《我為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)》最新說(shuō)課稿設(shè)計(jì)
各位評(píng)委、老師：大家好！
《我為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)》是嶺南版第十冊(cè)的設(shè)計(jì);應(yīng)用教材。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生利用紙質(zhì)材料和廢舊材料制作立體手工，學(xué)生通過(guò)大膽創(chuàng)新，用稚樸但很生動(dòng)、豐富的畫(huà)面設(shè)計(jì)，來(lái)抒發(fā)對(duì)奧運(yùn)的熱愛(ài)之情。
我尊重教材，深挖教材，根椐新課標(biāo)“觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。圍繞目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力”等要求，針對(duì)學(xué)生具有一定的'動(dòng)手能力和自主探究知識(shí)能力的特點(diǎn)，制定了“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作奧運(yùn)場(chǎng)館模型的方法技能；在欣賞感受中探討體育館的造型特征，在合作制作中體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；增強(qiáng)奧運(yùn)精神和民族自豪感，培養(yǎng)變廢為美的環(huán)保意識(shí)�！钡娜S目標(biāo)。
五年級(jí)學(xué)生，手工制作有一定的基礎(chǔ)，但是由于心理發(fā)展的特點(diǎn)，有些學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題。 因此，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽評(píng)述，并進(jìn)行小組合作，共同完成構(gòu)思、選材、畫(huà)稿、粘貼、嵌接等制作工序，養(yǎng)成精心細(xì)致的工作態(tài)度。
我的教學(xué)過(guò)程始終緊緊圍繞審美的核心，每個(gè)環(huán)節(jié)都面向全體，層層深入。
比如，在“起始階段”我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的圖片，同時(shí)播放奧運(yùn)圖片及音樂(lè)，渲染奧運(yùn)氣氛，創(chuàng)新導(dǎo)入。
在“展開(kāi)階段” 我創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)鳥(niǎo)巢參觀。通過(guò)欣賞觀察，讓學(xué)生自己總結(jié)體育場(chǎng)館的特征，了解解奧運(yùn)會(huì)環(huán)保、綠色、科技的理念。
在“形成階段”我啟發(fā)學(xué)生拓展表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，我自制多媒體，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品，同時(shí)滲透“變廢為美”的教育。我還十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別是在探索奧運(yùn)場(chǎng)館多種制作方法時(shí)，我留出了充足的時(shí)間，讓學(xué)生自由探索場(chǎng)館制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
整堂課，我充分發(fā)揮平時(shí)的音樂(lè)課堂管理優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在音樂(lè)中輕松地學(xué)習(xí)，做到了熱而不鬧，活而不亂，收放自如，保證了教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性。
在“結(jié)束階段”，當(dāng)學(xué)生們暢所欲言，分享收獲時(shí)，當(dāng)學(xué)生帶著成功的喜悅離開(kāi)教室的時(shí)候，我的內(nèi)心也充滿了滿足感。
謝謝大家！
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