《卡通明星總動員》說課稿范文
我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)第一冊的第12課《卡通明星總動員》。我認(rèn)為這是一節(jié)最佳的欣賞課，因?yàn)榭ㄍㄊ菍W(xué)生最喜聞樂見的形象。準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程這四個方面來加以說明。
一、 教材分析：
本課收集了中外的卡通形象33個，自由分布在以藍(lán)天草地為背景的空間中。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識并欣賞卡通形象，使學(xué)生認(rèn)識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，并以此為動力在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，從而發(fā)展一年級學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我對本課制定了以下目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞卡通動畫、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽評述自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價值和藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
二、教學(xué)方法：
在本課欣賞動畫短片和大量精美的圖片，都給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗(yàn)。我還結(jié)合了直觀教學(xué)法、對比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評述。這就是在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)造來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和向往！
三、學(xué)法指導(dǎo)：
以低年級學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓他們體會到成功的喜悅。因此,學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)學(xué)生將會更感興趣，更主動參與學(xué)習(xí)。我根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學(xué)會們在認(rèn)知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。
四、教學(xué)過程：
1．聽，體驗(yàn)情境。
在新課開始，我播放了一連串學(xué)生喜愛的卡通曲目，有正義機(jī)智的《黑貓警長》，可愛頑皮的《葫蘆娃》，還有日本經(jīng)典動畫《一休》，傳播知識的《海爾兄弟》，悅耳動聽的《哪吒》，神奇正義的《小鯉魚》，這些學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹黝}曲極大地喚起了學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對卡通動畫的興趣還會不由自主地輕輕哼唱。不僅消除了學(xué)生在的心理約束，還使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是沒有任何負(fù)擔(dān)，反而是一種享受，是一種娛樂，學(xué)習(xí)就象游戲一樣，學(xué)與玩是不相矛盾的，是有機(jī)結(jié)合的，使學(xué)生感到上課是那樣的輕松愉快。
2、看，直觀感受。
近年來隨著卡通畫的興起和發(fā)展，中外涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛的卡通片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說動畫片里的`主角形象和故事情節(jié)，學(xué)生爭先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到面向全體。
3、說，各抒己見。
白雪公主、阿凡提、藍(lán)精靈、玩具總動員、花木蘭等經(jīng)典動畫引發(fā)了學(xué)生無限豐富的聯(lián)想：
“我是孫悟空，我會七十二變！”
“我是小哪吒，我有乾坤圈！”
“尼莫可真險呀，好在重回大海了！”
“我要向花木蘭學(xué)習(xí)，她太棒了！太勇敢了！”
“小鯉魚真可愛，真機(jī)智！”
你一言我一語，學(xué)生們興高采烈地表達(dá)自己對卡通形象的獨(dú)特感受。從這些富于時代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。
4、玩，盡情享受。
把課前從生活中收集的卡通毛絨玩具帶到課堂，小組內(nèi)學(xué)生采用自我交換的方式，可以簡單地模擬動畫片里的臺詞，演繹一段真人版的卡通，盡情享受卡通玩具給他們樂趣，極大地將課內(nèi)知識延伸到課外。因?yàn)槊佬g(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。
5、想，漫無邊際。
想象能突破時間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學(xué)生展開想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅作品裝飾自己的房間，做一個卡通頭飾表演小話劇等等去體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的無窮樂趣，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價值和藝術(shù)魅力。
總之，本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動，真正讓學(xué)生“心動”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。
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