旱天雷說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的旱天雷說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位專家、評委大家好：

　　我說課的題目是《旱天雷》，這是一節(jié)欣賞課。

　　本課意在以“主”、“合”、“創(chuàng)”為主導(dǎo)思想，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，現(xiàn)在分以下幾個步驟進(jìn)行說課：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過欣賞“旱天雷”、“花好月圓”、“步步高”感受廣東音樂的藝術(shù)風(fēng)格；哼唱、掌握“旱天雷”的旋律片斷。

　　2、能力目標(biāo)：根據(jù)旱天雷的主題思想創(chuàng)作表演‘久旱逢甘霖’的意境。

　　3、情感：通過了解廣東音樂使學(xué)生熱愛祖國的民族音樂。

　　二、教材分析

　　《旱天雷》這一節(jié)欣賞課介紹了旱天雷的由來，并且著重介紹了廣東音樂的形成發(fā)展及它的風(fēng)格特點。

　　三、學(xué)生分析

　　現(xiàn)在初一的學(xué)生對于比較抽象的樂曲理解能力不算太強，但好奇心強，有較強的求知欲，比較愿意提出問題，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　我是來自遼源地區(qū)東遼縣渭津中學(xué)的.音樂教師劉彩霞，我說課的內(nèi)容是初中七年級人教版音樂教材第13冊，第四單元第一課時《行進(jìn)中的歌》。

　　本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我確定第一課時內(nèi)容為兩大塊：1是欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》；2學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》。

　　本節(jié)是以唱歌為主的綜合課�！懂�(dāng)兵的人》是一首極具陽剛之氣的進(jìn)行曲，歌曲為bB大調(diào)，4/4拍子，由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被譽為是“真正軍人的歌”，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，兩個樂段音樂情緒不一樣，在演唱時要注意，控制好聲音和力度，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。

　　由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，《當(dāng)兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大，但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗進(jìn)行曲那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點，就需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。因此，在本課教學(xué)中，我堅持以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的自主聆聽，感受體驗為主線，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表現(xiàn)音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱、表演，并進(jìn)行自評、互評，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，給學(xué)生足夠的想像空間，并提供展示個性才能的機會。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　鑒于以上我對教材和學(xué)生的分析，確立的教法和學(xué)法，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、喜歡聆聽并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。2、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點。3、用堅定有力的聲音，激昂的情緒演唱《當(dāng)兵的人》。

　　重難點：了解進(jìn)行曲風(fēng)格及特點；把握好歌曲的情緒，正確演唱《當(dāng)兵的人》。

　　一、組織教學(xué)，情境導(dǎo)入。（播放課件“行進(jìn)中的歌”）

　　學(xué)生有秩序地隨“運動員進(jìn)行曲”進(jìn)入教室，分男生、女生坐好。導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習(xí)“行進(jìn)中的歌”。二、欣賞教學(xué)：

　　完整聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的聲樂演唱，從音樂情緒變化及曲式結(jié)構(gòu)上了解進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點。（出示建國五十周年閱兵儀式的錄像）結(jié)合畫面談?wù)剮Ыo你的感受。請同學(xué)們總結(jié)進(jìn)行曲及特點。（出示大屏幕）三、唱歌教學(xué)：

　　根據(jù)課標(biāo)要求使學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音，情緒，表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)大膽、自信的、獨立歌唱的能力。

　　聆聽進(jìn)行曲速度的歌曲《當(dāng)兵的人》，引出歌曲《當(dāng)兵的人》，聽聽?wèi)?zhàn)士們的心聲，完整聆聽歌曲之后，提出相關(guān)問題：1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么？3、哪個樂句最有力，情緒最激昂？學(xué)生做出相應(yīng)的回答。根據(jù)歌曲的演唱要求，進(jìn)行母音“a”的發(fā)聲練習(xí)。

　　輕聲跟唱《當(dāng)兵的人》，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂句的節(jié)奏、音準(zhǔn)及力度的指導(dǎo)，可采用模唱，對比等方法。對學(xué)生的跟唱進(jìn)行點評之后，再跟唱一遍，并提出指導(dǎo)性意見。在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱，并調(diào)控好兩個樂段的演唱情緒。變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。對學(xué)生的演唱做出點評，給予鼓勵。四、拓展活動：

　　1、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲有哪些？

　　2、再次演唱《當(dāng)兵的人》，用肢體語言感受進(jìn)行曲，適合走步的特點。五、進(jìn)行小結(jié)

　　進(jìn)行曲這種體裁堅定、昂揚、催人奮進(jìn)，鼓舞了世代人民為自己的理想而永往直前。愿我們在座的每一位同學(xué)都能以頑強、自信、樂觀、拼搏地態(tài)度去面對自己的人生。以踏實有力的步伐邁向自己的人生目標(biāo)，謝謝大家�。ㄔ僖姡�

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