《線條的魅力》美術(shù)說課稿
一、說教材
1、教材分析:
德國(guó)藝術(shù)家保羅.克利有句名言”用一根線條去散步”,線條是最基本的造型語(yǔ)言。線可以分為直線、曲線、折線三種。直線有水平線,垂直線,斜線等；曲線有波浪線,螺旋線,弧線。線的表現(xiàn)力極其豐富,水平線有廣闊,寧?kù)o感；垂直線有升騰,挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促節(jié)奏感；流動(dòng)的曲線使人感到柔和,輕巧,優(yōu)美,給人輕快愉悅的感覺。線的粗細(xì),剛?cè)?滑澀,虛實(shí),疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。
課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條:生澀,古樸的線產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美；鋼構(gòu)的大橋與建筑簡(jiǎn)括,挺拔,有一種力度美;綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿,纖細(xì)雅拙。
2、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)于線并不陌生，在平時(shí)繪畫中是常用的表現(xiàn)形式，但對(duì)各種線的理解和組織能力并不是很好，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到線條的神奇魅力，用發(fā)現(xiàn)的眼光去看身邊的事物，熱愛生活，體會(huì)美無(wú)處不在無(wú)處不有。
3、設(shè)計(jì)理念：
通過教師的一步步引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條的造型語(yǔ)言的魅力。通過學(xué)習(xí)、繪畫，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：
通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、疏、密、粗、細(xì)等不同線形的變化的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）能力目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的.線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。
�。�3）發(fā)展目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
�。�4）情感目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì)。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。
難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面進(jìn)行合理組織。
二、說教法學(xué)法：
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究知識(shí)能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生 初步感知——討論探究——樂中體驗(yàn)——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華
互 動(dòng)
師 引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
在本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊：一、認(rèn)識(shí)線條；二、線條的變化；三、學(xué)生創(chuàng)作；四、作品展示、評(píng)價(jià)。通過教師一步步引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，一步步深入體會(huì)線條魅力。
三、說過程：
本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊：（一）認(rèn)識(shí)線條；
（二）線條的變化；
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作；
�。ㄋ模┳髌氛故尽⒃u(píng)價(jià)。
1. 導(dǎo)入。出示充滿線條的圖片，讓學(xué)生找找圖片中你看到了哪些線條？引出課題 “線條的魅力”。
2. 講授新課。
（1）認(rèn)識(shí)線條——初步了解線條的種類。
師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？
讓學(xué)生思考，尋找線條。
得出世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線、曲線和折線三種。
（2）欣賞圖片。
讓學(xué)生到大自然中尋找千變?nèi)f化的線條！感受線條就在我們身邊，無(wú)處不在。
�。�3）說一說，畫一畫。
畫線條，讓學(xué)生體驗(yàn)樂趣。從短線變成長(zhǎng)線，過度到線的變化。
�。�4）體驗(yàn)、嘗試線的變化
3. 欣賞作品
從欣賞中外美術(shù)家的作品到欣賞身邊學(xué)生作品，讓學(xué)生感受線的魅力。
A：吳冠中：運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條，通過線的粗細(xì)、虛實(shí)變化表現(xiàn)的紫藤，非常有韻律的一幅畫。
B：荷蘭有位畫家凡高，他善于用線描繪身邊的事物，右邊這張用曲線表現(xiàn)的樹看上去像熊熊燃燒的火焰，表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。
C：欣賞完了中外大師的作品，我們?cè)倏匆幌律磉呁瑢W(xué)的作品。（欣賞學(xué)生作品）
4.教師示范
師：那如何對(duì)各種線進(jìn)行組合才能表現(xiàn)出線條的魅力呢？接下來(lái)看一看老師是如何運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)花瓶的。
5. 學(xué)生創(chuàng)作。
師：看了老師畫之后，是不是自己也很想動(dòng)手畫畫呢？接下來(lái)我們自己也來(lái)嘗試下，用有粗細(xì)、疏密、長(zhǎng)短、曲直變化的線條為下面的圖形穿上花衣裳。
（從實(shí)踐中體驗(yàn)線條的魅力。）
�。�1）提供學(xué)生一些簡(jiǎn)單花瓶圖形，讓學(xué)生用線來(lái)裝飾。（可以用色彩筆、黑色水筆來(lái)創(chuàng)作）
�。�2）教師巡視指導(dǎo)。
6.作品展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
�。�1）以小組的形式展示在小組的展板上，由全班同學(xué)投票選出每小組中最優(yōu)秀的作品，并讓一兩位學(xué)生說說理由，好在哪。教師總結(jié)，給每組中最優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一張教師課前畫好的線描作品一張。
（2）師小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了不同線條的各種魅力。
只要我們認(rèn)真觀察身邊的所有事物，都可以發(fā)現(xiàn)它們的美。
就像羅丹所說的：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。ㄗ屛覀児餐�，用千變?nèi)f化的線條創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，為我們的生活增添美、增添樂趣！）
7.知識(shí)拓展
要求學(xué)生可在課余多做有關(guān)線條的練習(xí)，用各種各樣不同的線條描繪我們繽紛的世界。
四、小結(jié)
本節(jié)課以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。
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