- 三年級語文《玩出了名堂》第一課時說課稿 推薦度：
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《玩出了名堂》說課稿
作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《玩出了名堂》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我從教材、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、四方面來進行說課。
一、說教材
今天我說課的教材《玩出了名堂》是人教版三年級上冊的第十五課。課文共有五個自然段，這篇課文主要告訴我們，科學(xué)史上也有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的，如荷蘭的列文虎克發(fā)明顯微鏡一樣，進而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對偉人的熱愛之情。
二、說學(xué)情：
1、三年級的學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ)，掌握了一些識字方法，并能夠運用識字方法自主識字。在學(xué)文前，我要求學(xué)生借助拼音或查字典把課文讀通順。
2、三年級的學(xué)生不大會通過細致的閱讀文本，理清文章的脈絡(luò)，概括事件主要內(nèi)容更是困難。
三、說教學(xué)方法：
在節(jié)課的教學(xué)過程中，我緊扣文本細讀這一主題，采用以下幾種學(xué)法：
1、抓重點詞句品。文中描寫列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂的句子很值得學(xué)生品析感悟。
2、朗讀感悟。通過創(chuàng)設(shè)多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀語感，也將學(xué)生內(nèi)化的情感表達出來。
3、讀寫結(jié)合。在教法上，我遵循以學(xué)定教的原則。如在上課之初，以“玩”切入，用談話的形式讓學(xué)生說說玩給自己帶來的感受，讓孩子自然而然、滿心歡喜地進入課文。
四、說教學(xué)設(shè)計
根據(jù)預(yù)定的目標我設(shè)計了以下教學(xué)流程：
（一）、談“玩”入題
1、讓學(xué)生說說自玩給自己帶來的感受？
從與學(xué)生密切聯(lián)系的生活實際中導(dǎo)入，這種導(dǎo)入方法自然生動，學(xué)生易于接受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、質(zhì)疑課題，到底玩出了什么名堂？
幫助學(xué)生樹立問題意識，，以名堂入手，抓住課文的中心，激起學(xué)生閱讀興趣，為下面教學(xué)的順利進行做鋪墊。
�。ǘ┏踝x感知，理解內(nèi)容
1、自由讀課文，讀通、讀順句子，遇到難讀的句子請多讀幾遍。
2、讀時找出玩出了什么名堂，玩什么玩出的名堂，教師相應(yīng)板書：
鏡片
放大鏡
顯微鏡
理清故事脈絡(luò)后，我們還要更進一步，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生體會概括文章主要內(nèi)容的方法。我請同學(xué)們借助這些提示，用“列文虎克先玩……玩出了……再玩……玩出了……最后玩……玩出了”的句式將他玩的過程說下來。而這就是故事的主要內(nèi)容�。∵@一環(huán)節(jié)設(shè)計，學(xué)生既理解了內(nèi)容，又發(fā)展了語言，還體會了學(xué)法，凸顯了環(huán)節(jié)的整合，增強了實效。
�。ㄈ﹪@“怎么玩”，學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、品詞：
課標指出：三年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”，在第三段中我抓住了“薄”和“厚”這一組反義詞，有效的促進學(xué)生感悟到列文虎克偉大的細心和耐心。
2、品句：
學(xué)生重點品讀第4自然段中的名子。這個環(huán)節(jié)設(shè)計，既增強了學(xué)生的讀書興趣，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生口語表達能力，幫助學(xué)生體會到了作者表達的妙處，一舉多得。
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我設(shè)計要學(xué)生說說自己在玩耍中得到了什么樂趣和收獲，讓學(xué)生即能總結(jié)出自己玩中所獲得的收獲，又能懂得要在生活中繼續(xù)做一位有心人。
總之，這堂課，我努力體現(xiàn)“文本細讀”這一理念，簡簡單單上語文，讓學(xué)生輕輕松松、扎扎實實學(xué)語文。
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