本節(jié)課的學習使學生加深理解本冊教材所學的內(nèi)容，體驗自己校園生活存在的數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。另外，通過學習讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖，為今后學習統(tǒng)計打基礎。

　　三、說教學要求

　�、倥囵B(yǎng)學生從實際生活中提出并解決數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識。

　�、谧寣W生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖。

　�、叟囵B(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神。

　　四、說教學片段

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境

　　1、課件播放學校全景。

　　2、引出課題。

　　師：同學們，你知道這是哪里嗎？

　　生：我們的學校。

　　師：猜對了，這就是我們的校園，也就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動�？墒悄銈冎�道嗎，這些活動里面還有一些數(shù)學問題呢。這一節(jié)課老師要帶領小朋友再次走進美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學知識去解決活動中的一個個問題，看誰最棒了，好嗎？（板書：我們的校園）

　�。ǘ�）課件展示“我們的校園”活動

　　課件播出大操場上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報，練武活動。

　　師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學問題？（選幾個有代表性的問題寫在黑板上）

　　生1：跳繩的`有多少人？

　　生2：踢球的有多少人？

　　生3：跑步的有多少人？

　　生4：他們分別是第幾名？

　　生5：出黑板報的有幾人？練武的有幾人？

　　………

　　小組交流匯報：

　　①、20以內(nèi)加減法知識

　　教師結(jié)合學生的問題，引導學生運用不同的方法得出各項活動的總?cè)藬?shù)，對于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人？”可以有多種方法：

　　生1：從圖上看到守門的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式為1+14=15（人）

　　生2：黃隊有7人，藍隊有8人，求一共有多少人？列式為7+8=15（人）

　　生3：戴帽子的隊員有1人，沒戴帽子的有14人，一共有多少人？列式為1+14=15（人）

　�、�、幾和第幾的知識

　　師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來當一回裁判，老師指著哪一位小運動員，你們就舉起手中“第幾”的卡片來說說他們的名次。

　�。ㄈ�）嘗試統(tǒng)計

　　按學生對活動的喜好將學生分成五組。

　　每小組統(tǒng)計所學活動的人數(shù)，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計圖上。

　　觀察統(tǒng)計圖，解決問題。

　　師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問題呢？

　　可能會出現(xiàn)：

　　生1：參加哪項活動的人最少？哪項最多？

　　生2：踢球的比跳繩的多幾人？

　　生3：練武的和跑步的一共有多少人？

　　………

　�。▽W生集體回答）

　　師：想一想你還能提出哪些問題？

　　可采用同桌互問互答，一人問全班答等形式。

　　（四）練習

　　師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？

　　生：美麗。

　　師：為什么呢？

　　生：因為校園里有許多花，許多樹。

　　師：說的很好，其實這些花里面也有數(shù)學問題。老師這兒就有一朵，課件顯示：

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13。

　　師：真聰明，請你們在自己的練習紙中把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。

　　課件出示：

　　學生反饋結(jié)果，課件演示正確答案。

　�。ㄎ澹┱n后延伸，升華提高。

　　通過這節(jié)課，小朋友不但會自己提問題、解決問題，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計圖，課后我們可以統(tǒng)計一下我們班小朋友的課外活動情況。

【《我們的校園》說課稿】相關文章：

[經(jīng)典]我們的校園09-09

我們的校園08-20

我們身邊的地理說課稿04-30

愛護我們的眼睛說課稿03-03

我們身邊的物質(zhì)說課稿03-11

《我們愛和平》說課稿07-12

我們的衣食之源說課稿01-16

我們動物朋友說課稿02-05

《我們周圍的土壤》說課稿12-21