幼兒教師說課稿

時(shí)間：2021-06-23 12:31:35 說課稿我要投稿

關(guān)于幼兒教師說課稿5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于幼兒教師說課稿5篇

幼兒教師說課稿篇1

　　今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將會(huì)從教學(xué)理念、教材分析、說教法、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　一、教學(xué)理念

　　幼兒們?cè)谏钪�，他們�?huì)經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一�；顒�(dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每一個(gè)孩子都口音能充分自主的參與活動(dòng)中。

　　二、教材分析

　　《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊(cè)27頁。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識(shí)技能等方面的發(fā)展。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒們的認(rèn)知能力情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1.充分調(diào)動(dòng)幼兒他們的積極性，認(rèn)識(shí)常見的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點(diǎn)和含義。

　　2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作以下安排。

　　1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形若干，常見的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形物品若干件，家四個(gè)（家門分別為各種圖形）。

　　2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

　　五、活動(dòng)過程

　　1.教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字。

　　2.出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）

　　3.板書主題《圖形找家》，教幼兒認(rèn)識(shí)圖形，說明圖形的特點(diǎn)。

　　4.出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。

　　5.指名幼兒來認(rèn)識(shí)圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。

幼兒教師說課稿篇2

　　一、說教材

　　《未來的房子》是大班下學(xué)期主題活動(dòng)中的一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)，主要是培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造能力。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)提出 :"能初步的感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。"以及要"能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1、了解世界各地有趣的房子。

　　2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子。

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)為了解世界各地有趣的房子。由于幼兒年齡小，本園是鄉(xiāng)村幼兒園，幼兒接觸的新鮮事物不多，特別是各地各種有趣的房子。所以重點(diǎn)就是讓幼兒多了解各種各樣的房子，在這方面我準(zhǔn)備了課件，里面有大量的房子圖片。而活動(dòng)難點(diǎn)就是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子。為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《房子大觀》ppt課件

　　2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等

　　四、說教法、學(xué)法

　　1、演示法：通過ppt出示各種房子的形象，使幼兒獲得感知。

　　2、講解法：直觀形象加上教師的語言指導(dǎo)，幼兒才會(huì)更好地理解所學(xué)內(nèi)容。如總結(jié)房子共同特征環(huán)節(jié)，教師必須借助淺顯易懂的語言加深幼兒印象，以獲得更深刻的認(rèn)知。

　　3、交流討論法：幼兒在活動(dòng)中能夠自由交流討論自己的想法與發(fā)現(xiàn)表明他們真正融入了課程，才會(huì)發(fā)揮其積極主動(dòng)性，也才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　4、賞識(shí)激勵(lì)法：活動(dòng)過程中我會(huì)積極運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法來增強(qiáng)幼兒的自信心，展開想象，創(chuàng)造獨(dú)一無二的房子。

　　四、說活動(dòng)過程：

　　下面我從五個(gè)方面來說一說我的教學(xué)過程：談話進(jìn)入——欣賞課件——暢想作品——設(shè)計(jì)作品——交流分享。

　　1、談話進(jìn)入。出示老房子的圖片。

　　知道這是哪些地方的老房子嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)？（湘西的吊腳樓、安徽的老房子、福建的.土樓、陜北的窯洞）激發(fā)幼兒興趣，在原有的基礎(chǔ)之上讓幼兒更快的進(jìn)入到主題之中。圍繞著幼兒與教師的交流與對(duì)話，活動(dòng)的開始教師以提問的方式引入，并創(chuàng)設(shè)情境"認(rèn)一認(rèn)",引發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，吸引幼兒參與活動(dòng)中來。

　　2、繼續(xù)欣賞課件：世界各地有趣的房子

　　你看到了哪些形狀的房子，它們像什么？你還知道哪些有趣的房子嗎？有趣在哪里？你從哪里能看出它是房子？

　　小結(jié)：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風(fēng)格，不同的功能，但他們都有一個(gè)房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。

　　在平時(shí)的積累中，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是會(huì)主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)該在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)突破點(diǎn)，讓幼兒的能力得到提升。根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，這里面就是希望幼兒能根據(jù)大量的有趣房子，發(fā)散性的想象創(chuàng)造出更多的房子。思維一定要打開，要不然就會(huì)局限在一個(gè)個(gè)死胡同里面。讓幼兒逐步看到各種各樣的房子，大量的房子是為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，加強(qiáng)了幼兒對(duì)各種各樣房子的了解，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥講解。

　　3、暢想作品。

　　看了這么多的房子，有老房子，有我們現(xiàn)代化的建筑，還有各種有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎樣的呢？

　　幼兒暢想，自由發(fā)言。這里采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一�！毒V要》中也指出"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。"

　　4、設(shè)計(jì)作品。

　　提出要求：要考慮新穎、美觀和它的作用是什么。但不管是什么房子，都要有房子的共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。

　　幼兒設(shè)計(jì)房子�！毒V要》中指出："教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功。"所以，在教學(xué)過程中，我不會(huì)過多地去說教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導(dǎo)思路，"你平時(shí)會(huì)畫什么，今天想畫什么樣的房子""你想畫什么？老師幫你看一看怎樣能讓房子變得更加漂亮。"這個(gè)環(huán)節(jié)，要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導(dǎo)幼兒完成作品。到大班了，幼兒的繪畫水平應(yīng)該是能有目的的安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)。這里的房子創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單的繪畫房子，同時(shí)也要幼兒加以一定的情節(jié)。同時(shí)也要根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色，冷暖色的搭配等，這些也是需要老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的。

　　5、交流分享。

　　你設(shè)計(jì)的是什么房子？它的作用是什么？它有什么特別的地方？

　　作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力，強(qiáng)化幼兒在本次活動(dòng)中技能技巧的掌握。《綱要》指出"幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。"我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語言，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述："誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？"為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　整個(gè)活動(dòng)，我遵循著讓孩子"做得開心，做得自由"的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以"來之幼兒，還之幼兒"為突破口，使幼兒的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)力在原有基礎(chǔ)上得到提高。我們不一定能讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造。

幼兒教師說課稿篇3

各位評(píng)委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《表情與心情》，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)北京師范大學(xué)出版社出版的《甘肅省幼兒專用資料包》大班9月份中"做小圖書"這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了幼兒日常生活習(xí)慣意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。我將從教材、學(xué)情、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)、活動(dòng)過程、活動(dòng)方法、活動(dòng)總結(jié)等八個(gè)方面加以說解。

　　一說教材

　　《表情與心情》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由北京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁"制作表情小圖書"這一主題而創(chuàng)設(shè)。

　　二說學(xué)情

　　大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有22名幼兒，從日�；顒�(dòng)觀察，幼兒的思維能力，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并能順利進(jìn)行。

　　三說活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題"我很快樂",并在活動(dòng)中，讓幼兒在老師的幫助下，動(dòng)手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考，在做中求知識(shí)。

　　四說活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

　�。�2）嘗識(shí)制作小圖書，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　�。�3）朗讀自編兒歌，培養(yǎng)幼兒韻律感。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒基本生活習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)幼兒做一名開心寶貝，微笑寶貝。

　　五說活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。�1）活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察表情小人的特征，動(dòng)手制作表情小圖書。

　　（2）活動(dòng)難點(diǎn)；知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關(guān)系。

　　六說活動(dòng)過程

　　1,實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景。（小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）

　　2課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。

　　教師發(fā)問：小朋友們你們仔細(xì)觀察過自己的表情嗎？那么想象怎樣才能觀察到自己高興時(shí)的表情，生氣時(shí)的表情（鏡子）嗎？

　　3觀察思考環(huán)節(jié)

　　（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。

　�。�2）板書簡(jiǎn)筆畫表情小人明顯特征，點(diǎn)名幼兒回答。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。

　　4制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。裝訂成小冊(cè)子�？茨奈恍∨笥炎龅淖詈茫�(jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。

　　5兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）

　　小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈

　　小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。

　　小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好。

　　小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑�。�

　　我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈！�。�

　　6課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）

　　1聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。

　　例：

　　（1）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明心情？

　�。�2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓？

　　2在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。

　　3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

　　七說活動(dòng)方法

　　總體活動(dòng)理念：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：

　　1、實(shí)景教學(xué)法

　　在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以在場(chǎng)的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎？那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎。

　　2、多種感官參與的直觀教學(xué)法

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán) 節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

　　2、體驗(yàn)法

　　心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在表情小人活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。

　　3、嘗試法

　　陶行知先生說："做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"在第貼表情小人環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動(dòng)中，我又充分給予每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，讓他們自己貼自己喜歡的表情小人，提高了他們的動(dòng)手能力。

　　4、談話法

　　在觀察表情小人和觀察鏡子環(huán)節(jié)，給幼兒提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語表達(dá)能力 .

　　活動(dòng)總結(jié) 本次綜合活動(dòng)緊貼教材，來源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動(dòng)手中，穿擦幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。結(jié)合農(nóng)村大班幼兒的實(shí)際學(xué)情創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期效果。

幼兒教師說課稿篇4

　　一、說教材

　　《誰藏起來了》是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。在這個(gè)游戲中，主要發(fā)展孩子對(duì)一些圖形信息的認(rèn)知和判斷能力，具體而言，就是認(rèn)知?jiǎng)游镌谕庑紊系囊恍┨卣�，并通過動(dòng)物的局部信息來判斷整體是什么。

　　在活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和孩子年齡特征，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo);

　　1、在找動(dòng)物的過程中，初步讓幼兒通過事物的局部特征來判斷整體。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力：激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　三、說教法、學(xué)法

　　為了能更快，更好地吸引幼兒的注意力，開始部分我以游戲"問答歌"的形式引出興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)結(jié)合二期課改的理念，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。之后我又采用和手寶寶做游戲、誰藏起來了等方式，來讓幼兒通過事物的局部特征來判斷整體。

　　四、說教具準(zhǔn)備

　　本節(jié)課我采用：教師教具和幼兒操作材料

　　1.教師教具除了現(xiàn)有的：1.《捉迷藏》大游戲圖一張 2.小貓和小狗的大卡片6張以外我還自己制作塑封手的寶寶和小貓、小狗的家，來充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.幼兒操作材料：1.小貓和小狗卡片10張 2.《誰藏起來了》游戲圖1張。

　　五、說教學(xué)程序

　　好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，本節(jié)課我采用五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)的。

　　第一部分：游戲引出興趣

　　在這一部分是用"問答歌"的形式：

　　1.根據(jù)綱要上面提到：2-----3歲幼兒是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)的兒童變得特喜歡說話，詞匯量迅速增加。通過活動(dòng)讓他們說一句完整的話，培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力。

　　2.根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)身邊的東西充滿著好奇，也喜歡模仿各種動(dòng)物的叫聲，想通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為下個(gè)活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　第二部分：出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)觀察

　　就這個(gè)部分分了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察小貓和小狗的不同點(diǎn)。然后提升小狗是由于打扮不一樣，小貓是因?yàn)轭伾灰粯�。幫助幼兒提升生活�?jīng)驗(yàn)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是想通過和手寶寶做游戲達(dá)到一個(gè)鞏固的作用，為下一個(gè)誰藏起來了作準(zhǔn)備。

　　第三部分：出示掛圖，猜猜——"誰藏起來了"

　　這個(gè)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。是通過動(dòng)物的局部信息來判斷整體是什么。

　　第一：在這個(gè)活動(dòng)中我們都看到，出示的掛圖特別的漂亮，色彩非常艷麗，讓人看了眼花繚亂的。我采用提問的方式："我們?cè)趺凑夷?"讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)有序觀察法。

　　第二：邀請(qǐng)小動(dòng)物出來的方式：讓幼兒說：尾巴上扎蝴蝶結(jié)的小狗快出來。在叫小動(dòng)物出來不僅增加他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)還鞏固了動(dòng)物的特征。

　　第四部分：找朋友

　　是培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力。

　　第一：根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)他們的教學(xué)采用直觀教學(xué)法。我是邀請(qǐng)一位幼兒上來，讓他聽要求演示找朋友，然后再請(qǐng)幼兒操作。

　　第二：整理環(huán)節(jié)中，我是提倡幼兒邊送邊說："尾巴上扎蝴蝶結(jié)的小狗我送你回家。"不僅鞏固對(duì)動(dòng)物的局部的認(rèn)識(shí)，而且也是提高語言能力的表達(dá)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　第五部分：結(jié)束

　　讓幼兒在哈巴狗中，唱唱跳跳結(jié)束此活動(dòng)。

幼兒教師說課稿篇5

　　一、說教材：

　　中班幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認(rèn)識(shí)的是物體粗淺的，表面的現(xiàn)象，還不善于根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行歸類，本次教學(xué)活動(dòng)《氣球伙伴》正是基于這一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和判斷能力，提高幼兒思維的敏捷性。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：該活動(dòng)的目的是：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、能按氣球的某一特征歸類，訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的氣球、1——9數(shù)卡、圖片、小鈴。

　　四、說教學(xué)過程：

　　1、出示畫有氣球的卡片，幼兒點(diǎn)數(shù)，都是九個(gè)�？梢杂脭�(shù)字9來表示，數(shù)字9還可以表示什么呢？

　　2、尋“9”。出示尋“9”圖，要求幼兒找找圖上什么東西有9個(gè)，把數(shù)量為9的圖案用筆圈出來。

　　3、躲“9”。教師出示數(shù)卡成小鈴，幼兒聽到9下鈴聲或看到數(shù)字“9”，就躲起來。

　　4、游戲：“找氣球伙伴”。幼兒看看自己氣球是什么顏色的，找到與相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)好伙伴。

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