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《蘆花蕩》的說課稿

時(shí)間:2021-06-18 14:21:15 說課稿 我要投稿

《蘆花蕩》的說課稿

  一、說教材

《蘆花蕩》的說課稿

  《蘆花蕩》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》八年級上冊第一單元第二課。在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個(gè)階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)。

  第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的!短J花蕩》是反映抗日戰(zhàn)爭的,從《蘆花蕩》中,可以看到向侵略者討還血債的英雄行為,可以看到正義戰(zhàn)爭必勝、非正義戰(zhàn)爭必?cái)〉臍v史規(guī)律,可以認(rèn)識(shí)只有和平發(fā)展才是人類光明的前途。從文體上說,選文以敘事性作品為主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景,能有自己的心得和評價(jià)。白洋淀老英雄痛打鬼子的動(dòng)人場景,驚心動(dòng)魄,不但能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,而且能引發(fā)多方面的思考。

  二、說教法

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對七~九年級在閱讀方面規(guī)定的目標(biāo)有在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式,沒有明確提出對文體方面的要求。當(dāng)然,作家并不一定在道德素質(zhì)上高于普通人,但是他們的能為人們接受和喜愛的作品,總是表現(xiàn)了對真善美的肯定與追求,給讀者以思想與情感上的熏陶和感染。因此我在教學(xué)過程中,要注意發(fā)掘作品的內(nèi)涵,體味其中深長的意蘊(yùn),而不只是讓學(xué)生弄清文中的人物、事件。

  在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)簡明、針對性強(qiáng)。如第一、二單元的課文主要是記敘類文章,第一單元就記敘文的特點(diǎn)提出要求,即要求學(xué)生把握作品的人物和事件。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對作品從內(nèi)容到形式都有自己的心得和評價(jià)。至于隨后提出對默讀的要求,則是由于《蘆花蕩》篇幅較長,教學(xué)中要經(jīng)常使用默讀這一手段。這一環(huán)節(jié)放在第一課時(shí),來達(dá)到整體把握的目的。

  采用多媒體手段,包括一個(gè)范讀錄音。

  封面設(shè)計(jì)成連環(huán)畫的形式,以提高學(xué)習(xí)興趣。各節(jié)之間有超級鏈接,可單獨(dú)使用,還是一個(gè)整體。

  1、教學(xué)理念:

  閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程。在這個(gè)過程中,學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)應(yīng)該是浪漫獨(dú)特而富有想象力、創(chuàng)造力的。尤其是對于特點(diǎn)非常突出的小說教學(xué),就更使學(xué)生發(fā)揮的天地。學(xué)生對小說的興趣大于其它體裁的文章。因此,文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,尊重學(xué)生的.獨(dú)特體驗(yàn),挖掘?qū)W生的智慧潛能。另外還要對越讀小說地方法作理論的指導(dǎo)。讓學(xué)生掌握正確的閱讀小說的方法,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

  2、教學(xué)設(shè)想:

  《蘆花蕩》是傳統(tǒng)名篇,孫犁地小說的詩情畫意是欣賞的重點(diǎn)。他的小說被贊譽(yù)為詩體小說。相對于主題、情節(jié),作品中富有詩意的環(huán)境描寫,簡潔傳神、富有個(gè)性的人物語言是更大的亮點(diǎn)。所以我把這一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置成三點(diǎn):

 、耪莆臻喿x小說的方法;

 、评斫鈱O犁詩體小說的特點(diǎn);

  ⑶充分理解愛國主義地含義。

 。ㄒㄟ^對小說語言的品味悟出。)

  三、說學(xué)法

  設(shè)計(jì)一些學(xué)生樂于參與的活動(dòng):

  1、在分析人物時(shí),安排了自由辯論。自選正方反方。主人公是(否)是一個(gè)英雄。

  2、復(fù)習(xí)小說情節(jié)采取講故事的活動(dòng)。

  3、在講小說語言特點(diǎn)時(shí)采用小組合作探究,并發(fā)現(xiàn)語言的詩意。

 。、朗讀試驗(yàn)。對小說詩意的語言進(jìn)一步品味。

 。怠⒃姼柙賱(chuàng)作:

 、偶偃缥沂且恢伙w鳥。

 、萍偃缥沂且豢锰J葦。

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