城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位老師，同學(xué)：
大家好！今天我的說課內(nèi)容是人教版高中地理教材必修2第二章第一節(jié)《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》的第一個(gè)課時(shí)。接下來，我會從教學(xué)背景分析，教法策略，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，教學(xué)效果評價(jià)五個(gè)方面來對我的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說明。
一、首先首先首先首先，第一塊是教學(xué)背景分析第一塊是教學(xué)背景分析第一塊是教學(xué)背景分析第一塊是教學(xué)背景分析。
1、在教材中的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容位于必修2第二章的第一節(jié)，承接著第一章人口的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而對人類活動空間的學(xué)習(xí)。對整章內(nèi)容來說，本節(jié)又起著開篇引導(dǎo)的作用，同時(shí)又為之后工業(yè)區(qū)位的選擇奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容承上啟下，地位重要，是學(xué)生們了解自己生活環(huán)境的重要章節(jié)知識。
2、課時(shí)安排
《第一節(jié)城市的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)》我計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)把它講完。第一課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于城市形態(tài)以及城市功能分區(qū)；第二個(gè)課時(shí)著重講解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)模式及形成原因。
3、學(xué)情分析
本次課程的教授對象主要為城市學(xué)生，他們比較了解城市，因此比較容易理解本節(jié)內(nèi)容。同時(shí)，高一學(xué)生經(jīng)過初中兩年和高一前半學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較好的地理知識基礎(chǔ)，以及地理學(xué)習(xí)意識，這對于掌握本節(jié)知識是很有利的。
4、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1）通過城市與農(nóng)村對比區(qū)分，更加深刻的體會城市的深刻含義，這為隨后內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)理解的基礎(chǔ)；
2）通過特殊城市的舉例分析，掌握不同類型的城市形態(tài)，以及城市形態(tài)與自然地理環(huán)境之間的密切關(guān)系，從而學(xué)會看圖分析城市形態(tài)形成的原因；
3）了解城市中不同類型的土地利用方式；
4）掌握城市主要的功能區(qū)，理解各種功能區(qū)的特點(diǎn)和位置要求，并聯(lián)系實(shí)際生活，分析平頂山市的功能分區(qū)，學(xué)會將理論聯(lián)系到實(shí)際，靈活運(yùn)用。
過程與方法目標(biāo)
1）通過班級交流的形式，探討城市與農(nóng)村的區(qū)別，理解城市概念，易于學(xué)生積極進(jìn)行思想交流；
2）讀圖2、1，掌握不同類型的城市形態(tài)；讀圖2、3、2、4、2、5，理解并掌握三大功能區(qū)。通過讀圖，培養(yǎng)讀圖習(xí)題能力；
3）分班級小組，對平頂山市進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，分析平頂山市的功能分區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力；
5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是城市形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系，以及城市內(nèi)部常見的三大類功能區(qū)。對于教學(xué)重點(diǎn)的處理，我主要采用讀圖分析法，和聯(lián)系實(shí)例法讓教學(xué)重點(diǎn)變得淺顯，更加容易理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于城市內(nèi)部功能區(qū)的形成、特點(diǎn)和區(qū)位要求。教學(xué)難點(diǎn)的處理，我主要讓學(xué)生進(jìn)行角色反串活動，更加深刻理解不同功能區(qū)區(qū)位選擇的要求。同時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位對平頂山市進(jìn)行調(diào)查研究，便于學(xué)生在實(shí)踐活動中，將難點(diǎn)知識理論運(yùn)用到實(shí)活動中去，既加深理解，又記憶深刻。
二、說教法
我的設(shè)計(jì)理念是理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生不僅更加容易的理解本節(jié)知識，還讓他們學(xué)會將課本知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。
我采用的教法主要有：
1、討論教學(xué)法
在新課導(dǎo)入和活動環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際生活，進(jìn)行自由討論，加強(qiáng)學(xué)生思想交流；
2、講解法
對本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識進(jìn)行專業(yè)性的講解，便于學(xué)生理解的更明確；
3、談話法
通過提問，激發(fā)學(xué)生積極主動地思考；
4、實(shí)踐操作法
要求學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
三、說學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法
要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；
2、合作探究法
學(xué)生分組進(jìn)行自由討論，加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)過程
[新課導(dǎo)入]
在新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)小活動提出問題，激發(fā)學(xué)生積極主動地思考和自由發(fā)言，讓他們在進(jìn)入正課之前，聯(lián)系自身實(shí)際生活環(huán)境，正確理解城市概念以及城市形成過程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
[新知學(xué)習(xí)]
首先要求學(xué)生帶問題預(yù)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容——城市的形態(tài)。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對城市形態(tài)及其種類有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識。再通過我的講解和板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確城市形態(tài)與自然地理環(huán)境的關(guān)系。組織學(xué)生讀圖，聯(lián)系實(shí)例，了解城市形態(tài)種類及其形成原因。
接著，我利用講解法為學(xué)生講解城市內(nèi)部不同利用方式的土地類型，及對應(yīng)的城市功能區(qū)。通過提問，對城市內(nèi)部三大類常見功能區(qū)即住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考，并聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)講解每種功能區(qū)的區(qū)位要求。
[課堂小結(jié)]
在課堂最后，對本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行串講，以便達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
[社會實(shí)踐調(diào)查]
課后任務(wù)是讓學(xué)生以小組為單位，對平頂山市的功能區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查分析，完成調(diào)查表，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生更加深刻理解本節(jié)內(nèi)容。
五、最后說教學(xué)效果評價(jià)
本節(jié)課的特色主要在于理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)理念，在知識講解的過程中，不斷引用實(shí)例，再聯(lián)系實(shí)際生活，讓本節(jié)內(nèi)容知識要點(diǎn)變得淺顯易懂。在課堂最后，要求學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，完成調(diào)查表，最終將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
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