《我心愛的小馬車》說課稿
怎樣寫好說課稿
所謂說清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找？一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編 排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標、重點、難點的理論依據(jù)；三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。
《我心愛的小馬車》說課稿
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《我心愛的小馬車》說課稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好！
謝謝大家對我的關(guān)心、幫助和支持，以及給我這么一個鍛煉自己的機會。在此，我真誠地對各位說一聲：謝謝！
這次我講課的內(nèi)容是：綜合課《我心愛的小馬車》。值得一提的是，《我心愛的小馬車》這首歌曲在配套的教師用書中竟然只字未提，漏編了。我只有自己來分析并確定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點及難點等，因此，有不全面的看法和教法在內(nèi)。請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多批評、多多指正。
a說教材
我覺得教學(xué)有法，但法無定法。這首歌曲的教法書上沒有，可以自己摸索探究，于是我選擇了這個位于人音版小學(xué)音樂教材第6冊二單元第二課的課題，經(jīng)過分析和思考后，我確定了：
一、本課的兩個教學(xué)目標
目標①：通過歌曲教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、不怕困難、勇往直前的樂觀主義精神。
目標②：認識民族樂器二胡，感受其演奏特點，使學(xué)生在欣賞中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的感情。
二、本課的兩個教學(xué)重點
重點①：聆聽并感受二胡演奏。
重點②：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音、準確有感情地演唱《我心愛的小馬車》。
三、本課的教學(xué)難點
難點①：聽辨唱準大跳音程（唱歌教學(xué)中將會出現(xiàn)大跳音程，所以提前讓學(xué)生感知并解決這個難點很有必要）。
難點②：通過分析詞曲，進一步提高學(xué)生的音樂思維能力，體會歌曲的內(nèi)涵，自信地使用自制打擊樂器為歌曲編配伴秦。
音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。學(xué)生如果離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動就很難獲得直接經(jīng)驗。同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，學(xué)生的參與和實踐非常重要。
b說教法
在本課的教學(xué)中，我采用了講述法、演示法、聽賞法等教學(xué)方法進行教學(xué)。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識，培養(yǎng)能力。充分利用學(xué)生資源，給學(xué)生一個展示才藝的舞臺，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。
準備的教具有：自制vcd課件、錄音機、磁帶、電子琴。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，以“馬”為主線，貫穿整個教學(xué)始終，是一堂綜合型的課型。
c說學(xué)法
方法比知識重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一堂課中，我采用提問法集中學(xué)生注意力，采用表演法培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造實踐能力，以學(xué)生為主體，讓興趣做導(dǎo)師，盡自己的努力設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
《我心愛的小馬車》說課稿2
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入談話：
同學(xué)們，剛才我們聽到的是一些臺灣民謠。臺灣民謠大約在16世紀初隨閩南移民傳入臺灣。大致可以分為童謠、情歌、勞動歌、生活歌、故事傳說歌、習(xí)俗歌、勸善歌和乞食歌等。兒童民謠的流傳極為廣泛，幾乎所有的閩南人都會哼幾句。今天老師也要介紹一首臺灣歌讓大家來學(xué)唱。歌曲的題目請大家通過下面的游戲和練習(xí)來猜一猜。
1、聽辨想象老師彈舌，并配上串鈴，讓學(xué)生閉上眼睛聽：是誰來了？
2、學(xué)生練習(xí)①模仿馬叫（高音假聲）②模仿馬蹄聲（用身體或其它工具制造音響效果）③練聲1=C—F153.5|153.5|1125|30的答的的答的的答的答的通過這些練習(xí)，你能猜猜我們今天要學(xué)的歌曲的題目嗎？
�。ǘ┙翌}《我心愛的'小馬車》并新授
1、師范唱，同學(xué)們聽到熟悉的旋律請跟我一起唱。
2、聽錄音，學(xué)生初步跟唱。
3、放慢速度，跟鋼琴的伴奏學(xué)唱。強化難點，糾正錯誤。
4、完整演唱
5、歌曲處理
①歌曲題目是“我心愛的小馬車”，歌詞中哪些句子體現(xiàn)出了“我”喜愛小馬車的感情嗎？
�、谟糜H切，有感情的聲音朗讀“我心愛的小馬車呀，你就是太頑皮，你若是變得乖乖的呀，今兒我就喜歡你”。一邊說邊用手指前方，仿佛馬車就在前邊。
③“我”為什么會喜歡小馬車？（它有不達目的不休息的品質(zhì)）
�、芡暾�，有感情地演唱歌曲。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
①在前奏、間奏處1515|1515的地方，加上彈舌的動作。中間的間奏處，加上第一段的朗讀。
�、谕暾莩�
③兩大組面對面坐，一組唱并雙手作騎馬狀，一組做彈舌、雙響筒配節(jié)奏，朗讀處一齊表演。
（四）小結(jié)
臺灣民謠的許多傳統(tǒng)、精典的歌曲，都產(chǎn)生在日本入侵臺灣的時期，（1895－1945），因此，很多歌曲中反映了臺灣人民的苦難，也反映了臺灣人民勇敢、頑強、不屈不撓的精神，像我們剛才學(xué)的歌曲中也唱道：崎嶇的山路走過去呀，人生那就更美麗。今天，同學(xué)們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，也表現(xiàn)出了“不達目的不休息”的美好品質(zhì)，希望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能保持這種精神。
�。ㄎ澹┬枷抡n
《馬路上的汽車》說課稿
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《馬路上的汽車》說課稿1
一、說教材
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)目標
在這次活動中，我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出馬路上其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個活動目標：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設(shè)計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因為我班孩子剛從小班上來，同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避免“汽車”相。因此對中班幼兒來說有些難度,為了突破這一難點,我采用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中,認識并掌握幾種汽車的畫法,還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛,擴展了幼兒的視野,為這次活動做好鋪墊工作,從而達到這個教學(xué)目標。
三、教學(xué)程序
《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
本次活動我分四部進行：第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
現(xiàn)在說說教學(xué)過程：第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車”這一主題。第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出“如果你是一個小小設(shè)計師，你會設(shè)計出什么樣的汽車來”的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。
最后請各位老師對我的教學(xué)給予批評指正，并提出寶貴的意見，謝謝！
《馬路上的汽車》說課稿2
一、設(shè)計說明：
這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。
二、活動目標：
1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
三、活動準備：
1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
四、活動過程：
1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
�、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。
②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
�、鄢鍪就婢咂嚕膭钣變簞�(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
�、懿シ趴旃�(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
�、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和救護車，引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
�、拊诳旃�(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。
3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
�、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
�、诤现�(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
�、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
4、游戲：快樂的汽車。
�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
�、诮處熡娩撉購棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
�、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
《馬路上的汽車》說課稿3
一、活動目標
1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。
2、樂意參與繪畫活動。
二、活動重點
畫出汽車的輪廓。
三、活動難點
能設(shè)計出不同的小汽車。
四、活動準備
1、汽車喇叭聲音。
2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具。
3、在墻壁四周布置馬路的背景圖。
4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份。
5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。
五、活動過程
（一）、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
播放汽車喇叭聲。
提問：這是什么聲音？（汽車喇叭聲）你們在哪里見過汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什么樣子的？
�。ǘ⒂^察汽車的外形特征。
1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。
老老師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？
2、與幼兒交流汽車的外形特征。
老師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？
�。ㄈ�、教師示范講解汽車的畫法。
1、教師出示汽車。
老師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。
2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。
老師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。
提問：小汽車要開起來需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）
老師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。
提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）
老師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。
提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？
老師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。
老師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂上漂亮的顏色好嗎？
老師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！
�。ㄋ模�、幼兒作繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師布置繪畫要求。
老師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車？老師為小朋友們準備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⒀由旎顒樱簩嫼玫男∑囐N到馬路上。
老師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧！
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
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