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《玩出了名堂》說課稿

時間:2022-07-11 07:51:09 說課稿 我要投稿

《玩出了名堂》說課稿

  作為一位杰出的老師,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《玩出了名堂》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《玩出了名堂》說課稿

  我從教材、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、四方面來進行說課。

  一、說教材

  今天我說課的教材《玩出了名堂》是人教版三年級上冊的第十五課。課文共有五個自然段,這篇課文主要告訴我們,科學(xué)史上也有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的,如荷蘭的列文虎克發(fā)明顯微鏡一樣,進而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對偉人的熱愛之情。

  二、說學(xué)情:

  1、三年級的學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),掌握了一些識字方法,并能夠運用識字方法自主識字。在學(xué)文前,我要求學(xué)生借助拼音或查字典把課文讀通順。

  2、三年級的學(xué)生不大會通過細致的閱讀文本,理清文章的脈絡(luò),概括事件主要內(nèi)容更是困難。

  三、說教學(xué)方法:

  在節(jié)課的教學(xué)過程中,我緊扣文本細讀這一主題,采用以下幾種學(xué)法:

  1、抓重點詞句品。文中描寫列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂的句子很值得學(xué)生品析感悟。

  2、朗讀感悟。通過創(chuàng)設(shè)多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀語感,也將學(xué)生內(nèi)化的情感表達出來。

  3、讀寫結(jié)合。在教法上,我遵循以學(xué)定教的原則。如在上課之初,以“玩”切入,用談話的形式讓學(xué)生說說玩給自己帶來的感受,讓孩子自然而然、滿心歡喜地進入課文。

  四、說教學(xué)設(shè)計

  根據(jù)預(yù)定的目標我設(shè)計了以下教學(xué)流程:

  (一)、談“玩”入題

  1、讓學(xué)生說說自玩給自己帶來的感受?

  從與學(xué)生密切聯(lián)系的生活實際中導(dǎo)入,這種導(dǎo)入方法自然生動,學(xué)生易于接受,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、質(zhì)疑課題,到底玩出了什么名堂?

  幫助學(xué)生樹立問題意識,,以名堂入手,抓住課文的中心,激起學(xué)生閱讀興趣,為下面教學(xué)的順利進行做鋪墊。

 。ǘ┏踝x感知,理解內(nèi)容

  1、自由讀課文,讀通、讀順句子,遇到難讀的句子請多讀幾遍。

  2、讀時找出玩出了什么名堂,玩什么玩出的名堂,教師相應(yīng)板書:

  鏡片放大鏡

  放大鏡顯微鏡

  顯微鏡微生物

  理清故事脈絡(luò)后,我們還要更進一步,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生體會概括文章主要內(nèi)容的方法。我請同學(xué)們借助這些提示,用“列文虎克先玩……玩出了……再玩……玩出了……最后玩……玩出了”的句式將他玩的過程說下來。而這就是故事的主要內(nèi)容。∵@一環(huán)節(jié)設(shè)計,學(xué)生既理解了內(nèi)容,又發(fā)展了語言,還體會了學(xué)法,凸顯了環(huán)節(jié)的整合,增強了實效。

 。ㄈ﹪@“怎么玩”,學(xué)習(xí)第三、四自然段

  1、品詞:

  課標指出:三年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”,在第三段中我抓住了“薄”和“厚”這一組反義詞,有效的促進學(xué)生感悟到列文虎克偉大的細心和耐心。

  2、品句:

  學(xué)生重點品讀第4自然段中的名子。這個環(huán)節(jié)設(shè)計,既增強了學(xué)生的讀書興趣,加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,又訓(xùn)練了學(xué)生口語表達能力,幫助學(xué)生體會到了作者表達的妙處,一舉多得。

 。ㄋ模┱n后活動

  我設(shè)計要學(xué)生說說自己在玩耍中得到了什么樂趣和收獲,讓學(xué)生即能總結(jié)出自己玩中所獲得的收獲,又能懂得要在生活中繼續(xù)做一位有心人。

  總之,這堂課,我努力體現(xiàn)“文本細讀”這一理念,簡簡單單上語文,讓學(xué)生輕輕松松、扎扎實實學(xué)語文。

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