七下男生女生說課稿實用

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的七下男生女生說課稿實用，歡迎大家分享。

七下男生女生說課稿實用1

各位評委、老師：

　　你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》，我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五個環(huán)節(jié)來進行分析。

　　首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：

　　一、說教材

　　1、教材所處的地位和作用：

　　《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領(lǐng)的進步。第二層是從詳細來往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼;第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來往中學(xué)會怎樣掩護本身，以促進康健的男女生來往。本課籌劃擺設(shè)的講授時數(shù)為一課時。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題;

　　(2)知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。

　　(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

　　3、重點、難點以及確定的依據(jù)：

　　教學(xué)重點：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。

　　由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。

　　二、說學(xué)情：

　　從年齡特點來看，八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學(xué)生們受到了良好的教育，

　　為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計：

　　三、說教法：

　　(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。

　　(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式教學(xué)法，活動式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進行教學(xué)。

　　為了順利達到教學(xué)效果，我再來談?wù)勎以O(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)：

　　四、說學(xué)法：

　　我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：

　　(1)合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設(shè)計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優(yōu)勢多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢。

　　(2)探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。

　　(3)體驗學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗過早戀愛的苦果。

　　最后，我來談?wù)劷虒W(xué)過程：

　　五、說教學(xué)過程

　　根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計的教學(xué)活動流程如下：

　　【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課(約3分鐘)

　　(活動：“猜一猜”)

　　課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。

　　設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學(xué)生在積極競猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。

　　【二】互動交流，學(xué)習(xí)新課：(約37分鐘)

　　(1)合作學(xué)習(xí)，突出重點。(約10分鐘)

　　課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢PK大賽”

　　1.以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。

　　2.見課本P36頁，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說明理由。

　　3.談?wù)勀銓Α澳信�搭配，干活不累”這句話的理解。

　　4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點：男女同學(xué)交往的重要意義。(見P37頁)

　　設(shè)計意圖：通過PK大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點在愉快中被學(xué)生接納了。

　　(2)分組探究，過渡銜接。(約15分鐘)

　　課件演示：(活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”

　　活動內(nèi)容;通過P37頁四個情景辨析，將學(xué)生分為四個小組，學(xué)習(xí)如何進行正常的“健康的男女生交往”。

七下男生女生說課稿實用2

　　一、教學(xué)目標(biāo)的確立

　　《男生女生》是本單元第二課的第一框題。本框題設(shè)計立意在于幫助學(xué)生了解男生女生的性別差異，懂得各自擁有的性別優(yōu)勢，要學(xué)會欣賞對方的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，不斷完善自我，促進共同進步。

　　因此確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度對待性別差異。正確認識自我，發(fā)現(xiàn)自我。

　　（二）能力目標(biāo)：學(xué)會辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢。

　　（三）知識目標(biāo)：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢；理解男生女生優(yōu)勢互補的意義。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的分析

　　（一）內(nèi)容分析

　　本課是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。課程標(biāo)準(zhǔn)：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。”二是“成長中的.我”中“認識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會可發(fā)青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。

　�。ǘ�）重難點分析

　　青春期的中學(xué)生，面對生理性別差異和心理性別差異，很容易受到性別刻板印象的影響。因此，如何讓學(xué)生正確地看待性別角色的差異，放下性別刻板印象的框架和束縛，積極完善個性，發(fā)現(xiàn)自我，就成為我這節(jié)課的重難點。

　　三、學(xué)情分析

　　1、人們對于性別的認識，通常會受到性別刻板印象的影響，尤其是中學(xué)生，往往會簡單、片面地來認識性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個成員的特殊性，不能全面地認識性別角色對他們成長的意義。

　　2、中學(xué)生在與異性交往的過程中，與異性關(guān)系處理不當(dāng)時，會產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)?shù)男袨�，妨礙身心健康的成長。例如，隨著青春期的到來，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠與排斥，看不到各自的優(yōu)勢；或者有的同學(xué)與異性交往很少，自己的圈子局限在同性別范圍內(nèi)，沒有認識到與異性交往的好處，或者覺得與異性交往不自然�？傊�都沒有用正確的方式與異性交往。

　　四、教學(xué)設(shè)計過程

　　基于以上的分析，本框題的教學(xué)設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：了解男女生性別角色差

　　環(huán)節(jié)二：正確地看待性別角色差異

　　環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學(xué)習(xí)

　　每一個環(huán)節(jié)基本按照“評價任務(wù)――反饋指導(dǎo)――小結(jié)”教學(xué)過程來實施。

　�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一了解男生女生性別角色差異

　　本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)是“認識男女生的性別角色差異”，本環(huán)節(jié)以寄語的形式導(dǎo)入，引起同學(xué)們的興趣，帶著問題，開始該環(huán)節(jié)的任務(wù)。

　　針對以上的“評價任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計了以下三個內(nèi)容：

　　1、兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別？為什么？

　　2、猜猜看：是她還是他？

　　3、通過對比，男生與女生的性別差異有哪些？

　　第一張圖，通過前后較為明顯的生理差異的對比，引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的男生女生較之兒童期在生理方面有了很大的改變，最顯著的是生理差異，來自青春期第二性征的相繼出現(xiàn)。第二張圖片是猜猜看活動，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗或者成長經(jīng)歷，來比較青春期的男生女生在思維方式、性格特征、興趣愛好等方面的差異。第三張圖片，讓學(xué)生從生理、心理和行為上總結(jié)男生女生的青春期的性別差異。

　�。ǘ�）環(huán)節(jié)二：正確認識性別角色差異

　　本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)是通過學(xué)生自我評價幫助其了解自己與異性不同的特點，學(xué)會塑造自己形象的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確認識性別角色。

　　材料：著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)，但是在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……

　　對于上述現(xiàn)象，有以下說法，你怎樣看待這些說法？說說你的理由。

　　A、這是特殊場合或者特殊活動的需要

　　B、這些人非常有個性

　　C、這些人性別取向有問題，需要幫助

　　D、這是私人的事情，應(yīng)該尊重

　　針對以上的“評價任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個活動：

　　第一個是角色歸類，并設(shè)計兩組問題。

　　在“角色歸類”部分，學(xué)生依據(jù)自己對性別特征的認識進行分類來了解自己與異性的不同特點，認識到性別角色的差異對個人成長的意義。

　　第二個是女科學(xué)家的故事，并設(shè)計了三組問題。學(xué)生在討論中辯證地去思考性別角色的差異，學(xué)會正確地認識自我，完善自己。

　　（三）環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學(xué)習(xí)

　　通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認識到如何正確地看待性別差異，那么如何將這種性別差異轉(zhuǎn)化為性別優(yōu)勢？因此本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)設(shè)定為男女生的性別優(yōu)勢。

　　針對評價任務(wù)，在反饋指導(dǎo)中設(shè)計了新學(xué)期開學(xué)布置班級任務(wù)的活動。

　　問題：

　　1、如果你是班長，會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？

　　2、你這樣安排的理由是什么？

　　通過活動，讓學(xué)生認識到男生女生各自擁有性別優(yōu)勢和劣勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認識自我，不因在某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同時引導(dǎo)男生女生要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同學(xué)習(xí)，促進集體的和諧發(fā)展。

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