《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》說課稿

時(shí)間：2021-06-28 14:22:11 說課稿我要投稿

　　信息技術(shù)說課稿

《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》說課稿

　　說課題目：《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》

　　年級：高一年級教科書：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

　　說課老師：王琳蟬

　　工作單位：屯昌縣紅旗中學(xué)

　　一、說教材：

　　1、教材地位和作用

　　本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內(nèi)容。本節(jié)教材分三部分構(gòu)成，一是概述，教材通過一個(gè)簡單的實(shí)例來體驗(yàn)從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程，目的是為絡(luò)數(shù)據(jù)庫的基本知識做準(zhǔn)備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內(nèi)容介紹比較多，意在讓學(xué)生充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性和學(xué)會對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫評價(jià)，在本章的最后重點(diǎn)安排了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價(jià)，目的是進(jìn)一步提醒教師，在信息獲取活動中，要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、科學(xué)地評價(jià)信息的習(xí)慣，這是提高獲取信息資源質(zhì)量的關(guān)鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一環(huán)。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個(gè)模塊中，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對資源進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點(diǎn)，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生狀況分析

　�、烹m然學(xué)生在初中有信息課,但是作為副科沒有參加升學(xué)考試，所以學(xué)生在課堂上多數(shù)的時(shí)間是玩游戲、聊天，沒有糾正學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中學(xué)生上了高中后，其信息技術(shù)意識層次不齊，這就要教師有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識。

　　⑵經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生自覺性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了相關(guān)知識上的準(zhǔn)備。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識與技能目標(biāo)：

　�、� 學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

　　② 學(xué)會簡單的信息檢索

　�、� 體會到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用

　　④ 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內(nèi)容

　　(2)能力目標(biāo):

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價(jià)值

　　(3) 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

　�、僭谕瑢W(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神

　　②培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范、合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源

　　4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的理解、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索、學(xué)生要用科學(xué)的評價(jià)方式判斷所得信息的.準(zhǔn)確性

　　二、說教學(xué)

　　教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，力求形成學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)是采用任務(wù)驅(qū)動法導(dǎo)入新課，采取合作探究法解決提出的任務(wù)，對于同學(xué)們的作答采取了賞識教育法樹立大家的自信心。再利用提問啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問題，從而導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容。在新課網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介中，我采用了列舉法和圖表法加深對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫概念的理解。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學(xué)習(xí)法，演示具體的各個(gè)操作步驟。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務(wù)。

　　三、說學(xué)法

　　教學(xué)指導(dǎo)在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。通過本節(jié)教學(xué)，主要使學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生利用教材、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生動手操作能力

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　首先復(fù)習(xí)舊知識，使用任務(wù)驅(qū)動法導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，已學(xué)會了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計(jì)算機(jī)，幻燈片展示任務(wù):

　　a找神州六號發(fā)射的時(shí)間和地點(diǎn)

　　b找神州六號發(fā)射時(shí)的任意一張圖片

　　c查找神州六號發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間

　　設(shè)置這三個(gè)任務(wù)的目的有2個(gè)：第一：激發(fā)學(xué)生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望。第二：a、b項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對c項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是為了逐步導(dǎo)入本節(jié)的新課內(nèi)容。

　　學(xué)生操作：學(xué)生二個(gè)為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務(wù)（三分鐘）。

　　信息反饋： 通過大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項(xiàng)任務(wù)同學(xué)們用前面所學(xué)的常規(guī)搜索引擎輸入關(guān)鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個(gè)任務(wù)如果還用搜索引擎查找，查找的結(jié)果就很不統(tǒng)一，很多同學(xué)都沒有能找出來。

　　操作指導(dǎo)：這時(shí)我示意同學(xué)們?nèi)绻X得任務(wù)有困難可以先放一放，也不急于公布第三個(gè)任務(wù)的答案，使用提問啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法，導(dǎo)入本節(jié)新課

　　提問：為什么我們很多同學(xué)找不到第三個(gè)問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？

　　學(xué)生答：常規(guī)搜索網(wǎng)站：ggle、baidu、ss等搜索引擎網(wǎng)站。

　　提問：這種搜索方法的優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)又在哪？

　　學(xué)生：（學(xué)生討論答）

　　優(yōu)點(diǎn)：查找內(nèi)容多、速度快，操作簡便

　　缺點(diǎn)：內(nèi)容有不準(zhǔn)確性、結(jié)果重復(fù)，有許多不存在的網(wǎng)站，并不是所有內(nèi)容都能查到。

　　提問：既然并不是所有的內(nèi)容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內(nèi)容有些又存在不準(zhǔn)確性，有什么解決的辦法呢？比如課本P31提供一則資料碰到的也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？

　　學(xué)生答：中國法律在先數(shù)據(jù)庫

　　三個(gè)提問環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過程以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學(xué)生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識法大力表揚(yáng)樹立大家的自信心，不完整或不準(zhǔn)確的回答要委婉的指出，以免挫傷學(xué)生的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)，盡可能的給學(xué)生較多的發(fā)言機(jī)會，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、講授新課

　　（1） 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介

　　根據(jù)同學(xué)的作答，導(dǎo)入本節(jié)的一個(gè)內(nèi)容，也是本節(jié)的重點(diǎn)之一。

　　提問：數(shù)據(jù)庫？網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫？

　　課本只是講述了數(shù)據(jù)庫的重要性，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念只是一筆帶過。提供足夠的資料讓同學(xué)充分理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：

　　網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問的數(shù)據(jù)庫，有專門負(fù)責(zé)人整理相關(guān)數(shù)據(jù)庫，局限于某個(gè)專題的內(nèi)容，針對某種特殊信息需求，以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，用交互網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關(guān)于圖片、程序、驅(qū)動、小說、地圖等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。

　　簡單地說，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結(jié)果告知用戶。

　　知識擴(kuò)展：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用

　　在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問題，檢查銀行帳戶、股票價(jià)格、利率、實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)等等。這些功能是用HTML編寫的網(wǎng)頁是無法做到的，因?yàn)橛肏TML無法完成交互功能，要做到這些，使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

　　提問：①請列舉一兩個(gè)我們接觸過的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫？

　　學(xué)生答：

　　② 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生操作：學(xué)生自主探究完成數(shù)據(jù)庫特點(diǎn)的總結(jié)。P32

　　(2)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程

　　提問：能否用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)任務(wù)？（利用設(shè)問的形式告訴同學(xué)們答案是可以的）

　　使用演示學(xué)習(xí)法

　　提問：能否用數(shù)據(jù)庫解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)問題？

　　演示神州六號發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間：

　　我們先打開baidu 輸入關(guān)鍵字“萬年歷” 打開相關(guān)的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站 http://

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