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怎樣與人相處說課稿

時間:2021-11-03 11:35:14 說課稿 我要投稿

怎樣與人相處說課稿

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的怎樣與人相處說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

怎樣與人相處說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:

  大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是《品德與社會》教材五年級上冊第二單元第一課《怎樣與人相處》的內(nèi)容。

  一、說教材

  隨著全球化的到來,21世紀(jì)人才的各種要求中,善于與人相處是最為重要的。學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作是當(dāng)今青少年亟需積累的本領(lǐng)。從小學(xué)生開始,就要學(xué)會有關(guān)正確的交往原則和技巧,才能最終適應(yīng)時代的需要!对鯓优c人相處》一課是通過各種活動使學(xué)生了解與人相處的常識。我今天主要說的是本課的第一部分內(nèi)容——學(xué)會贊美。這部分內(nèi)容主要講贊美在與人相處時所起的作用。

  二、說目標(biāo)

  情感與態(tài)度:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人,體驗到贊美別人的快樂,感受贊美的力量。

  知識與技能:掌握基本的交往原則,懂得贊美別人是與人相處的技巧。

  行為與習(xí)慣:欣然接受別人的贊美,坦然真誠地贊美身邊的每一個人。

  三、說重點、難點

  重點:感受贊美的力量,體驗贊美的快樂,懂得贊美的重要性。

  難點:正確地評價同學(xué)們對贊美的一些看法,通過思考、討論明辨是非。

  四、說過程

  1、享受贊美,理解贊美的魅力

  雖然和學(xué)生認識不久,但我對他們的優(yōu)點還是了解的。于是我贊美小紅能干,值日生工作認真負責(zé);贊美曉明上課愛動腦筋,積極舉手發(fā)言……再請小紅和曉明說說被贊美的感受。接著引導(dǎo)每個學(xué)生回憶自己曾經(jīng)得到的夸獎和當(dāng)時的心情,讓學(xué)生感受贊美給人帶來的愉悅。因為只有曾經(jīng)得到過贊美,體驗過贊美帶來的幸福,才會明白贊美的意義,從而學(xué)習(xí)贊美的`方法,真誠地贊美別人。

  2、學(xué)會贊美,掌握贊美的方式

  贊美的力量是神奇的、無窮的?墒,由于中國人比較羞澀,很多人不能大方地表達自己的情感。所以我讓學(xué)生先贊美最好的朋友,因為好朋友之間最熟悉,贊美起來不難為情。然后是贊美同桌。同桌之間也比較熟悉,即使平時有什么隔閡,也可以借這個機會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,自然而然地化解矛盾,成為好朋友。我讓每人回想可以贊美對方的三個長處,依次寫在小紙條上,并寫上名字交給老師。

  同時播放兒童歌曲《找朋友》。我將紙條收齊后,打亂了放在一個大信封里,請同學(xué)上來抽取其中的一張,大聲地讀給全班同學(xué)聽。請被讀到的同學(xué)向大家說說自已被贊美的感受。接著,讓學(xué)生說說你周圍還有哪些人有哪些地方值得贊美?比如爸爸媽媽、老師、鄰居,甚至陌生人,他們無私奉獻、任勞任怨、樂于助人、勤勞善良、心靈手巧……值得贊美的地方很多。再指導(dǎo)學(xué)生說說自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。比如當(dāng)別人幫助你時、和你閑聊時,你除了面對面向他說出贊美的話,還可以通過打電話、發(fā)短信、寫賀卡、QQ聊天等方式贊美別人。

  3、辨析贊美,懂得贊美的真誠

  獲得別人的贊美是每個人的精神需求,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,他們在生活中并不一定缺少贊美,但這些贊美中有一些并不是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的贊美,而是虛偽的恭維。所以要啟發(fā)孩子辨清真誠贊美和虛偽恭維的不同之處。我先組織大家討論書中關(guān)于贊美的一些不同看法,再讓學(xué)生談?wù)勛约涸谫澝绖e人時碰到的困惑、問題,經(jīng)過討論、辨析后,使學(xué)生明白:

 。1)贊美別人不是拍馬屁。贊美他人是一種肯定,一種鼓勵,一種鞭策;表達了對他人的一種信任和美好的情感。

 。2)贊美是真誠的,恭維是虛偽的,自私的。

 。3)肯定別人,特別是競爭對手,能融洽兩人的關(guān)系,增進友誼。

 。4)作為學(xué)生,不要贊美同學(xué)家經(jīng)濟條件好。因為這是家長努力得到的。要贊美同學(xué)通過自己的努力取得的成績。

  4、趣味游戲,體驗贊美的快樂

  我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展“回音壁”的趣味游戲,選一名同學(xué)做“原聲”,另一名做“回聲”。于是,一名學(xué)生對另一名學(xué)生喊:我尊重你……那么,對方的回音便是:我尊重你……如果“原聲”喊:我恨你……“回音”也同樣是:我恨你……通過這個輕松有趣的游戲,使學(xué)生知道理解、尊重別人,別人也同樣理解和尊重你。

  5、課堂實踐,提高處事的能力

  我指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章《孤獨的小美》,文中的小美從外地轉(zhuǎn)來,盡管同學(xué)們對她都很好,可她總覺得現(xiàn)在班上的同學(xué)沒有以前班上的同學(xué)好,不愿意跟她們玩,因此常常覺得孤單。我先引導(dǎo)學(xué)生幫小美找出孤獨的原因,想出解決的辦法,擺脫孤獨的煩惱。接著啟發(fā)學(xué)生反思自己生活中有哪些相處不融洽的同學(xué)及原因,引導(dǎo)學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處,主動欣賞別人,化不融洽為友好相處。這一設(shè)計目的在于“讓生活走進成長中的兒童”,把兒童與生活緊密地聯(lián)系起來,提高他們解決問題的能力,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

  五、說設(shè)計意圖:

  1、重視課程與兒童生活的聯(lián)系,樹立“教學(xué)即生活,生活即教學(xué)”的理念。

  2、關(guān)注兒童的情感體驗,以活動和游戲為載體,感受贊美帶來的神奇魅力。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們,以上是我的課前預(yù)設(shè),在具體實施時還要根據(jù)學(xué)情進行調(diào)整。我的說課完畢,不當(dāng)之處懇請大家批評指正,謝謝大家!

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