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《藏書票》的說課稿
一、教材分析
本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課.主要是讓同學(xué)認(rèn)識藏書票。并使同學(xué)能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫,以示書籍之主人。這樣會(huì)對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票,在輔以生動(dòng)的講解,使同學(xué)從藏書票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程規(guī)范和教材要求,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為: 知識與技能能目標(biāo):認(rèn)識藏書票,學(xué)會(huì)對藏書票的欣賞,要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。 過程與方法目標(biāo):通過師生之間的對話,同學(xué)門之間的討論以和不時(shí)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí),來培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和發(fā)明精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)的相互合作、積極探索的精神,同時(shí),讓同學(xué)在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流,以培養(yǎng)同學(xué)讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于同學(xué)對藏書票接觸不多,我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對同學(xué)初步觀察分析藏書票有重要意義。由于同學(xué)繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)和同學(xué)的特點(diǎn),我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法,以圖例為線索充沛利用掛圖,不時(shí)采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法,使同學(xué)能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望,同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)合作能力,增強(qiáng)合作意識,領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳送,從而感受知識的價(jià)值、情感的價(jià)值。
五、教學(xué)程序
1、導(dǎo)入
上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓同學(xué)欣賞。引起同學(xué)興趣,然后說明在我珍愛的書所設(shè)計(jì)的藏書票。這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知,來一起一起認(rèn)識、欣賞與制作藏書票作品。從而引出課題。
2、講授新課
。1)讓同學(xué)掌握藏書票的構(gòu)成 藏書票的尺寸一般為火柴盒大小,最大不宜超越17.78CM。畫面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號和必書齋稱呼(如:中文“書票”、“藏書票”、“X藏書”、“XX之書”、“XX珍藏”)和EX-LIBRIS字樣。EX-LIBRIS為拉丁語“於以藏之”(“我的藏書”)之含義,因?yàn)楣挪貢苯杂写俗謽拥牧?xí)慣,故沿襲而成為藏書票國際通用的符號。
(2)讓同學(xué)了解藏書票的表示題材 藏書票的方寸雖小,卻有著深刻的文化內(nèi)涵,藏書票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影響而風(fēng)格各異,其表示題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動(dòng)物、靜物到人物紋樣,內(nèi)容十分廣泛,無所不和。從藏書票的整體風(fēng)格和形式上看,歐美的藏書票多以黑白為主,版種以木板、銅版為多,風(fēng)格細(xì)致工整,制作精良,尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多;而中國和日本以和東方國家的藏書票,多以套色為主,版種形式非常豐富,所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗,輕松,文字簡短含蓄,極富東方文化之神韻。
3、藏書票的欣賞 同學(xué)們,這里展示幾幅國內(nèi)外的藏書票作品,大家討論一下,優(yōu)秀的藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征?一幀好的藏書票,首先要在設(shè)計(jì)上下工夫,設(shè)計(jì)的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、喜好、性格等,并通過文字和畫面形象有機(jī)組合來體現(xiàn),作為書籍的裝幀和標(biāo)志。藏書票除了具有實(shí)
用性、裝飾性外,還應(yīng)有一定的寓意性。總之,好的藏書票作品要求構(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表示獨(dú)到、制作精美規(guī)范。 教學(xué)設(shè)想:這一環(huán)節(jié)通過先讓同學(xué)感受作品,根據(jù)提供的背景資料,再作藝術(shù)形式的分析。然后,組織同學(xué)討論、解釋作品,以此來引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷,形成健康的審美情操,提高他們的審美能力。
4、作業(yè)指導(dǎo) 以我親手制作的藏書票為范例向同學(xué)講授介紹一種用紙版畫的制作方法:
。ǎ保、用一張稍厚一點(diǎn)的卡紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)新穎的形象。 (2)、用剪刀將各局部剪下,粘貼成成紙版,注意各局部粘貼的層次。 (3)、將圖畫紙版覆蓋在紙版上,在紙版處涂上自身喜歡的蠟筆顏色,拓印出作品。(4)畫出藏書票的外框,在合適的位置上用藝術(shù)字體寫上“X藏書”或“XX之書”和EX-LIBRIS字樣。
5、展示作品,互評作品。 教學(xué)設(shè)想:因?yàn)槊總(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來的藏書票都是獨(dú)特的,這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該對每個(gè)同學(xué)抱以熱切、積極的期望,并從各個(gè)角度評價(jià)、觀察和接納同學(xué),讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)和尋找他人身上的閃光點(diǎn),發(fā)展同學(xué)的潛力。
六、教學(xué)反思
回顧本節(jié)課的教學(xué),我把教學(xué)方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個(gè)課堂上。孩子們能從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,并解決問題,提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,并激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。在本節(jié)課中我能從學(xué)生的生活興趣入手,通過探索與實(shí)踐,欣賞、想象與實(shí)踐相結(jié)合的方法,采用了步步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析、解決問題的能力,在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生掌握了藏書票的設(shè)計(jì)方法,讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。在本節(jié)課的教學(xué)的拓展部分鼓勵(lì)學(xué)生好好讀書、多讀書、讀好書!
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