【熱門】小學(xué)說課稿模板3篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)說課稿7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)說課稿 篇1
一:地位與作用
本節(jié)課與上節(jié)課“表面積”完全不同,空間觀念由二維上升為三維,這是一個極大的發(fā)展。
本節(jié)課是“計算長方體、正方體體積的基礎(chǔ)”,知道“一個物體中含有的體積單位數(shù)就是它的體積”,就能自然理解長方體、正方體體積計算公式的與推導(dǎo)。
二:教材的內(nèi)容
本節(jié)課包含兩個教學(xué)內(nèi)容,一是體積概念,二是體積單位,未含容積單位。目的是確保重點、分散難點、打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。
因此,教學(xué)環(huán)節(jié)有三:一是建立體積的概念;
二是建立體積單位的概念;
三是回顧總結(jié)。
三:設(shè)計的意圖
物體、空間是一個較為抽象的概念,對于小學(xué)生來說,我們只能作描述性的解釋和引導(dǎo),借助用生活中常見的事物,來建立表象,從而對“物體”、“空間”這一概念有一個清晰的認識。其實,學(xué)生對“物體”、“空間”并不是完全陌生,他們只是“茶壺里倒餃子――不易出、詞不達意”,無法用規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來表述一個概念,通過數(shù)學(xué)課這一“媒介”,讓他們學(xué)會規(guī)范表達、詞能達意。
因此,在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,我調(diào)動了學(xué)生的視覺、觸覺等感官;采用判斷、想象、聯(lián)想、體驗、舉例、媒體展示等教學(xué)方法,從而揭示“體積概念”。
在“建立體積單位的概念”這一環(huán)節(jié)中,通過看一看、講一講、擺一擺、猜一猜等教學(xué)過程,認識常用的體積單位有:立方厘米、立方分米、立方米;建立單位體積大小的概念;最后讓學(xué)生從教學(xué)活動中知道要計量一個物體的體積,就是看它含有多少個體積單位。
四: 練習(xí)的設(shè)計:
1、比較物體的體積
練習(xí)的目的是:突出矛盾、引發(fā)思考、引出體積單位。
2、猜一猜圖形的體積
練習(xí)的目的是:學(xué)習(xí)體積單位,是為了能知道物體的體積,可以用體積單位去測量物體的體積;
這樣,體積與體積單位的教學(xué)內(nèi)容就能通過一組練習(xí)使它們?nèi)跒橐惑w,能使學(xué)生清晰地知道,這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么、這些知識有什么作用,更為下節(jié)課教學(xué)作了一個鋪墊。
小學(xué)說課稿 篇2
一、教材分析
本節(jié)課是小學(xué)《新路徑》英語一年級起第一冊Lesson J Numbers第一課時,其內(nèi)容包括數(shù)字one、two、three、 four、five和圍繞本課新授單詞新加入的句型How many?,同時插入課文中的歌謠“Clap,You and I”,讓學(xué)生對它有簡單的了解。
二、教學(xué)目標(biāo)
我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認知水平確定以下目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能聽、說、認讀本課的重點單詞one、two、three、 four、five,理解理解并運用句型How many?能跟節(jié)奏吟唱“Clap,You and I”。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說,讀的能力,提高他們實際生活中運用所學(xué)語言進行交際的能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。
三、教學(xué)重點和難點
1、重點
能正確熟練的認讀數(shù)字one、two、three、 four、five,理解句型How many?并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運用語言How many?和相應(yīng)的數(shù)字做簡短的對話。
2、難點
。1)聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字;
。2)單詞three和five的`發(fā)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室
五、說教法
通過對教材的分析,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式,并在教學(xué)中加入互動的元素,讓英語課動起來。通過活動、游戲等方式讓每個學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去,將詞匯教學(xué)融入到對話中,提高學(xué)生的語言運用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生由詞到句,循序漸進地達到學(xué)習(xí)目標(biāo),整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與,體現(xiàn)合作探究,體現(xiàn)生活實踐,在活動中開始,在情景中操練,在運用中創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中,分以下五個步驟來完成:
1、復(fù)習(xí)舊知,激趣引入
2、多向互動,探究新知
3、趣味操練
4、情境中運用語言進行拓展性活動
5、課堂總結(jié)
六、說過程
1、知識目標(biāo)教學(xué)過程。通過板書簡筆畫,學(xué)生猜所學(xué)過的單詞進行獎勵粘貼畫并著重強調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one,再由one引出句型How many?并板書后(注重英文單詞的呈現(xiàn),增強學(xué)生對新單詞的認知)進行多種形式的操練,使學(xué)生熟悉并理解新知識,之后借助多媒體,用猜,數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five,在此過程中強調(diào)three和five的發(fā)音。
2、新單詞、句型練習(xí)過程。在引入新知識后采取多種練習(xí)方式:組與組,男孩與女孩,師生,小火車,兩人對話等。
3、鞏固單詞的過程。在完成五個單詞和一個句型的教學(xué)后,我用一首歌謠“Clap,You and I”和三個游戲((1)看教師嘴型說單詞,(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對單詞進行整體的鞏固。
4、語言運用的過程。利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運用的模式,并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對話,讓學(xué)生體驗語言的整體運用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對話,親身體驗并運用語言。
5、課堂總結(jié)的過程。學(xué)生通過看板書回顧本課教學(xué),總結(jié)知識。
小學(xué)說課稿 篇3
教學(xué)重點:
本節(jié)課的重點是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理,能正確用豎式計算。
教學(xué)難點:
理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。
一、悟透教材
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。
二、把握目標(biāo)
1、知識目標(biāo):使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法,并能正確的進行計算。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達能力。
3、情感目標(biāo):通過情景的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅。
三、精選教法
針對本節(jié)課抽象性較強,算理比較復(fù)雜,而二年級學(xué)生以形象思維為主,抽象思維相對較弱的特點,教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)探究新知。教師主要采用:情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等,并使這些方法相互交融,融為一體。
教師首先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,喚起學(xué)生心靈的震撼,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,之后出示各申辦城市的得票數(shù),讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題。進而針對問題讓學(xué)生嘗試練習(xí),引發(fā)認知沖突。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時間和空間,讓他們自主探究算法,爾后通過直觀演示,教師講解讓學(xué)生明白算理,掌握算法。最后,通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。
四、體現(xiàn)主體、暗授學(xué)法
葉圣陶先生說過:“教師的教是為了不教”。本課力求以學(xué)生為主體,讓學(xué)生提出問題,獨立探究,動手操作,充分調(diào)動其思維的積極性,通過觀察分析,感知比較,合作交流,總結(jié)反思,使學(xué)生理解算理,掌握算法,同時滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法。
五、整體設(shè)計思路
本節(jié)課遵循創(chuàng)設(shè)情景、提出問題——獨立探究、解決問題——鞏固練習(xí)、實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)思路。首先創(chuàng)設(shè)北京申辦奧運會的情景,生提出問題:“北京比巴黎多多少票”?在學(xué)生嘗試練習(xí)后發(fā)現(xiàn):個位上6減8不夠減,而學(xué)生前面所學(xué)的筆算減法都是夠減的,這就引起學(xué)生的認知沖突,激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過獨立探究,合作交流,教師再進行恰當(dāng)?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知,建立新的認知結(jié)構(gòu),最后通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生形成技能。
六、巧設(shè)程序、環(huán)環(huán)相扣
。薄⑶榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣
著名教育家布魯納曾說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣”。為此,教師先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,并出示各申辦城市的得票數(shù),讓學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。
真實錄像的播放讓學(xué)生深受感染,心中充滿了無比的自豪,他們的思維自然會進入一種積極的準(zhǔn)備狀態(tài),從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、獨立探究、解決問題
奧蘇伯爾曾經(jīng)說過:“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)”。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,也掌握了豎式的寫法,所以這兒首先讓學(xué)生嘗試練習(xí),在練習(xí)中,學(xué)生遇到了困難:“個位上6減8不夠,該怎么辦呢”?這個問題正是本節(jié)課的難點所在。!耙皇て鹎永恕,學(xué)生強烈的求知欲被喚起,開始進入深入的思考,尋求解決問題的方案?
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出:”動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!痹趯W(xué)生尋求解決問題方案的時候,教師適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨立探究,小組交流,全班匯報,展示算法的多樣化,以使學(xué)生在探究新知的同時,發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學(xué)生觀察比較,教師演示“借一作十”及豎式的書寫過程,讓學(xué)生明確算理,掌握算法。)
。场㈧柟叹毩(xí),實踐應(yīng)用
有效的練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,形成技能,并用之解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設(shè)計練習(xí),即基本練習(xí)、綜合練習(xí)、拓展練習(xí)。通過不同層次的練習(xí),讓學(xué)生進一步完善認知結(jié)構(gòu),并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
。、課堂總結(jié)
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,并提出還有什么不懂的問題,使所學(xué)知識形成有機的整體。
總之,本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動的情景,展開豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在獨立探究中冷靜思考,在合作交流中積極思辨,在生生、師生對話中理解算理,掌握算法,同時獲得成功的體驗,享受數(shù)學(xué)的樂趣。
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