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幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是“紅黃藍(lán)綠”這個(gè)主題的一個(gè)部分。幼兒通過前兩周的活動(dòng)，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍(lán)的天空等等。在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
二、說教材：
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到秋天的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
另外，我們班的幼兒大部分對(duì)文字符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí)，在繪畫方面也有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
三、說教法：
本次活動(dòng)運(yùn)用了談話法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。
在活動(dòng)中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個(gè)人都能獲得滿足和成功，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
四、說學(xué)法：
綱要中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒對(duì)秋天有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下，幼兒有談話的內(nèi)容，想說的愿望，教師再及時(shí)地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，幼兒會(huì)有成就感，從而增強(qiáng)自信心。因此，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行仿編，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)的準(zhǔn)備主要分兩個(gè)部分：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，做好課前的準(zhǔn)備。
2、每人2張句型卡、油畫棒，是供幼兒記錄所用的。
六、說教學(xué)程序：
1、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容。
幼兒在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在開始時(shí)，教師為幼兒“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。孩子們?cè)诮涣鞯倪^程中將自己所看所聽的表達(dá)出來，然后再請(qǐng)他們欣賞散文，將他們的以往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中進(jìn)行整理，使他們初步理解散文的內(nèi)容。
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
第二遍欣賞時(shí)，教師結(jié)合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒跟著朗誦散文詩，能更好地加深幼兒的記憶。
3、仿編散文詩。
這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)了散文后，對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，圖文結(jié)合，引導(dǎo)幼兒先學(xué)習(xí)句型，讓幼兒能完整地學(xué)說“我問xx。告訴我說：‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進(jìn)行仿編做一定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處加入自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，更容易讓初學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)仿編。這樣他們就會(huì)樹立自信心，以此來激發(fā)每個(gè)孩子嘗試仿編的愿望。
然而在一節(jié)活動(dòng)中難以讓每位幼兒來展現(xiàn)自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請(qǐng)幼兒在自己的卡片上進(jìn)行仿編記錄，然后提供一面墻將他們的作品展示出來，課后可以讓他們能體驗(yàn)語言交流的樂趣，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 2
一、說教材
《秋天的顏色》以生動(dòng)的語言描繪了秋天多彩的景象，通過豐富的色彩和具象的事物，讓孩子們?cè)谙硎芄适碌耐瑫r(shí)，感知季節(jié)的變化，理解自然界的多樣性。
二、說目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解秋天的主要特征，認(rèn)識(shí)秋天特有的顏色。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，能用自己的'話描述秋天的景色。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)探索自然的樂趣。
三、說準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天的圖片（樹葉變色、豐收的果實(shí)等）、彩色卡紙、畫筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)充滿秋天氛圍的教室，如掛上秋天的掛飾，播放輕柔的自然音樂。
心理準(zhǔn)備：提前一天與孩子們討論秋天的變化，激發(fā)他們的好奇心。
四、說過程
1. 導(dǎo)入階段（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：用富有感染力的語言講述一個(gè)簡(jiǎn)短的秋天小故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天的世界。
2. 新授階段（約15分鐘）
觀察討論：展示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你看到了什么顏色？這些顏色讓你想到了什么？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
語言表述：請(qǐng)幼兒嘗試用“秋天是XX顏色的，因?yàn)椤本涫絹砻枋鲎约嚎吹降那锾臁?/p>
3. 操作階段（約10分鐘）
手工活動(dòng)：分發(fā)彩色卡紙和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一幅“我心中的秋天”畫作，進(jìn)一步加深對(duì)秋天色彩的理解和表達(dá)。
4. 總結(jié)分享（約10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意。
情感升華：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人眼中的秋天都是獨(dú)一無二的，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的感知和尊重。
五、說反思
成功之處：通過多感官的體驗(yàn)和動(dòng)手操作，孩子們對(duì)秋天有了更直觀、深刻的認(rèn)識(shí)，語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。
改進(jìn)之處：部分孩子可能對(duì)某些顏色或事物的認(rèn)知還不夠深入，未來可以增加更多戶外實(shí)踐環(huán)節(jié)，如秋游，讓孩子們親身體驗(yàn)秋天的美，從而更加豐富他們的感知和表達(dá)。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，既增長了知識(shí)，又培養(yǎng)了興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 3
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班語言活動(dòng)《秋天的顏色》。本活動(dòng)選自幼兒園中班教材，是一篇充滿詩意與想象力的散文，它以幼兒喜愛的小動(dòng)物為角色，通過小動(dòng)物們尋找秋天顏色的過程，展現(xiàn)了秋天多彩多姿的美麗畫卷，旨在培養(yǎng)幼兒觀察自然、感受自然美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
一、說教材
內(nèi)容分析：《秋天的顏色》以其生動(dòng)活潑的語言，描繪了小熊、小松鼠、小鹿等小動(dòng)物眼中五彩斑斕的秋天。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言富有韻律感，非常適合中班幼兒的認(rèn)知水平和審美需求，能夠有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天是多彩的季節(jié)。
能力目標(biāo)：通過觀察圖片、聽故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒觀察自然的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受秋天的多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：能用語言描述自己眼中的秋天，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)。
二、說教法與學(xué)法
教法：我將采用直觀演示法、講述法、討論法等，通過多媒體展示秋天的美景，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、討論，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
學(xué)法：鼓勵(lì)幼兒通過看、聽、說、想等多種感官參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、合作交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、說教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以謎語導(dǎo)入，如“一年四季我最愛，豐收的季節(jié)真不賴，黃葉飄落涼風(fēng)起，是誰悄悄走過來？”引發(fā)幼兒對(duì)秋天的好奇和興趣。
新授環(huán)節(jié)：
欣賞散文：利用多媒體播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考：小動(dòng)物們都找到了哪些秋天的顏色？
圖文結(jié)合：展示秋天的.圖畫，結(jié)合散文內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖中秋天的顏色和景物。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物角色，嘗試復(fù)述或創(chuàng)編小動(dòng)物尋找秋天顏色的故事。
鞏固提升：
創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)幼兒將自己心中的秋天畫下來，用色彩表達(dá)對(duì)秋天的感受。
分享交流：組織幼兒展示自己的作品，并用簡(jiǎn)單的語言描述畫面內(nèi)容，分享自己對(duì)秋天的理解和喜愛。
結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)秋天的美麗和多樣性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多美好。
四、說教學(xué)反思
成功之處：通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒能夠積極參與，尤其是在角色扮演和創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的展現(xiàn)。
改進(jìn)之處：在時(shí)間分配上，應(yīng)更加注重互動(dòng)討論的時(shí)間，給予幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)，在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加戶外觀察活動(dòng)，讓幼兒親身走進(jìn)自然，更直觀地感受秋天的魅力。
總之，《秋天的顏色》這一活動(dòng)不僅豐富了幼兒的語言表達(dá)，更重要的是激發(fā)了他們對(duì)大自然的探索欲和愛護(hù)之心，達(dá)到了情感與知識(shí)的雙重教育目的。謝謝大家！
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