《狼群》說課稿

時間：2021-01-28 20:00:22 說課稿我要投稿

《狼群》說課稿

　　一、說教材

《狼群》說課稿

　　《狼群》這篇課文揭示了狼不為人知的生活，這幅群狼生活圖，展示了狼的另一面，贊頌了狼的團結(jié)和嚴明的紀律性。

　　課文主要分為兩大部分。第一部分為引出狼群特點：集群生活；第二部分為寫出群狼的巨大力量和“狼群”很團結(jié) 。在寫狼群的力量和團結(jié)這部分中，以狼群的首領(lǐng)——頭狼為重點。頭狼擁有的至高無上的權(quán)力和肩負的重責大任：抵抗敵害、調(diào)解糾紛、巡邏報警、踏路探險，還寫了頭狼的生產(chǎn)方式：“只有最健壯最機智勇敢的'狼，才能戰(zhàn)勝其他伙伴，奪取頭狼的王位�！闭沁@種優(yōu)勝劣汰的競爭和良好的集群生活習(xí)性，才使狼群在惡劣的環(huán)境中能夠很好地生存下去。學(xué)好這篇課文，要讓孩子們懂得了人也是一樣，要勇敢，要能團結(jié)別人一起做事，要能克服自己身上的缺點。

　　二、說目標

　　本課是篇精讀課文,分兩課完成，目標如下：

　　第一課時:

　　1、能用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。

　　2、能通過查字典理解 “望而生畏”“退避三舍”“走投無路”等四字詞語的含義，并能運用詞語造句。

　　第二課時:

　　1、能聯(lián)系上下文理解重點詞句表達的思想感情。

　　2、了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。

　　3、通過學(xué)習(xí)，懂得團結(jié)協(xié)作對于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團結(jié)合作的精神。

　　三、說教學(xué)、學(xué)法

　　教師依據(jù)<< 新課程標準 >>的要求：邊讀邊批注。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。教師教學(xué)中依托文本,采用“讀讀、劃劃、議議”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句落實語言文字學(xué)習(xí),扎實進行語言文字訓(xùn)練,通過批注感受,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的良好的閱讀習(xí)慣。

　　學(xué)生在教師引導(dǎo)下,讀、劃、議、寫、提高語文學(xué)習(xí)能力，思考：同樣是過群居生活，人類需要從狼的生活中學(xué)習(xí)些什么？

　　四、說教學(xué)流程

　　1、質(zhì)疑導(dǎo)入新課

　　讀課題，說說你想從文中知道些什么？

　　2、聽讀課文，解詞造句

　　《狼群》這一課課文中四字詞語比較多，先讓學(xué)生在聽讀課文的過程中勾畫出文中的四字詞語，然后從中精心挑選了望而生畏、退避三舍、走投無路、一擁而上、至高無上、俯首帖耳、身先士卒、機智勇敢、配合默契這十二個詞語來讓學(xué)生進行分組查字典比賽，在知道了詞語的意思后，又讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語說話，這樣就使學(xué)生在有趣的活動中運用工具書弄清詞義，培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語和運用詞語的能力。

　　3、整體感知，了解大意

　　作者是從哪些方面描寫狼群生活特點的，說說你對狼群有什么認識，并讓學(xué)生把自己的體會批在旁邊。

　　4、精讀課文，體會感悟

　　圍繞“頭狼有什么權(quán)力和義務(wù)”這一個問題，細讀課文，勾劃從哪些語句能體會到頭狼至高無上的權(quán)力和它肩負的重任的相關(guān)語句，從而理解群狼對頭狼的服從，教師通過引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論、交流、有感情的朗讀進行感悟。

　�。�1）、狼群fa生爭執(zhí)糾紛，頭狼就出面調(diào)解，這是通過它那權(quán)威性的姿態(tài)和叫聲來進行的。

　　表達了頭狼一個教訓(xùn)都可以讓別的狼夾起尾巴，俯首帖耳。）

　�。�2）、群狼熟睡時，頭狼常常來回巡邏，警惕地放哨，隨時準備向熟睡的同伴們發(fā)出警報。

　　（表達頭狼有高度的責任心。）

　　（3）、一進陌生地帶，頭狼常常身先士卒，踏路探險。

　　表達了頭狼有犧牲自己換來同伴安全的精神。）

　　從中明白頭狼之所以能能當上群狼的首領(lǐng)，確實是“只有最健壯最機智勇敢的狼，才能戰(zhàn)勝其他伙伴，奪取頭狼的王位�！�

　　5、提出問題，強化感悟