《剪窗花》的說課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的《剪窗花》的說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大家下午好，今天我說課的內容是：大班紙工活動《剪窗花》。
一、說教材。
紙工活動是幼兒園藝術教育的手段之一。窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙折疊剪成的。以前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，就成了窗花，是一種傳統(tǒng)的藝術。它形態(tài)各異，有著對稱的美。窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷地嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，窗花上的花紋可以自由變化，完成后相當有成就感。而且剪好的窗花還可以用來美化我們的環(huán)境，裝扮自己的窗戶、能給幼兒帶來美的體驗。幼兒在剪剪玩玩中動腦、動手，樂在其中，能在快樂中學習剪、折技能，提高審美情趣。
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。大班幼兒已具備一定的審美經驗和剪的技能，為學剪窗花奠定了較好的基礎。窗花對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的圖案很能吸引幼兒，他們非常樂意學習窗花的各種折、剪方法。新《綱要》提出幼兒藝術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。此內容非常符合新《綱要》的精神，也適合大班幼兒的年齡特點，所以我選擇了這一教學內容。
二、說教學目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設計了以下兩個目標：
1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過實踐、探索和交流等形式學習折、剪出多種形狀的窗花，提高幼兒的折、剪技能。
2、激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，鍛煉幼兒手部小肌肉群的協(xié)調能力。
三、說教學重點與難點：
根據(jù)活動目標，我把活動的重點放在學習剪對稱的圖案上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用剪刀剪出多種不同的美麗圖案。
四、說活動準備：
為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、窗花范例六個。剪窗花的步驟圖兩個。
2、各種彩色方形紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料籃。
五、說教法：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�！备鶕�(jù)我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法、質疑法、嘗試法、圖示法。
1、運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。觀察、比較法，直觀法，、質疑法、圖示法：讓幼兒感受到折剪的不一樣，剪出來的窗花也不一樣，引導幼兒向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、講解示范法：講解演示是本次活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟。
六、說教學流程：
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運用欣賞感知法，創(chuàng)設幼兒自我探索學習的環(huán)境。引導幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的'等）
�。ǘ├蠋熓痉吨v解窗花的剪、折方法
你們想不想學剪窗花？先看老師剪一朵，等下請你們來剪。
重點強調：畫了陰影線的地方要剪掉，沒有畫陰影線的地方不能剪斷。
�。ㄈ┯變鹤灾魈剿鲊L試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當?shù)倪\用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。
主要指導：
1、請你們看著圖示或自己折、畫學剪窗花
2、請你們注意三點：
①把碎紙扔到塑料籃里，保持桌面干凈。
②記住你是怎么折、怎么剪的？等一下要請你介紹給大家聽。
③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想再試著剪。
3、你剪出了一個什么形狀的窗花？
4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮呢？（將幼兒的作品展出）
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幼兒示范法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。主要指導：折、剪的方法不一樣，剪出來的窗花也不一樣，引導幼兒向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
�。ㄎ澹┰俅尾僮�、探究。
讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。主要指導：讓幼兒在展出作品中，比較前后的作品的變化，哪朵窗花最美？本環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了一個表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功后的喜悅情境，激發(fā)幼兒不斷探究新方法愿望。
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把幼兒前后剪出的作品分別展出，讓幼兒比較前后的作品，哪次剪的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激發(fā)幼兒不斷進取的欲望。整個教學活動自然探索中結束。
七、活動延伸：
把窗花貼在教室的窗戶上。激發(fā)幼兒剪窗花的興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
我的說課到此結束，謝謝大家。
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