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語文課文要下雨了說課稿

時間:2020-10-26 18:56:35 說課稿 我要投稿

語文課文要下雨了說課稿范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家收集的語文課文要下雨了說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文課文要下雨了說課稿范文

  說教材:

  《要下雨了》一課是人教版小學語文教材第二冊第四組中的講讀課文。這是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現(xiàn)象,而且是一篇發(fā)展學生語言、發(fā)展學生思維的好課例。

  說教學目標:

  知識與技能:

  1、學習生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法:

  通過閱讀課文,知道“魚游水面,燕子低飛,螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象是快要下雨的征兆。

  情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)觀察大自然的興趣,能分角色朗讀課文。

  教學重點:

  使學生知道“魚游水面,燕子低飛,螞蟻搬家”是下雨前的征兆。

  教學難點:

  通過對話的朗讀體會,知道下雨前“魚游水面,燕子低飛,螞蟻搬家”的原因。

  說教法學法:

  在教學這節(jié)課時,應用“3143”情境課堂教學模式進行教學,以教為主導,學為主體,練為主線貫穿課堂,以情境教學為核心,按四步教學流程進行操作,這四步是:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題;

  2、憑借情境,自主構(gòu)建;在這一步里,先讓學生自主嘗試,再分小組合作學習,最后探究點撥;

  3、拓展情境,達標訓練;

  4、聚焦情境,評價反思。學生通過“看圖體驗,思考問題,朗讀,拓展”等學習方法,在扎實的朗讀訓練中理解課文,培養(yǎng)能力。

  說教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題

  1、出示課件看圖片,揭示課題。

  2、過渡:除了這些現(xiàn)象,還有哪些現(xiàn)象也能預示天要下雨了呢?想知道嗎?讓我們一起學習《要下雨了》。

  3、板書課題。

  二、憑借情境,自主構(gòu)建

 。ㄒ唬┏浞肿宰x,整體感知

  1、認讀字詞。

  2、觀看課文朗讀視頻:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)。

  2、學生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子;標出自然段的順序號。

  (二)由扶到放,學習課文

  1、指導學習一至三自然段。

  (1)、指名讀第一自然段。學習生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。

 。2)、學生自由讀二、三自然段,用“—”畫出小白兔的話,用“﹏”畫出小燕子的話。

 。3)、分角色朗讀對話。

 。4)、重點指導讀“我正忙著捉蟲子呢!”這句話。

  (5)、小結(jié)方法:讀、畫。

  2、按以上方法小組合作學習四至七自然段。

 。1)、學生讀、畫。

 。2)、匯報交流。

  3、放手學習八、九段。

  啟發(fā)學生思考:

 。1)、聽了小動物們的話,小白兔相信了嗎?

  (2)、天真的下雨了嗎?

  指導學生讀出小白兔焦急的肯定語氣。

  三、拓展情境,達標訓練。

  1、我正忙著搬東西呢!

  李老師正忙著改作業(yè)呢!

  ____正_____呢?

  2、口頭填空

 。1)、要下雨了,燕子____________。

 。2)、要下雨了,小魚____________。

 。3)、要下雨了,螞蟻____________。

 。4)、要下雨了,天氣____________。

  3、課外拓展:你還知道下雨前會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象嗎?

  四、聚焦情境,評價反思。

  通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?

  五、說板書設(shè)計

  板書是教師精心構(gòu)思的'藝術(shù)結(jié)晶,是學生感知信息的視覺渠道,是發(fā)揮了敘述智力和形成良好的思維品質(zhì)的橋梁。我的板書,既符合學生的年齡特點又能激發(fā)他們強烈的學習興趣。還能用較為清晰的思路引導學生背誦課文內(nèi)容。

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