跳跳虎學(xué)本領(lǐng)說(shuō)課稿

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)運(yùn)用觀察、思維、比較和嘗試，使學(xué)生感知立定跳遠(yuǎn)跳起后要有適宜的高度，掌握屈膝緩沖方法，手臂擺動(dòng)與腳蹬地動(dòng)作協(xié)調(diào)用力，發(fā)展學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)能力。

　　2、通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和積極竟?fàn)幍囊庵酒焚|(zhì)

　　二、教 材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

　　2、教材、學(xué)情分析

　　立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一，是訓(xùn)練下肢爆發(fā)力、腰腹力量和上下肢協(xié)調(diào)能力比較全面的項(xiàng)目。水平一學(xué)生剛剛接觸到這一技術(shù)，在教學(xué)中要求相對(duì)較低，只要求學(xué)生從整體上初步感知立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，接觸的東西少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差。根據(jù)二年級(jí)兒童生理、心理的特征，本節(jié)課采取了“故事情景”、“玩練結(jié)合、層層遞進(jìn)”的教學(xué)方法，讓他們“樂(lè)中學(xué)、玩中練”。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：用力起跳，雙腳起跳，雙腳落地，屈膝緩沖，協(xié)調(diào)用力

　　難點(diǎn)：起跳時(shí)兩腳用力蹬地，手臂擺動(dòng)與腳蹬地動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

　　4、場(chǎng)地器材：空地一塊，毽子41個(gè)

　　三、教學(xué)組織與教學(xué)方法

　　在教學(xué)中主要采取老師的講解示范、“故事情景”、“玩練結(jié)合、層層遞進(jìn)”的教學(xué)方法�！肮适虑榫啊本褪前褜W(xué)生引入到故事環(huán)節(jié)中，親身感受故事主人，投入性高�！巴婢毥Y(jié)合”就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，深挖教材本身的趣味因素，讓學(xué)生在樂(lè)中練、趣中練、玩中練，在愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)練目的�！皩訉舆f進(jìn)”就將立定跳遠(yuǎn)技術(shù)進(jìn)行分解，編出一系列的以毽子為練習(xí)游戲，巧妙地把毽子游戲和技術(shù)教學(xué)這兩條線(xiàn)索貫穿全課中，游戲環(huán)節(jié)相扣，技術(shù)要求層層遞進(jìn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、課堂常規(guī)

　�。�1）師生問(wèn)好。（2）宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。這樣的安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。

　　2、快樂(lè)熱身

　　把學(xué)生引入到“跳跳虎學(xué)本領(lǐng)”的這個(gè)故事情景中去，跑進(jìn)森林（慢跑田徑場(chǎng)）尋找跳跳虎，在森林尋找跳跳虎的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的動(dòng)物，同學(xué)們通過(guò)模仿動(dòng)物動(dòng)作，最終達(dá)到熱身的目的。

　　3、跳跳虎學(xué)本領(lǐng)

　�。�1）頂毽子比遠(yuǎn)：第一，直體頂毽子比遠(yuǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到立定跳遠(yuǎn)是從腳尖發(fā)力開(kāi)始；第二，半蹲頂毽子比遠(yuǎn)，讓學(xué)生明白伸膝能使毽子頂?shù)酶�遠(yuǎn)。

　　（2）跳跳虎手摘毽子：使學(xué)生在體驗(yàn)雙腳用力向上跳的同時(shí)，體驗(yàn)手臂擺動(dòng)與兩腳跳起時(shí)的協(xié)調(diào)用力，要求持毽子者高舉毽子，主要是增加毽子高度和觸摸難度，鼓勵(lì)學(xué)生把“腳尖的力量”蹬出去。

　　（3）輕跳輕落：先是原地跳起，輕輕落地，老師提醒學(xué)生屈膝緩沖，這樣落地聲就會(huì)��；再是向前跳起輕落，通過(guò)學(xué)生相互爭(zhēng)比，增強(qiáng)學(xué)生用力蹬地的體驗(yàn)與屈膝緩沖作用。

　�。�4）雙跳雙落：將學(xué)生前面學(xué)到的本領(lǐng)整合在一起，為后面學(xué)習(xí)完整立定跳遠(yuǎn)作好鋪墊。

　　4、學(xué)有成果

　�。�1）立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作學(xué)習(xí)：老師作立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作的`示范，組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)練，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)員的展示，提高學(xué)生進(jìn)取的意志品德。

　�。�2）目標(biāo)考核：老師給出四個(gè)遠(yuǎn)度目標(biāo)，讓每一小組成員通過(guò)你趕我追，向最好的考核目標(biāo)做出努力。

　　5、結(jié) 束

　　1、放松：通過(guò)同學(xué)生無(wú)拘束的幫助別人捶拍各個(gè)身體部位，最終達(dá)到身心放松的效果。

　　2、小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　3、宣布下課：讓學(xué)生回去展示給家長(zhǎng)看，主要是達(dá)到回顧技能的目的，調(diào)動(dòng)家校合力提升學(xué)生體質(zhì)的作用。

　　以上是我對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的具體說(shuō)明，謝謝大家！

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