【精選】小學(xué)音樂說課稿6篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂說課稿 篇1
一、說教材
1、教材簡析
《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“×?×”為基本節(jié)奏型。 。柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生進行二聲部合唱練習(xí)。
歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進一個美麗的意境中，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又進行了發(fā)聲練習(xí)。再由導(dǎo)入主題《柳樹姑娘》，讓學(xué)生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學(xué)生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學(xué)過程用擬人化的手法，將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹姑娘的話，這樣學(xué)生容易接受，也樂意接受。
歌曲的藝術(shù)處理重在對歌曲強弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習(xí)的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。
整節(jié)課采用了五個環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。
2、教學(xué)目標
①認知目標：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。
②能力目標：
A.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
③情感目標：
在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學(xué)生愛護樹木，關(guān)注環(huán)保的意識。
四年級學(xué)段的小學(xué)生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點，宜采用歌舞、、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘?qū)W生在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標。
二、說教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
設(shè)計理念：讓學(xué)生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，增強學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。
設(shè)計理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，就必須教會學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
人教版小學(xué)四年級上冊音樂《柳樹姑娘》說課稿
3、情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。
在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂。
四、說教學(xué)過程：
1、律動表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學(xué)生一起自由律動。
設(shè)計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點
教師通過引導(dǎo)學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在學(xué)生掌握熟練后，按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.
設(shè)計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點。
3、借樹創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌
教師出示柳樹范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。
設(shè)計意圖：通過向?qū)W生展示小樹苗、展示各種柳樹的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛樹護樹、關(guān)注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對柳樹的喜愛，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
①歌詞教學(xué)
教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
②學(xué)唱歌曲
播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學(xué)生模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學(xué)，板書出示 ? 的節(jié)奏，老師進行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。
設(shè)計意圖：這是本課的重點內(nèi)容。先讓學(xué)生裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹,在這個過程中學(xué)會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
③學(xué)唱二聲部
設(shè)計意圖：學(xué)生在學(xué)會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學(xué)生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習(xí)。讓學(xué)生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。
6、律動表演，情感升華。
在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹，請兩位同學(xué)模擬植樹場景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。
設(shè)計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學(xué)生“愛護樹木，關(guān)注環(huán)�！�，從我做起，從現(xiàn)在做起。
7.總結(jié):教育學(xué)生要保護大自然,
五、說板書設(shè)計。
柳樹姑娘
設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是為了突破難點，加深學(xué)生對附點四分音符的印象，有助于學(xué)生理解掌握本課的教學(xué)重點。
小學(xué)音樂說課稿 篇2
本課歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國 民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。《大中國》的音樂由引子+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。通過歌曲的欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點激發(fā)做中國娃的自豪感。學(xué)習(xí)運用多種手段欣賞體驗作品，理解表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。并通過孩子的創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。對孩子進行愛國主義教育。
一、說學(xué)情
新課標明確提出教師要創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。對孩子從孩子的實際出發(fā)，直面他們成長中的問題，滿足他們發(fā)展的需要。在設(shè)計本課時，對于教材，我依靠又不依賴，超越又不脫離。對于孩子，我落實三個字。落實“主”字，突出“動”字，體現(xiàn)“愛”字。使孩子在愉悅中學(xué)習(xí)，自己在快樂中教學(xué)。
二、說教材
1.本節(jié)課引導(dǎo)孩子把自己對“小家”的熱愛進一步上升為對祖國大家庭的熱愛，引導(dǎo)孩子認識祖國的山河悠久的歷史，文化的燦爛了解我國是一個多民族的國家，各族人民共同締造了華夏文明，結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。從而培養(yǎng)孩子熱愛祖國熱情，增強孩子維護民族團結(jié)的自覺性。愛國教育為教材進行了很好的升華。
2.依據(jù)對教材的分析和理解，我確定了如下目標：
情感、態(tài)度價值觀：認同祖國文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神。
能力：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。
知識：了解祖國燦爛的文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族形成了密不可分的血肉聯(lián)系。
3.本課的重點是青少年肩負的責(zé)任，難點是五十六個民族是一家。
三、說教法
卡爾迪曾說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！彼晕以诮虒W(xué)中遵循教法服務(wù)于學(xué)法的策略。使創(chuàng)設(shè)情境、感悟思考、活動探究、情境模擬教學(xué)促進孩子的情境體驗、合作交流、角色體驗。在本節(jié)課中，我以四環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂，而每一環(huán)節(jié)所運用的教學(xué)策略都體現(xiàn)著教法服務(wù)于學(xué)法。
四、說學(xué)法
下面我將重點說一下我的教學(xué)過程。
總體設(shè)計思路：
以歌曲導(dǎo)入新課——以四環(huán)節(jié)授新課引領(lǐng)課堂探究問題——師生歸納所學(xué)內(nèi)容——教師寄語,整個過程提現(xiàn)了“讓孩子的生活成為教育內(nèi)容”的新課標的理念。
（一）導(dǎo)課 播放音樂《大中國》
我們都共有一個家，名字叫中國，我們不僅要讓愛駐我家，更要讓愛駐大家。放眼祖國，我們會為祖國56個民族感到驕傲，走進民族大家庭，我們會感受到56個民族共處的溫馨。然后告訴孩子，這節(jié)課我們就走進我們的家，對家庭的探討。
�。ǘ┲v授新課
師生共同進入第一環(huán)節(jié)欣賞祖國的可愛�！ㄟ^大屏幕播放精選的各地景色。
通過欣賞，同學(xué)們都能感受到祖國如此多嬌，如果我們在祖國大地上走走，
去欣賞親身體驗一下，你又有什么感受呢？請同學(xué)們每組派一個代表說說你去過我國的什么地方？有什么感受或者說說你想去哪兒？你為什么要去 那兒。 這一環(huán)節(jié)讓孩子交流達到思想的一個碰撞。通過看說，了解我們祖國山河壯麗，江山如畫，為生活在我們祖國的大地上感到無比的驕傲和自豪。 通過創(chuàng)設(shè)情境，孩子在情境中體驗，明白祖國江山多嬌。
通過看說同學(xué)們了解了祖國山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國之一，請同學(xué)們走進歷史的輝煌，帶我們參觀祖國悠久的歷史。
這一環(huán)節(jié)，讓孩子結(jié)合歷史知識，暢所欲談。小組討論并交流，可以小組分工，分為文字典籍，藝術(shù)創(chuàng)作，科技發(fā)明。
接下來師生互動，讓孩子明白，勤勞智慧的中華兒女共同開創(chuàng)了祖國遼闊的疆域，創(chuàng)作了歷史的輝煌，我們是祖國的接班人，是祖國的未來，我們應(yīng)該怎么做？
通過孩子總結(jié)，交流，突破重點。孩子在心里會認識到，我們青少年肩負著中華民族偉大復(fù)興的重任，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權(quán)獨立和歷史完整，祖國的寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加光輝的民族文化而盡心竭力。從而達到讓認同祖國的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點。
在前面四個環(huán)節(jié)同學(xué)們從不同角度認識了我們可愛的祖國，在我們祖國的建設(shè)中，發(fā)展中，各個民族兄弟姐妹都奉獻了自己的力量，我們一同走進下一部分——五十六個民族是一家。由此過渡到第四環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)五十六個民族是一家。（想、說、悟、做----模仿嘗試）
這里有著理性的思考，請看同學(xué)們自己動手編排的小品《五十六個民族是一家》，劇情簡介，在歷史發(fā)展中，在外族入侵的時候，在現(xiàn)代化建設(shè)中各民族人們和睦相處，有好往來，譜寫了一首首民族團結(jié)之歌。孩子在自己創(chuàng)設(shè)的情境中，感悟到社會的發(fā)展?jié)h族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的兄弟情誼。
通過師生合作，解決了難點問題。我們五十六個民族是一家。
最后獨立思考，在我們身邊如果有小數(shù)民族的同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做？ 第五環(huán)節(jié)——自覺一實際行動維護民族團結(jié)
師生交流，達到共識，我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結(jié)，反對民族分裂，多做有利于民族團結(jié)的事情。在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動自覺履行維護民族團結(jié)的光榮義務(wù)。
這一環(huán)節(jié)是設(shè)置，指導(dǎo)孩子在日常生活中如何處理好與少數(shù)民族的同學(xué)關(guān)系。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容我是通過框架做出小結(jié)。一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子明白本節(jié)課所要達到的目標。確保孩子主體地位的“四讓”即（1）目標----讓孩子明確。（2）新知----讓孩子去發(fā)現(xiàn)。（3）過程----讓孩子去參與。（4）問題----讓孩子探究解答。
（四）教師寄語、指導(dǎo)生活。
我們是一個集體，一個家，要讓愛駐我家，更要讓愛住大家。我們青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為了祖國的繁榮昌盛，民族團結(jié)做出自己的貢獻。
好，我的教學(xué)過程就介紹完了，最后做一下自我評價。
第五板塊， 自我評價
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)音樂說課稿 篇3
在小學(xué)學(xué)段的教師招聘考試中，散文的考查一直是一個重點同時也是一個難點，《草原》選自人教版五年級下第一組第一課，是考查的重點篇目，文章從草原的風(fēng)光與人情兩個方面展開描寫，為我們展現(xiàn)了一幅草原美景。中公考試研究院為大家提供了詳細的教學(xué)設(shè)計范例以供參考。
各位評委老師：大家好！我說課的題目是《草原》。
一、說教材
我認為對教材的深入分析是上好一堂課的基礎(chǔ)，《草原》選自人教版五年級下第一組第一課，這篇寫景抒情的散文，給我們展現(xiàn)一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族，文章條理清晰，作者從風(fēng)景到人情的描寫展現(xiàn)了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩結(jié)尾，體現(xiàn)了作者對草原的依依不舍。
二、說學(xué)情
我們常說教學(xué)的主體是學(xué)生，五年級的學(xué)生對這樣寫景抒情類型的文章并不陌生，但對于內(nèi)蒙古草原上的風(fēng)土人情不能很好的理解，需要教師加以適時引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標
根據(jù)教材以及學(xué)生的特點，我制定了一下三個維度的教學(xué)目標：
【知識與能力】學(xué)會本課的渲、勒等生字，明確文章分為風(fēng)光和人情這兩個部分，有感情的朗讀自己喜歡的句子。
【過程與方法】采用小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法，提高學(xué)生感悟理解的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】體會草原風(fēng)光的美麗，感悟草原民族的真情。
四、說教學(xué)重難點
根據(jù)教學(xué)目標我確定的教學(xué)重難點是：
【教學(xué)重點】理清文章的兩個主要描寫方面，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點】體會草原風(fēng)光的美麗，感悟草原民族的真情。
五、說教學(xué)方法
小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法。
六、說教學(xué)過程
那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
我會采用視頻導(dǎo)入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽到什么，順勢導(dǎo)入本課，跟隨作者老舍一起走進美麗的草原。這樣導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時能夠讓學(xué)生感受草原的風(fēng)光，順勢導(dǎo)入本課。
�。ǘ┱w感知
首先，讓同學(xué)通讀全文，設(shè)置這樣一個問題：
1、通過課題我們知道了本文主要是描寫草原的，那么作者是從哪些方面來對草原進行具體描寫的呢？梳理文章大意，標出不認識的生字詞。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，本文從風(fēng)光和人情兩個方面展開描寫。適時講解生字“渲”字，并板書：風(fēng)光，人情，渲。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟：在學(xué)生了解本文是圍繞兩個部分展開描寫的之后，我會把全班分為兩個小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落，體會散文的語言美。
3、最后，引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情。
通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以從整體上把握文章的寫作思路，并且對于文章的語言有了初步的感悟。
�。ㄈ┥钊胙凶x
這一環(huán)節(jié)是逐步引導(dǎo)學(xué)生走入文本與文本對話的過程
學(xué)生通過剛剛的朗讀比賽，已經(jīng)體會了草原的風(fēng)光美，下面我會設(shè)置這樣一個問題，草原的風(fēng)光與我們平時所見的有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生從文中找到這樣一句，“四面都有小丘……輕輕流入云際。”并且體會句中說的“白色的大花”指的是什么，引導(dǎo)學(xué)生體會作者將羊群比喻為白色的大花，生動形象的為我們展示了草原的生機，并且講解比喻的修辭手法。板書：比喻。
接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋，理解“渲染”“勾勒”體會畫面感。草原風(fēng)光的總特點是洋洋灑灑的，風(fēng)過草原給我們呈現(xiàn)了一幅綠色的中國畫，而不是一幅描繪細致的工筆畫，這里從側(cè)面寫出了草原的意境美。
下面我會設(shè)置承上啟下的問題，在這樣的草原上生活著一個可愛的民族，他們對待客人是怎樣的呢？請你找到關(guān)于“人情”描寫的相關(guān)段落，勾畫出草原人們待客的句子和客人的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生由景色入情，體會草原民族的熱情，迎客、吃飯、飯后載歌載舞。
引導(dǎo)學(xué)生思考，客人與草原民族的語言是不相通的，我們?yōu)槭裁茨苋缫患胰艘话闫錁啡谌谀�？引�?dǎo)學(xué)生感悟草原人們的熱情，民族團結(jié)深入人心。
最后，全班朗誦文中最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”。體會作者分別時的心情，總結(jié)全文。
通過這樣層層深入的問題，學(xué)生可以把握文中的主旨，感悟蒙古族的真情。至此，我達成了教學(xué)的三維目標，做到了語文教學(xué)時人文性與工具性的統(tǒng)一。
�。ㄋ模┭由熳鳂I(yè)
搜集與蒙古族相關(guān)的資料，思考民族團結(jié)的重要性。畫出你心目中的草原，并且為你的畫配上相應(yīng)的文字。這樣不僅能夠鞏固課上所學(xué)，同時可以發(fā)散學(xué)生的思維，達到“課雖下，味還在，趣仍濃”的目的。
七、說板書設(shè)計
我的板書抓住了文章的兩個重要部分，草原和人情，并且各選一處的進行精講，最后引導(dǎo)學(xué)生體會這種“難舍難分”的感情。這樣的板書清晰直觀，重點明確。以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請各位老師批評指正。
小學(xué)音樂說課稿 篇4
【教材分析】
《大鹿》選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第九課，通過準備分析我對本課有以下了解：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r m f。
2、基本的節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
【教學(xué)目標】
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力，促進人的全面發(fā)展，課程標準的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標準的這些要求和本課的.特點，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標有以下幾方面：
1.知識目標：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。
2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3.情感目標：通過學(xué)習(xí)個表演然學(xué)生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護小動物。
【重難點的解決】
根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。
【教學(xué)方法】
依據(jù)課程標準和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師。
【教學(xué)程序】
(1)情景導(dǎo)入
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示，藍藍的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與學(xué)生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：
1、聽音連線(獵人移動鼠標，指向音符，彈奏后大家演唱)
2、射擊聽音(請學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準才能過關(guān))
3、節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)
[設(shè)計理念：這樣設(shè)計師根據(jù)地年級學(xué)生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識。]
(2)學(xué)唱新歌
過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽一下?(第一次聆聽歌曲，因為是大家自己的事跡，所以內(nèi)心特別激動興奮高興，精神專注，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運用課件把學(xué)生帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)生讀準節(jié)奏詞。)
(3)共同探究
針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個問題：
[1]歌曲的情緒是怎樣的?
[2]你聽完后有什么想法?
[3]歌曲所要表達什么樣的感情?
讓學(xué)生再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動提出問題，共同討論引出本課的難點;fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨�，更容易低年級學(xué)生理解。
(4)即興創(chuàng)編
這個環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演，我及時地給予評價和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。
(5)游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。
(6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進行思想教育，達到情感性目標。
(7)作業(yè)：帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。
小學(xué)音樂說課稿 篇5
說教材分析：
歌曲《雪花》是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊第六課歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調(diào)， 2／４拍 ，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，以及數(shù)“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。
說教學(xué)目標：
根據(jù)教材的特點以及低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標是這樣來設(shè)置的：
1、知識目標：了解認識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
2、能力目標：通過聆聽歌曲《雪花》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
3、情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學(xué)重點：
用歡快的音樂情緒準確地演唱歌曲，繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
教學(xué)難點：
唱準歌曲節(jié)奏能按照頓音、重音、保持音等音樂記號演唱歌曲。
教具準備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾
說教法、學(xué)法：
為了全面準確的落實本課的教學(xué)目標，教學(xué)時我針對學(xué)生好奇、好動、思維活躍等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，重點采用引導(dǎo)法、聽唱法、情境教學(xué)等方法設(shè)計本課教學(xué)過程。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂，增長知識，培養(yǎng)合作意識和交往能力。
說教學(xué)思路
通過學(xué)唱歌曲和各種音樂活動，讓同學(xué)們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。體驗人與自然的親密關(guān)系,最終達到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)思路可以分為以下四個環(huán)節(jié)：
1、組織教學(xué)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。
3、愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。
4、多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。
下面我就這四個環(huán)節(jié)作一些具體說明：
教學(xué)思路之一：組織教學(xué)，在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學(xué)生帶人冬雪的氛圍。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。
教學(xué)思路之二：創(chuàng)設(shè)情境——謎語導(dǎo)入新課。俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，我以謎語的形式導(dǎo)入歌曲教學(xué)。并通過兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對大自然奧秘的進行初步探究。通過課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進對雪花的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)思路之三：愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。步驟一：聆聽歌曲范唱，以歌曲感受為主，體驗四二拍的強弱規(guī)律，進一步激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛。
步驟二：學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，通過畫旋律線進一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。按節(jié)奏朗讀歌詞，突破本課中的教學(xué)難點，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。再唱歌曲，通過輕聲地隨唱，體驗音樂歡快的情緒。
步驟三：聆聽教師范唱第二樂段，并提問：“雪花為什么不見了呢？”引導(dǎo)學(xué)生用歡快的、驚訝的語氣有感情朗讀歌詞。教師逐句教唱歌曲，并在教唱歌曲中講解頓音符號、重音符號保持音記號的唱法，通過編口號的形式，讓學(xué)生很快掌握各種記號的演唱技巧。通過多遍聆聽、演唱，讓學(xué)生體驗頓音符號和重音符號在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強練習(xí)，達到學(xué)會并掌握的目的。
步驟四：學(xué)生熟悉歌曲后，與學(xué)生進行歌詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，讓學(xué)生投入快樂的音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。
步驟五：在歌曲處理部分引導(dǎo)學(xué)生共同討論以下幾個問題：
�、艥嵃酌利惖难┗h飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。這么美麗的雪花我們應(yīng)該用什么樣的音色來表現(xiàn)呢？
⑵看得出你們非常喜歡雪花，那么我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱呢？
通過設(shè)計情境，加深學(xué)生對歌曲的理解，指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情，運用甜美、富有彈性的聲音演唱歌曲。這樣的設(shè)計不僅可以使學(xué)生在潛移默化中輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且記憶尤新，解決難點部分。
教學(xué)思路之四：多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。歌曲學(xué)唱后，將班級分成四大組，分別是：表演組、碰鈴組、串鈴組和響板組。教師課件出示樂器圖譜，讓學(xué)生小組合作探究如何為歌曲加入打擊樂器，如何為歌曲創(chuàng)編動作，教師巡視加以指導(dǎo)，促使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性，使之主動參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，寓快樂教育于音樂活動之中。
說課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起感受了冬的氣息，你們高興嗎？雪固然美，但是雪下得太大了，就會出現(xiàn)——危險！所以，我們外出時，一定要注意——安全！小朋友們，你們準備好了嗎？
讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧！現(xiàn)在讓我們再次唱起雪花，用你們最輕松、愉快的心情，最優(yōu)美的歌聲來表達我們對冬的贊美吧！最后整節(jié)課在在歡快的音樂聲中結(jié)束。
本課設(shè)計，通過各種音樂活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學(xué)情景，通過看、聽、說、奏、唱、舞等手段，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。
人民音樂家冼星海說過："音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。從這句話中我得到了啟示：假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂成為學(xué)生人生中最大的快樂吧！
小學(xué)音樂說課稿 篇6
一、說教學(xué)內(nèi)容：
本課選自人教版小學(xué)音樂第九冊第五單元《綠色暢想》，這首歌分兩課時完成，我今天說的是第二課時。是在第一課時歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。
教材分析：
這是一堂以保護地球為主題的音樂課，對前節(jié)欣賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節(jié)歌唱教學(xué)《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。
通過形象化的語言表述了人類的愿望，點出我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，植樹造林，栽花種草
全曲分為二段式：
第一樂段由兩個樂句組成，節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑
第二樂段節(jié)奏變化重復(fù)，流暢而舒展、優(yōu)美而歡快，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情
二、說教學(xué)目標：
1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲
2、能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動作，抓住重點從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，
3、通過演唱歌曲，加強學(xué)生對環(huán)境保護的感性認識，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
三、說教學(xué)重點、難點：
新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動教學(xué)是為音樂審美活動而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。
1、培養(yǎng)情感和審美能力2、用律動為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。
四、說教法、學(xué)法：
依據(jù)制定的教學(xué)目標，我采用的主要教法、學(xué)法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點突出；難點更易掌握。
五、說教學(xué)過程：
首先，我通過《師生問好歌》讓學(xué)生感受音樂的樂趣，并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲，使學(xué)生不但溫故知新而且進行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京20xx年成功舉辦的第29屆奧運會為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對歌曲進行兩遍欣賞，讓學(xué)生對歌曲有一初步的認識，然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜，培養(yǎng)學(xué)生基本的識譜能力，在學(xué)生識譜后進行跟琴正音，訓(xùn)練學(xué)生良好的音準。接著通過課件《美麗的大自然》引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采用欣賞法和聽唱法相結(jié)合，讓難點更易突破。最后小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。
六、說板書設(shè)計
板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設(shè)計，讓學(xué)生更方便地突破難點。
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