【精品】說課稿模板8篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的說課稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　一、說教材分析

　　《我的勞動感受》是《品德與社會》學(xué)科小學(xué)三年級下冊第三單元“我的生長與他人”的第一課。這一組教材的專題是“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”，直接體現(xiàn)的是“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動結(jié)果�！�

　　由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，同學(xué)對勞動意義的認(rèn)識膚淺，感受匱乏。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓同學(xué)“零距離”接觸，真切體驗(yàn)和感受勞動過程。進(jìn)而同學(xué)在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　根據(jù)新課程規(guī)范和我對教材的理解，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際水平，我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、通過同學(xué)在校參與勞動，感受、體驗(yàn)勞動的過程，激發(fā)同學(xué)對勞動的熱愛之情；

　　2、讓同學(xué)了解學(xué)校內(nèi)的各個工作崗位，培養(yǎng)同學(xué)對勞動者的尊重和理解；

　　3、讓同學(xué)在勞動中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)勞動過程的情感，讓同學(xué)“零距離”、有意識地參與勞動是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、提前一周，要求每位同學(xué)參與一項勞動，可以涉和家庭、學(xué)校等多方面的勞動。

　　2、讓同學(xué)寫一篇勞動體驗(yàn)日記。

　　二、說教學(xué)理念：

　　新課標(biāo)指出：品德與社會課的優(yōu)秀教案思路應(yīng)以兒童的社會生活為主線。因此，在本堂課的優(yōu)秀教案中，我以同學(xué)原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)的心理、生理特點(diǎn)以和在實(shí)際生活中存在的問題，在活動中，充沛體現(xiàn)同學(xué)的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)勞動的“苦”與“樂”，使同學(xué)形成新的勞動價值觀，逐漸協(xié)助同學(xué)參與社會、學(xué)習(xí)做人。

　　三、說教法學(xué)法

　　針對同學(xué)活潑好動的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等活動方式，激起同學(xué)的興趣；在學(xué)法上，讓其主動參與勞動，自身去感受勞動的苦與樂，體驗(yàn)勞動的樂趣。

　　四、說教學(xué)程序

　　《品德與社會課程規(guī)范》倡議教師應(yīng)是同學(xué)的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的優(yōu)秀教案為以下四個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┎シ鸥枨�《勞動最幸�！罚�同學(xué)欣賞，談話導(dǎo)入。

　　1、你覺得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動時心情怎樣？（隨即板書：幸福、快樂）。

　　2、是呀，勞動有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲發(fā)生了幸福、快樂的感受，那么我們每個同學(xué)勞動的感受又是怎樣的呢？

　　3、揭題：今天我們一起來談一談：我的勞動感受。

　�。ㄅd趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)播放的動畫歌曲有趣、生動，一下子激發(fā)并喚起同學(xué)對勞動的興趣和過去曾經(jīng)的勞動過程和體驗(yàn)，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。）

　�。ǘ�）談勞動，重感受。

　　1、出示課余時間在小朋友們勞動時拍的照片，讓同學(xué)仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了我們班誰的身影，他在干什么？心情怎么樣？

　　2、找?guī)讉�在照片上勞動的小朋友詢問：你當(dāng)時勞動的心情怎么樣？你覺得累嗎？經(jīng)過你們的勞動，學(xué)校變得干凈了，你高興嗎？

　　3、平時你還參與過哪些勞動，你是怎么做的？有什么感受？趕快拿出你的勞動體驗(yàn)日記和朋友們交流交流。

　　4、課件出示一則勞動體驗(yàn)日記，同學(xué)欣賞。

　　5、師小結(jié)：是呀，這就是我們的勞動感受，累，并且高興，累，但很幸福。是嗎？（隨機(jī)板書：累，并幸福著）。

　�。ū经h(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該著重引導(dǎo)同學(xué)講出勞動時的感覺和勞動后最終的感受。累，并幸福著。正是因?yàn)閯趧舆@種獨(dú)特的感受，才干鼓舞小朋友為著最終“幸�！钡母杏X而克服勞動過程中的種種不良情緒和感受，體現(xiàn)了教育的有效性。）

　　（三）現(xiàn)場采訪，了解他人的勞動。

　　1、同學(xué)們，你們勞動的感受是“累，但幸�！�，我們學(xué)校也有很多的勞動崗位，很多的勞動者，你們想了解他們的勞動感受嗎？想，就請把你的問題準(zhǔn)備好。同時課件出示：采訪問題提示。（同學(xué)主要討論采訪時該怎樣提問，教師指導(dǎo)同學(xué)在采訪時要注意禮貌，并協(xié)助同學(xué)歸納采訪問題。）

　　2、請出學(xué)校管理學(xué)校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師，讓同學(xué)們做現(xiàn)場采訪。采訪后，說一說自身的感受！

　　3、老師對采訪的情況作了總結(jié)：是呀，孫老師的感受也和我們一樣，雖然很忙、很累，但看到你們在一天天地健康生長、慢慢幼稚，他還是感到了一種幸福！

　�。ㄆ返抡n的課堂教學(xué)過程在某種意義上說就是課程資源在老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間互動、傳送和升值的過程。在這一過程中，同學(xué)發(fā)生經(jīng)歷，感受經(jīng)驗(yàn)，形成新知。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們通過現(xiàn)場采訪孫老師的勞動感受，不但深化了自身的勞動感受，也從另一個側(cè)面使小朋友們有機(jī)會走近老師，了解他們內(nèi)心的真實(shí)感受，從而實(shí)現(xiàn)了師生互動。）

　�。ㄋ模┈F(xiàn)場勞動，體驗(yàn)真實(shí)。

　　1、剛才，我們聽了班上同學(xué)的勞動感受，也現(xiàn)場采訪了老師的勞動感受。既然勞動能讓我們快樂、幸福，那么我們就在課堂上嘗試一下吧！

　　2、分工合作，布置勞動任務(wù)：第一組：疊衣服；第二組：縫紐扣；第三組：剝花生；第四組：整理教室。（課件出示課本P42頁“勞動須知”）

　　3、同學(xué)進(jìn)行勞動。

　　4、剛才的勞動，你遇到困難了嗎？你用什么方法解決的？

　　同學(xué)小組討論，交流匯報。

　�。ㄎ翌A(yù)設(shè)同學(xué)可能會說：①原先我覺得“穿針線”是很簡單的工作，但做起來并不容易呢�、诏B衣服時需要耐心才干疊好。③我在剝花生時，發(fā)現(xiàn)有些殼特別硬，我怎么也剝不開，后來我就用東西把它砸開了。④拖地板真累，現(xiàn)在我知道媽媽平時干家務(wù)很辛苦。）

　　5、展示勞動效果：整齊的衣服、縫好的衣服、一盤花生仁、干凈整潔的教室。當(dāng)你看到這些后，你有什么感受？說一說。

　　6、勞動讓你有什么收獲呢？（課件出示：課本P45頁“勞動的收獲”）讓同學(xué)說一說。

　　7、師小結(jié)：同學(xué)們在勞動中學(xué)會了方法，開動了腦筋，培養(yǎng)了能力，所以勞動給我們帶來無窮的快樂，給我們發(fā)明出幸福的生活，勞動最光榮。相信在以后的生活中，我們會從勞動中得到更多的快樂，讓我們趕快行動起來吧�。ò鍟�：忙，但有樂趣�。�

　　（新課程強(qiáng)調(diào)，同學(xué)思想品德與社會實(shí)踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸?shù)膯蜗騻魉瓦^程，而是依靠同學(xué)在活動中通過自身與外界的相互作用來經(jīng)歷、體驗(yàn)、建構(gòu)的高效率的品德課堂教學(xué)。三維目標(biāo)的達(dá)成是以同學(xué)個體的親身經(jīng)歷、主題體驗(yàn)為前提的，離開了課堂教學(xué)活動中同學(xué)德育的自立建構(gòu)，提高品德課堂效率就只是一句空話。因此，在課堂教學(xué)中，我充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激活同學(xué)主體，通過有意義的活動情境的創(chuàng)設(shè)，最大限度地調(diào)動同學(xué)自主參與活動的積極性和發(fā)明性，引發(fā)和深化同學(xué)的感受和體驗(yàn)。本課堂我以“勞動感受”為主線貫穿課堂，通過“談自身的勞動感受”、“訪問他人的勞動感受”、“當(dāng)堂勞動體驗(yàn)感受”這些親身經(jīng)歷或互動體驗(yàn)活動，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)的主題道德教育與構(gòu)建過程。）

　　五、說板書設(shè)計：

　　累，并幸福著！

　　我的勞動感受： 幸福 快樂

　　忙，但有樂趣！

　　（本堂課我引導(dǎo)同學(xué)從自身的勞動經(jīng)歷動身，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟勞動的“苦”與“樂”，獲得了對勞動的真實(shí)感受，從中得出了勞動的最終感受：累，并幸福著！忙，但有樂趣！為此，我設(shè)計了以上板書，讓同學(xué)真切地體會到勞動的感受。）

說課稿 篇2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬�、教材內(nèi)容的地位和作用

　　《代數(shù)式的值》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（浙教版）七年級數(shù)學(xué)（上）第四章，是我個人根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力以及思維品質(zhì)等實(shí)際情況而在教學(xué)中加以設(shè)計的一節(jié)課。代數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它的課題首要的就是研究用字母表示式子的變形規(guī)則和解方程的方法。因此，本節(jié)課既是算術(shù)知識的延續(xù)，又為后面知識的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)航作用，即：對于代數(shù)我們研究什么？如何研究？

　　（二）、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新《課標(biāo)》要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識、能力目標(biāo)：了解代數(shù)式的值的概念，知道代數(shù)式求值的書寫格式，能區(qū)分易混淆語言，清楚代數(shù)式求值過程中易出錯的地方，會解決簡單的問題，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用變式訓(xùn)練進(jìn)行拔高。

　　2. 情感目標(biāo)：使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際問題，，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多媒體演示激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣。

　　（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：代數(shù)式的值的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：代數(shù)式的值的概念，書寫格式訓(xùn)練知識的運(yùn)用。

　　二、教法、學(xué)法分析

　　本節(jié)課涉及的知識點(diǎn)不多，知識的切入點(diǎn)比較低，根據(jù)課標(biāo)的要求，代數(shù)式的值的概念屬于了解內(nèi)容，所以本節(jié)課較多的時間用在代數(shù)式求值知識的運(yùn)用上。教師以多媒體為教學(xué)平臺，通過精心設(shè)計的問題串和活動系列，采取精講多練、講練結(jié)合的方法來落實(shí)知識點(diǎn)并不斷地制造思維興奮點(diǎn)，讓學(xué)生腦、嘴、手動起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。而學(xué)生在教師的鼓勵引導(dǎo)下小結(jié)方法，克服思維定勢，并通過小組討論、組際競賽等多種方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感及自信心，從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)程序設(shè)計

　　教學(xué)流程 設(shè)計思路與媒體應(yīng)用分析

　�。ㄒ唬┗仡櫼郧白鲞^的題目，引入課題

　�。ǘ�）探索交流，獲得新知

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶回顧以前做過的題目的過程，點(diǎn)出課題并總結(jié)代數(shù)式的值的概念。由于有了前面的鋪墊，立刻就有同學(xué)回答。板書課題并投影顯示概念。

　　掌握了代數(shù)式的值的概念，

　　三、例題教學(xué)

　　例1 當(dāng)n分別取下列值時，求代數(shù)式 的值

　�。�1）n＝－1； （2）n＝4；

　　（3）n＝0.6

　　例2 已知a＝－2. b= 1/3 ，求代數(shù)式 2ab-6b2 的值

　　例3. 已知 ，求代數(shù)式 的值。

　　四、知識實(shí)際應(yīng)用

　　例4. 如圖，用100米的籬笆圍成一個有一邊靠墻的長方形的飼養(yǎng)場，設(shè)飼養(yǎng)場的長為x米，

　�。�1）用代數(shù)式表示飼養(yǎng)場的面積_________________。

　�。�2）當(dāng)x分別為40米，50米，60米時，哪一種圍成的面積最大？

　　x

　　五、思維拓展

　　按右下圖示的程序計算，若開始輸入的n值為3.

　　則最后輸出的結(jié)果是______。

　　六、課堂小結(jié)

　　1. 什么叫代數(shù)式的值：用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，

　　按照代數(shù)式中的運(yùn)算關(guān)系計算得出的結(jié)果。

　　2. 求代數(shù)式的值的步驟：

　�、僦赋龃鷶�(shù)式中字母表示的數(shù);

　�、诔瓕懺瓉淼拇鷶�(shù)式;

　�、� 用字母代表的數(shù)替換代數(shù)式中的字母;

　�、軐λ�得到的算式進(jìn)行計算,求出代數(shù)式的值.

　　七、布置作業(yè) 究竟如何引入新課呢？如果直接點(diǎn)題引入新課，可能較為平淡，引發(fā)不起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。這或許對生參與這節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性略有影響。因此，我在一開始便用回顧以前做過的題目的方式，為引出課題打下伏筆。

　　從實(shí)踐的角度下定義,便于學(xué)生理解記憶。而對于數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程，克服機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式。

　　以往我們在課堂教學(xué)中都是老師講解例題然后學(xué)生演練，學(xué)生往往被動接受，忽略了學(xué)生為主體的教育目標(biāo)。本課改為學(xué)生運(yùn)用新知自主探索，教師協(xié)助指引。演練過程中學(xué)生往往不會想到代數(shù)式中字母取值的不確定性，而在代數(shù)式求值過程中忽略強(qiáng)調(diào)字母取值的條件，待他們板演后與同學(xué)們一起檢驗(yàn)，對演練有誤的同學(xué)提示更正，對正確的同學(xué)加以表揚(yáng)�？沙浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)生演算完后會很容易就發(fā)現(xiàn)答案，這個設(shè)計為引出下一題打下伏筆。

　　由于有前面的鋪墊學(xué)生很快會回答出答案。

　　添括號補(bǔ)乘號等是多數(shù)同學(xué)都有可能忽略的問題，師生共同分析比較后可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的感性認(rèn)識。

　　這里設(shè)置的幾個題目，既有來自于數(shù)學(xué)知識本身，也有跨學(xué)科間的聯(lián)系。通過對問題的解答，進(jìn)一步鞏固了代數(shù)式的值的概念，還加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　自然設(shè)問，符合常理，進(jìn)一步激起了學(xué)生探究的欲望。提問時遵循了學(xué)生的思維規(guī)律，并給予了學(xué)生充分的時間，讓他們自己去交流，去體會知識的形成過程。

　　若學(xué)生配合較好，可以繼續(xù)探究，并適當(dāng)加大難度。這里包括例題共設(shè)計了四道題，前三道題既有趣味性，又復(fù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。第四題是一個動手實(shí)驗(yàn)的題目，提供給學(xué)有余力的學(xué)生，充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想。

　　總結(jié)性提問的問題包括了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己對這節(jié)課進(jìn)行評價，學(xué)會反思。

　　課外作業(yè)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

　　四、板 書 設(shè) 計：

　　一、代數(shù)式的值定義 四、思維拓展

　　二、例題教學(xué)例1 、例2. 例3 五、課堂小結(jié)

　　三、知識實(shí)際應(yīng)用例4 六、布置作業(yè)

　　五、“求代數(shù)式的值”一課的設(shè)計理念：

　　本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是“代數(shù)式的值”，它是冀教版七年級新教材第五章第4小節(jié)的內(nèi)容，是前一部分用字母表示數(shù)及列代數(shù)式等知識的完結(jié)與提升。為將來學(xué)習(xí)函數(shù)，感受數(shù)字與字母之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。在設(shè)計這節(jié)課時，我力圖落實(shí)“創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——合作交流——鞏固深化——反思升華——檢測評價的教學(xué)流程，初步落實(shí)”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以小目標(biāo)分層推進(jìn)的策略與研究“來與老師們共同探討，以便更好的調(diào)整自己的課堂教學(xué)。

　　新課標(biāo)要求我們合理選用教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。所以我在教學(xué)中，選用具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，并注意學(xué)科間的聯(lián)系。忠實(shí)于教材，但不迷信教材，在研究的基礎(chǔ)上使用教材，對于課堂和課外練習(xí)一部分取材于課本，而概念的引入?yún)s有別于教材。以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和主動探究數(shù)學(xué)問題的熱情。教學(xué)方法合理化，不拘泥于形式。在教學(xué)中，通過問題串與活動系列，實(shí)施開放式教學(xué)，隨處可見學(xué)生思維間碰撞的火花，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。無論是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，還是課外作業(yè)的安排上，我都重視知識的產(chǎn)生過程，關(guān)注人的發(fā)展,意到個體間的差異，注意分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所感悟，都有著各自的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，不同的人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。

說課稿 篇3

　　一、說教材

　　（一）教學(xué)內(nèi)容

　　“10加幾和相應(yīng)的減法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第88頁的教學(xué)內(nèi)容。

　　《10加幾和相應(yīng)的減法》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法及11～20 各數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的教學(xué)一方面鞏固了11～20 各數(shù)的認(rèn)識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。

　　教材中安排了兩個例題，第一個例題是讓學(xué)生通過具體操作和觀察，根據(jù)一幅圖列出四道算式，目的是讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立起加減法的內(nèi)在聯(lián)系，弄清四個算式的關(guān)系。第二個例題是十幾加幾和相應(yīng)的減法，主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算做好準(zhǔn)備，同時還介紹了加減法算式中各部分的名稱。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算。

　�。�2）使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地計算10加幾及相應(yīng)的減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解口算道理，熟練計算10加幾及相應(yīng)的減法。

　　二、說教法學(xué)法

　　（一）教法

　　本節(jié)課設(shè)計是按照我校高效課堂“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式設(shè)計的。教師先揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，然后學(xué)生通過自學(xué)，完成檢測性的練習(xí)。在后教環(huán)節(jié)教師針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生解決，補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)練習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)法

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而非學(xué)習(xí)結(jié)果，我們的教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課要讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法是：學(xué)會通過觀察、操作，知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．會探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。

　　三、說教學(xué)過程

　　第一部分：創(chuàng)設(shè)情景 激趣引思

　　師：同學(xué)們，瞧我們的數(shù)學(xué)列車開來了，今天就讓它載著我們一起去數(shù)學(xué)王國游玩，好嗎？在路上我們會遇到很多難題，你們有信心依靠自己的智慧克服這些困難嗎？那我們出發(fā)咯！

　　復(fù)習(xí)題：1.看圖列四個式子。

　　2.填空。 1個十和3個一是（ ）。

　　第二部分：自主嘗試 探究新知

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例5:10加幾的加減法。

　　1.10加幾

　�。�1）看圖列式。課件出示：隧道口一邊放10根木棒，一邊3根

　�。�2）討論算法。為什么10+3=13，你是怎么算的？小組可以互相說一說。

　�。�3）歸納學(xué)法。十加幾就等于十幾。

　　2.相應(yīng)的減法。

　　師：剛才我們看著木棒圖列了兩道加法算式，那你們還能根據(jù)木棒圖列出減法算式嗎？

　　師：那為什么13-3=10呢，你是怎樣計算的？

　　師：十幾減幾等于（ ）。

　　師：那為什么13-10=3呢， 這么難，怎么算？（十幾減十等于幾。）

　�。ǘ�）認(rèn)識加減法各部分的名稱

　　1.看圖列式。課件出示圖

　　板書：11+2=13 2+11=13

　　13-2=11 13-11=2

　　2.認(rèn)識加減法各部分的名稱

　　師：小朋友們，目前在我們學(xué)習(xí)的算式中，只有加法算式和減法算式。先看加法算式，在加法中，加號前面的數(shù)叫加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。（教師邊講邊板書）

　　師：在減法中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。（請學(xué)生齊讀，并指名說）

　　第三部分：鞏固深化 拓展創(chuàng)新

　　口算（88頁 1.2題）

　　摘蘋果 (課件出示蘋果樹，其中有6個蘋果上打亂順序?qū)懼?3.14.10.3.4.7)

　　師：又紅又大的蘋果你們想吃嗎？小猴說每人只能摘3個蘋果并根據(jù)這3個數(shù)字寫出四個算式才算成功。請小組討論，看誰的辦法多！

　　教師板書算式。

　　數(shù)字七色花

　�。◣熧N出7個花盆圖，分別寫上算式10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 19-10= 15-2= 3+12=）

　�。ń處煱褜懹�8個數(shù)字的卡片發(fā)給8個學(xué)生，分別是17.10.14.11.9.13.15.16）

　　播放音樂，學(xué)生貼花。

　　拿數(shù)字16的學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有相對應(yīng)的花盆，大家能不能想一想應(yīng)該給他準(zhǔn)備一個什么樣的花盆呢？

　　第四部分：總結(jié)收獲 回味快樂

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起乘著數(shù)學(xué)列車去了數(shù)學(xué)王國，一路上，你學(xué)到了哪些知識，有什么收獲？

　　四、說練習(xí)作業(yè)安排和板書設(shè)計

　　本節(jié)課的練習(xí)安排的是教科書第88頁的做一做和練習(xí)十五的第1—5題。

　　本節(jié)課的板書設(shè)計主要是例5和例6的小棒圖和相應(yīng)的加法減法算式。這樣安排突出重點(diǎn),簡單大方。

　　五、本節(jié)課反思

　　講完本節(jié)課我感覺在教學(xué)例5時，如果能讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺效果會更好，使學(xué)生進(jìn)一步能理解加減法之間的關(guān)系，使學(xué)生能更好地明白一幅圖片能列四道算式的算理。

　　在做鞏固練習(xí)的第一個題看圖寫四個算式時，數(shù)字大，不因該叫學(xué)生口頭列式，因該是讓學(xué)生在本上寫出4個算式,這樣學(xué)生就有事情可做了。本節(jié)課還存在許多問題，在今后的教學(xué)工作中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己不斷提高。

說課稿 篇4

　　一、教材分析

　　從知識結(jié)構(gòu)來說：空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)知識的開端，不僅承接了小學(xué)對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類不可離開的天然物質(zhì)。通過對它的認(rèn)識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。而且，選擇以空氣為主題，開始這一單元的教學(xué)活動，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。

　　從能力培養(yǎng)來說：從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開始，到做仿照實(shí)驗(yàn)來測定空氣里氧氣的含量，再到看圖片認(rèn)識空氣的主要用途和保護(hù)空氣，可以說教材深入淺出，為以后的學(xué)習(xí)提供一個合理的思維方式。

　　從感情培養(yǎng)來說：通過本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生又一次認(rèn)識到生活中的自然科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析能力，但是現(xiàn)時的學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中還需要教師的嚴(yán)格要求。

　　初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程仍需要以一些感性認(rèn)識作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)或多媒體電教手段，加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個演示實(shí)驗(yàn)和調(diào)動好學(xué)生的積極性，不斷提供動腦的問題情景，提供動手的練習(xí)機(jī)會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來是上好本課題的關(guān)鍵。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　了解空氣的主要成分。

　　了解氧氣、氮?dú)�、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

　　初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。

　　2、情感目標(biāo)

　　初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。

　　3、技能目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解空氣的組成、各成分的用途，并認(rèn)識空氣污染的危害。

　　難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、收集有關(guān)材料，對有關(guān)知識有初步了解。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會如何觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　六、教學(xué)方法的確定

　　學(xué)生對空氣已有一定的知識基礎(chǔ)，因此內(nèi)容的安排既不能與小學(xué)自然課中的知識重復(fù)，又應(yīng)以此為基礎(chǔ)。本課題包含了三部分，即“空氣由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護(hù)空氣”。這三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系，并逐步深入。

　　空氣是由什么組成的（氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）

　　↓

　　空氣是一種寶貴的資源（氧氣、氮?dú)�、稀有氣體的用途）

　　↓

　　保護(hù)空氣（污染與保護(hù)）

　　總的來說，本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。

　　所以，本節(jié)課題采用自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　1、學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，可以講故事的形式引出主題，并以仿照實(shí)驗(yàn)測定空氣中的氧氣含量。

　　2、讓學(xué)生事先收集資料和圖片，并根據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮?dú)�、稀有氣體的用途。

　　3、讓學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫、短文等資料，完成有關(guān)空氣污染的調(diào)查報告，并通過廣播、電視、報紙收集本地的空氣質(zhì)量日報，繪制圖表。

　　我把本課題分為兩節(jié)課，下面主要講述第一課時的教學(xué)過程。

　　→→→

　　→→→

　�。�空氣）說課稿,標(biāo)簽：初中化學(xué)說課稿模板,化學(xué)說課稿,

　　七、教學(xué)過程設(shè)計

　　1、創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　內(nèi)容：出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。

　　提出問題：拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少1/5的？

　　2、通過搶答，鞏固舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　內(nèi)容：仿照這個著名實(shí)驗(yàn)的原則，我們也來測定空氣里氧氣的含量。

　　展示實(shí)驗(yàn)所需的儀器，并組織學(xué)生搶答下列問題：

　�。�1）、有關(guān)儀器的（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？

　　（3）、誰能說出空氣的成分有哪些？

　　要求學(xué)生按教材中圖2-3連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　內(nèi)容：你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析原因嗎？請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：

　�。�1）、實(shí)驗(yàn)成功，描述現(xiàn)象；

　�。�2）、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因。

　　小結(jié)：由于紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。

　　4、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　討論與思考下列問題

　�。�1）、該實(shí)驗(yàn)裝置中，如果燒杯中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結(jié)論？

　�。�2）、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，如果實(shí)驗(yàn)時集氣瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？

　　第一個問題的結(jié)果：不會，因?yàn)榭諝庵泻�有不能支持燃燒的氣體存在。

　　第二個問題的結(jié)果：水面上升不滿1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等；②當(dāng)氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。

　　在上述探究活動的基礎(chǔ)上，閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體（氧氣）和與紅磷不反應(yīng)的氣體（氮?dú)猓┙M成。

　　6、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比較的方法，通過比較，可清晰地掌握概念。

　　比較：氮?dú)狻⒍�氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物？

　　小結(jié)：空氣是由多種成分組成，這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。

　　7、作業(yè)：完成課本有關(guān)練習(xí)。

　　板書設(shè)計

　　課題1空氣

　　（第一課時）

　　一、空氣的組成

　　1、測定空氣中氧氣的含量：

　�。�1）現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升至約1/5的地方。

　�。�2）文字表達(dá)式：紅磷+氧氣→五氧化二磷

　　（3）小結(jié)：

　　名稱氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)

　　化學(xué)式N2O2CO2

　　體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%

　　2、混合物與純凈物（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？

　�。�3）、誰能說出空氣的成分有哪些？

　　要求學(xué)生按教材中圖2-3連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　內(nèi)容：你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析原因嗎？請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：

　�。�1）、實(shí)驗(yàn)成功，描述現(xiàn)象；

　�。�2）、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因。

　　小結(jié)：由于紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。

　　4、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　討論與思考下列問題

　　（1）、該實(shí)驗(yàn)裝置中，如果燒杯中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結(jié)論？

　�。�2）、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，如果實(shí)驗(yàn)時集氣瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？

　　第一個問題的結(jié)果：不會，因?yàn)榭諝庵泻�有不能支持燃燒的氣體存在。

　　第二個問題的結(jié)果：水面上升不滿1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等；②當(dāng)氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒。

　�。�空氣）說課稿,標(biāo)簽：初中化學(xué)說課稿模板,化學(xué)說課稿,

　　5、引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。

　　在上述探究活動的基礎(chǔ)上，閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體（氧氣）和與紅磷不反應(yīng)的氣體（氮?dú)猓┙M成。

　　6、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比較的方法，通過比較，可清晰地掌握概念。

　　比較：氮?dú)狻⒍�氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物？

　　小結(jié)：空氣是由多種成分組成，這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。

　　7、作業(yè)：完成課本有關(guān)練習(xí)。

　　板書設(shè)計

　　課題1空氣

　�。ǖ谝徽n時）

　　一、空氣的組成

　　1、測定空氣中氧氣的含量：

　�。�1）現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升至約1/5的地方。

　�。�2）文字表達(dá)式：紅磷+氧氣→五氧化二磷

　�。�3）小結(jié)：

　　名稱氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)

　　化學(xué)式N2O2CO2

　　體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%

　　2、混合物與純凈物

說課稿 篇5

　　結(jié)合新課改的要求，本節(jié)課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾方面加以說明：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)思想，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

　　二、教材分析

　　蹲踞式跳遠(yuǎn)是一種簡單的、適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的技術(shù)動作，也是新課改之后的必修內(nèi)容，同時也是學(xué)生必須掌握的一項基本運(yùn)動技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析

　　水平四的學(xué)生正處在生長加速期，在體育課中比較容易興奮，又容易抑制，他們的接受能力也比較強(qiáng)；在生理方面，初中學(xué)生身體肌肉、骨骼、韌帶都處在快速增長期，正是開展體育鍛煉的黃金時期。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：了解蹲踞式跳遠(yuǎn)動作過程及特點(diǎn)，建立正確的技術(shù)動作概念

　　過程與方法目標(biāo)：通過各種教與學(xué)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、吃苦耐勞的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：助跑要快，有節(jié)奏，踏板果斷。

　　難點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合。

　　六、教學(xué)方法

　　教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、分組練習(xí)法。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）

　　1.課堂常規(guī)：集合，整隊，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求，安排見習(xí)生。在宣布內(nèi)容時我會采用情境導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如：各位同學(xué)大家好，在正式上課之前，老師問大家一個問題，如果你前面有一條不是很寬的溝，想要過去，你會怎么辦？好！我們一個一個來說，有直接跨過去的，有走步跨的，也有同學(xué)說倒小布加助跑沖過去的。那如果溝比較寬，哪種辦法更好?順勢導(dǎo)出今天蹲踞式跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)意圖：課堂常規(guī)的進(jìn)行是讓學(xué)生從課下到課上有一個身心轉(zhuǎn)換的過程，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色。而采用情境導(dǎo)入的方式聯(lián)系生活實(shí)際，可以引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分

　　1.拉網(wǎng)捕魚游戲

　　方法：

　　教師組織作為網(wǎng)的同學(xué)手拉手結(jié)成網(wǎng)，其他同學(xué)在規(guī)定的“池子”里盡量避免被網(wǎng)捕捉到，被捕捉到或出界的同學(xué)要到“池子”外規(guī)定地點(diǎn)做五個俯臥撐。

　　組織教學(xué)：見習(xí)學(xué)生和老師一起擔(dān)任游戲的裁判。

　　教學(xué)意圖：采用游戲的方式熱身，不僅可以達(dá)到提高身體機(jī)能興奮性的目的，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、徒手操：頭部運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、手腕腳踝運(yùn)動

　　組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形散開，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)。

　　教學(xué)意圖：徒手操可以讓學(xué)生更好的活動各個關(guān)節(jié)，韌帶，降低肌肉的粘滯性，預(yù)防肌肉損傷。

　　3.誘導(dǎo)練習(xí)

　　學(xué)生原地跟著教師的口令做五次單腳跳進(jìn)行摸高誘導(dǎo)練習(xí)

　　教學(xué)意圖：通過誘導(dǎo)練習(xí)能促使練習(xí)學(xué)生建立正確的動力定型，從而過渡到我們今天要學(xué)習(xí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)。

　�。ㄈ�）基本部分（30分鐘）

　　主教材的練習(xí)：

　　1、示范

　　提問：該動作分為哪幾個技術(shù)環(huán)節(jié)？

　　通過學(xué)生的回答總結(jié)得出有助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)。

　　組織教學(xué)：雙軌式隊形

　　教學(xué)意圖：好的示范不僅會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，為后面動作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生注意觀察整個過程分為幾個環(huán)節(jié)的目的主要是讓學(xué)生建立一個初步的動作概念。

　　2、講解

　　動作要點(diǎn)：助跑積極、踏跳果斷、屈膝團(tuán)身、落地緩沖

　　教學(xué)意圖：能夠讓學(xué)生對動作有了更進(jìn)一步認(rèn)識。

　　3、練習(xí)

　�。�1）定助跑標(biāo)記，明確助跑節(jié)奏練習(xí)。

　�。�2）蹬伸、頂頭、送髖起跳練習(xí)，體會起跳的高度。

　　組織教學(xué)：男女生分為兩組，一部分跳沙坑，一部分跳軟墊

　�。�3）全程助跑起跳練習(xí)

　　教學(xué)意圖：之所以采用這樣的練習(xí)方式，一方面是能夠讓學(xué)生掌握助跑和起跳的銜接整體動作，另一方面是為了能夠?qū)Ρ竟?jié)課的重難點(diǎn)有針對性的突破，練習(xí)的過程中 ，我會巡視指導(dǎo)，對練習(xí)中容易犯的錯誤進(jìn)行進(jìn)一步講解和強(qiáng)調(diào)，以達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。

　　4、檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

　�。�1）以男女生兩個小組為單位，組內(nèi)各推選一名代表分別進(jìn)行展示

　�。�2）評價：表揚(yáng)鼓勵

　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置既可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以通過各種評價方式來鼓勵學(xué)生，幫助她們樹立自信。

　　輔教材的練習(xí)：

　　組織教學(xué)：兩人一組在田徑場草坪上采用推小車的方式進(jìn)行10米距離的比賽，對于勝出的進(jìn)行口頭表揚(yáng)。

　　教學(xué)意圖：以發(fā)展上肢力量為主，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全身協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

　　（四）結(jié)束部分

　　1、放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形

　　2、課堂小結(jié)，教師總結(jié)學(xué)練清況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體。

　　3、宣布下課，師生再見，回收器材。

　　教學(xué)意圖：結(jié)束部分的進(jìn)行能夠讓學(xué)生預(yù)防肌肉酸痛，緩解疲勞，放松身心，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。

　　八、場地器材

　　體操墊五塊，標(biāo)志物5個，優(yōu)盤，小音響，鐵鍬各一個，田徑場一片。

　　九、預(yù)計負(fù)荷：

　　練習(xí)密度 為30-33%；平均心率： 120次 每分鐘-135次每分鐘；強(qiáng)度：中等偏上。

說課稿 篇6

　　一、說教材

　　《鄉(xiāng)下孩子》是一首非常美麗的兒童詩。課文以兒童的筆觸描繪了鄉(xiāng)下孩子的日常生活，語言生動而富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑，作者通過對鄉(xiāng)下孩子游戲、勞動等童年生活的豐富描寫，抒發(fā)了熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情，真摯感人。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里的情景；第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的歡樂；最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。

　　二、說學(xué)情

　　二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會認(rèn)真聽講，能積極發(fā)言。他們思維活躍，敢于發(fā)表個人觀點(diǎn)，最大的特點(diǎn)是想象豐富。但是仍有一部分學(xué)生膽子小，性格內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，在課堂上變現(xiàn)的不夠積極，基本處于聽眾的狀態(tài)。

　　三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

　�、倌苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、诹私忄l(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福快樂的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

　�、墼谡{(diào)查實(shí)踐的基礎(chǔ)上試寫兒童詩。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀這首詩歌，教學(xué)難點(diǎn)在了解鄉(xiāng)下有趣的事情，并能仿照書上的詩句創(chuàng)編小詩。

　　四、說教法、學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，有表達(dá)個人觀點(diǎn)的強(qiáng)烈愿望，因此，本節(jié)課把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮他們的主動性，合作性，發(fā)展性，創(chuàng)造性。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播和指導(dǎo)，基于此，我采用的教法主要有：情境教學(xué)法，講授法，點(diǎn)撥法。

　　五、說教學(xué)流程

　　1.開門見山，直奔課題，學(xué)生和老師一起板書課題，激起興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，自然進(jìn)入課堂。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。二年級階段的主要任務(wù)還是識字，課上通過小老師領(lǐng)讀、指名讀等形式鞏固生字詞，又讓學(xué)生感到自己是課堂的小主人，學(xué)習(xí)興趣濃。

　　3..反復(fù)誦讀，整體感知

　　這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的感性認(rèn)識階段，他是學(xué)生進(jìn)行想象的基礎(chǔ)，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，掃清閱讀障礙，積累感性材料，完成教學(xué)目標(biāo)1、2。

　　第一遍：聽老師讀課文，在心中樹立讀書的標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。

　　第二遍：自由閱讀，感知課文內(nèi)容，做到讀對、讀好、讀美。

　　第三遍：檢查朗讀效果。

　　4.精讀課文，感受樂趣。

　�。�1）在學(xué)習(xí)第一節(jié)時：讓孩子們回憶自己幼小時在媽媽懷里、爸爸背上時的感覺，再抓住“歡唱的黃鸝、盛開的野菊”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和換起孩子回憶幼小時的情景，把學(xué)生帶入情境中，讓他們感受到在父母關(guān)愛下的幸福、快樂，從而把這種快樂通過朗讀表達(dá)出來。

　　（2）在理解第二、三節(jié)時，抓住想象點(diǎn)：想想孩子們會怎樣捉蝴蝶？捉到了蝴蝶，會編織什么美麗的故事呢?他們用草葉會吹出什么樣的曲子？進(jìn)行想象說話，學(xué)生思如泉涌。在學(xué)生獲得了情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再來指導(dǎo)朗讀。

　　5.拓展文本、延伸課堂。

　　1.說說鄉(xiāng)下還有哪些趣事呢？

　　2.模仿說一說：割一籃青草，（）。采一束野花，能干（）……

　　6.拓展閱讀

　　采用本節(jié)課學(xué)到的“讀——想——創(chuàng)”的方法閱讀兒童詩《小腳丫》《夢中》，感受兒童詩的樂趣。

　　六、說板書

　　板書內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對課堂教學(xué)起到了總結(jié)性作用。

說課稿 篇7

　　一、說教材：

　　線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

　　幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展，不僅提高幼兒的繪畫能力，同時能提高幼兒專心做事的能力，更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時開展線描畫教學(xué)，能引導(dǎo)幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"一系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個性的發(fā)展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動的要求，我設(shè)計了此次活動。

　　二、說目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚。

　　活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　三、說活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《海底世界》

　　2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、白紙，黑色水彩筆

　　四、說教學(xué)方法：

　　選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

　　1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。

　　3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點(diǎn)評：

　　問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

　　問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。

　　五、說活動程序：

　　共有5個環(huán)節(jié)：

　　1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

　�。▽�(dǎo)入活動，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。）（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

說課稿 篇8

　　1、說教材

　　本堂課我所說的內(nèi)容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學(xué)6年級第三部分投擲部分的內(nèi)容，它在整個小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，是必修課之一，動作要領(lǐng)是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出 ，通過大量的實(shí)踐證明通過推鉛球等投擲項目的練習(xí)不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)能力。在本堂課中我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)改變過去的單純的技術(shù)性教學(xué)，而向趣味性轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在活動中不但鍛煉了身體，學(xué)會了運(yùn)動技能，而且讓學(xué)生體會到體育給他們帶來的樂趣，為學(xué)生樹立終生體育的意識奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的示范以及講解以及通過圖畫的運(yùn)用，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動作概念。

　�。�2）技能目標(biāo)：通過學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，從而讓學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)的動作，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等多種素質(zhì)。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、說教學(xué)程序設(shè)計

　　我把本堂課的教學(xué)過程分為三個部分

　　第一個部分 開始準(zhǔn)備部分

　　導(dǎo)入課堂常規(guī) 體育委員整隊，匯報人數(shù)，師生問好

　　教師安排本堂課的基本內(nèi)容 安排見習(xí)生

　　接著是熱身活動 在熱身活動中我安排了兩個內(nèi)容 首先由教師領(lǐng)著學(xué)生慢跑3分鐘 第二個內(nèi)容是健美操的練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生在動感的音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí)，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和趣味性以方便下面的練習(xí)。

　　第二部分 基本部分

　　（1）正面推鉛球技術(shù)的教學(xué)

　　教師在正面推鉛球教學(xué)中應(yīng)注重的技術(shù)教學(xué)，這是正面推鉛球的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出 建立正確的動作表象，應(yīng)及時給予學(xué)生錯誤動作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作，另外在教學(xué)中應(yīng)注意安全，因?yàn)橥沏U球是一個危險的運(yùn)動。

　�。�2）游戲競賽

　　第三部分 結(jié)束部分

　　在這個部分主要是讓學(xué)生放松

　　在這個部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸放松練習(xí)

　　從生理和心理兩個角度兩個方面讓學(xué)生充分放松。

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