《可愛(ài)的老虎》的說(shuō)課稿
《可愛(ài)的老虎》的說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第5單元——獸王。我將這個(gè)單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進(jìn)行組合。由于這一課內(nèi)容較長(zhǎng)，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學(xué)內(nèi)容。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣制定的
1、 讓同學(xué)在看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中，感悟音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)虎的知識(shí)，了解虎的文化，提高同學(xué)維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、 聆聽(tīng)音樂(lè)作品《老虎磨牙》的片段，認(rèn)識(shí)鼓、鑼、镲三種打擊樂(lè)器，在多次欣賞、感受打擊樂(lè)器塑造的音樂(lè)形象的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)想象力。
本課的難點(diǎn)是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農(nóng)練習(xí)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，從同學(xué)演唱一聲部的歌曲開(kāi)始，在不時(shí)層層深入的要求中訓(xùn)練同學(xué)從輕聲唱到有強(qiáng)弱的演唱，再到有表情地演唱，既讓同學(xué)熟悉歌曲，又讓同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級(jí)的同學(xué)很難理解什么是輪唱，我設(shè)計(jì)了虎嬰幼兒跟虎媽媽學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，通俗易懂，通過(guò)聆聽(tīng)、觀察，同學(xué)很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。
本課的`另一個(gè)重要局部是欣賞《老虎磨牙》，音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它具有不確定性，針對(duì)二年級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)，我確定了同學(xué)感受音樂(lè)形象、聽(tīng)辨主要的演奏樂(lè)器，再進(jìn)行扮演，使同學(xué)了解了用器樂(lè)的形式展現(xiàn)虎的形象。新課標(biāo)指出，要尊重同學(xué)的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)同學(xué)勇于表達(dá)自身的審美體驗(yàn)，所以同學(xué)在說(shuō)出自身的感受時(shí)，我沒(méi)有給予錯(cuò)或者對(duì)的評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)、贊許。
創(chuàng)作是發(fā)揮同學(xué)想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是同學(xué)積極創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘發(fā)明思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和發(fā)明精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學(xué)中，我從畫(huà)面引入，先讓同學(xué)通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)小老虎有的沒(méi)鼻子、有的沒(méi)嘴巴等，再請(qǐng)同學(xué)自身編一編、唱一唱，給同學(xué)自由創(chuàng)作的空間。充沛激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作精神。欣賞中讓同學(xué)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行伴奏也是一種創(chuàng)作。
新課標(biāo)下的音樂(lè)課最大的特色就是音樂(lè)與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡(jiǎn)單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。我在本課中向同學(xué)展示了虎的剪紙、泥塑、國(guó)畫(huà)，以和離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓同學(xué)了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達(dá)了老師對(duì)同學(xué)的殷切希望。
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