長方形正方形面積計(jì)算三年下冊數(shù)學(xué)說課稿

時(shí)間：2021-06-15 10:10:55 說課稿我要投稿

長方形正方形面積計(jì)算三年下冊數(shù)學(xué)說課稿范文

　　一、說教材

長方形正方形面積計(jì)算三年下冊數(shù)學(xué)說課稿范文

　　1、教材簡析

　　本課是在學(xué)生知道了面積的含義，初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。教材首先安排學(xué)生通過操作活動探索長方形的面積計(jì)算方式。先用1平方厘米的正方形擺長方形并填寫表格，又用1平方厘米的正方形量兩個(gè)長方形的面積，交流量的方法。再通過“試一試”運(yùn)用測量面積時(shí)的經(jīng)驗(yàn)思考出一個(gè)給出長和寬的長方形的面積是多少，最后討論長方形的面積與它的長和寬的關(guān)系，并歸納出長方形的面積計(jì)算公式。教材接著安排學(xué)生依據(jù)正方形的特征，運(yùn)用知識遷移直接探索正方形的面積計(jì)算公式，并運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。練習(xí)中先安排看圖計(jì)算，再安排運(yùn)用面積計(jì)算解決實(shí)際問題。練習(xí)中重視了面積的估計(jì)和測量。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握公式，會計(jì)算長方形和正方形的面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：長方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。

　　教學(xué)關(guān)鍵：借助學(xué)具操作，找出長方形的面積與長和寬的關(guān)系。

　　二、說教法學(xué)法

　　本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，而不是由老師灌輸長方形面積的計(jì)算公式。

　　呆板的機(jī)械的學(xué)習(xí)只能讓學(xué)生覺得無趣沒有生氣，所以這節(jié)課里我主要是讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感知、去總結(jié)，一切都要由學(xué)生自己來完成。不斷探究的過程就是兒童不斷學(xué)習(xí)自我完善的過程。

　　1、觀察比較，進(jìn)行猜測

　　在課的一開始先讓學(xué)生通過觀察比教等寬不等長和等長不等寬的兩組長方形的面積大小，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平進(jìn)行猜測長方形的面積會和它的什么有關(guān)，從而引出新課。

　　2、合作探究，得出結(jié)論

　　通過動手實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難、探索成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.信心。

　　通過小組合作，解決學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中提出的各種問題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)糸實(shí)際、分析問題和解決問題的熱情，互相啟發(fā)，互相幫助，共同提高，從而達(dá)到解決問題的目的。

　　3、實(shí)際應(yīng)用，提高估計(jì)意識

　　在練習(xí)中設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用和估計(jì)的題目，使學(xué)生學(xué)以至用，提高估算的能力。

　　三、說教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了一個(gè)較深的感性認(rèn)識，學(xué)會了運(yùn)用面積單位直接度量面積。學(xué)好這一部分內(nèi)容，對于以后的平行四邊形的面積的計(jì)算方法的探究有著重要的影響。

　　根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下：

　　一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，并提出問題：

　　提出問題,讓學(xué)生來猜猜這兩張紙面積可能是多少平方厘米?并用擺1平方厘米的小方塊的方法來驗(yàn)證。

　　在學(xué)生擺方塊的基礎(chǔ)上繼續(xù)提出問題，如果要求一塊很大的長方形土地面積或一個(gè)長方形游泳池的面積，用數(shù)方格的方法就不方便了，甚至是行不通的。有沒有更好的方法呢?讓學(xué)生根據(jù)剛才的一次操作猜測長方形的面積可能和什么有關(guān)

　　二、小組合作，探索長方形面積公式。

　　1.這里利用多媒體課件的靈活多變性，形象直觀性，讓四人小組合作實(shí)驗(yàn)操作。要求：用1平方厘米的小正方形擺一擺，并把結(jié)果記錄下來，觀察表中的數(shù)據(jù)找一找計(jì)算長方形面積的方法。長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系。2.唐老鴨的兩個(gè)畫框中要配面積是多少的照片比較合適?

　　這一次我先讓學(xué)生利用剛才尋找到的規(guī)律，先在作業(yè)紙量出長方形的長和寬，算算有多少平方厘米?再用1平方厘米的正方形量長方形的面積再次驗(yàn)證剛才的結(jié)論。學(xué)生就會想到“沿著長方形的長擺一排面積單位，然后再沿寬擺，就可以知道能擺幾排了”這樣的方法。經(jīng)過兩次這樣的操作以后，教師再進(jìn)一步地提出：“不用面積單位去擺，能不能用測量和計(jì)算的方法求出長方形的面積”的問題，這樣很容易地就能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形面積與長和寬的關(guān)系。最后再總結(jié)出長方形面積的計(jì)算公式。并感受自己發(fā)現(xiàn)的長方形面積=長×寬這個(gè)規(guī)律的正確性和簡便性，進(jìn)而體驗(yàn)到成功的喜悅。最后小結(jié)，那么長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系?怎樣求長方形的面積?

　　三、觀察討論，探究正方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)。

　　1.在運(yùn)動變化中，推導(dǎo)出正方形面積公式

　　在推導(dǎo)正方形面積公式時(shí)，先計(jì)算長方形面積，再演示寬不變，逐次縮短，最后變長為寬同樣長。問：長和寬怎樣?它是什么圖形?正方形的邊長有什么特點(diǎn)?怎樣求正方形的面積?然后小組討論正方形的面積怎樣求?

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.小練習(xí)。說說什么形狀?用什么公式?怎樣計(jì)算的。書P84第1，2題。

　　2.比賽，這9格小格每個(gè)都有一道題，做對一題可以看到圖片的一個(gè)角�？纯凑l先把題目都做對，看到最后的圖片。

　　3.運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。請各小組選一個(gè)自己感興趣的長方形量一量它的長和寬，算一算它的面積是多少?

　　4、挑戰(zhàn)題，幫奶奶設(shè)計(jì)游泳池�？梢愿鶕�(jù)自己的能力選擇(一種根據(jù)面積，拉動畫面選擇合適的長和寬，一種根據(jù)面積和周長，選擇合適的長和寬)

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