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《阿西里西》說課稿

時(shí)間:2023-03-01 09:30:53 說課稿 我要投稿

《阿西里西》說課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《阿西里西》說課稿 ,歡迎閱讀與收藏。

《阿西里西》說課稿

《阿西里西》說課稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  早上好,我叫xx,今天我說課的內(nèi)容是第四單元的第一課,唱歌課《阿西里西》。

  一、教材分析:

  《阿西里西》是本單元一首重點(diǎn)學(xué)唱歌曲之一,安排在本單元的第一課時(shí)。《阿西里西》是流行在貴州地區(qū)的一首彝族兒歌。“阿西里西”即彝語“好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂情緒的襯詞,歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無憂無慮、無比歡快的心情。這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式,但從第一、三句上來看,有徵調(diào)式的特點(diǎn),因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。

  從整個(gè)單元來看,這一單元的主題是“快樂的游戲”,我國的少數(shù)民族大多能歌善舞,而《阿西里西》這首兒歌,情緒熱烈,活潑,有節(jié)奏感,曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口,是十分典型的兒童游戲音樂。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的思路是“游戲是孩子們的天性”,以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂游戲中,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《阿西里西》,并用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

  2、能積極參加音樂游戲,完成分組合作游戲,以及獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂趣。

  3、通過對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹,親自演唱彝族民歌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂曲。

  2、保證節(jié)奏準(zhǔn)確,抓住舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。

  3、純四度下行、純五度下行、純八度上行等大跨度音程的音準(zhǔn)及時(shí)糾正。

  4、能體會(huì)《阿西里西》的音樂風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感,隨音樂伴奏進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):在熟記歌曲的情況下,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作,及游戲活動(dòng)的組織,通過各項(xiàng)音樂活動(dòng),提高學(xué)生們的相互合作能力,培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、樂觀的`性格。

  三、學(xué)情分析

  二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的一些基礎(chǔ)知識(shí),能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象,對(duì)人和事物有了自己的初步看法,通過相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo),讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。

  我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的主體性,參與性和愉悅性,通過游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂藝術(shù)的啟迪。

  四、教學(xué)教法分析

  1、樂譜演唱部分:二年級(jí)學(xué)生聽力發(fā)育正值高峰階段,采用聽唱形式,結(jié)合譜面了解五線譜的音高位置。

  歌詞演唱部分:采用模唱形式,并當(dāng)堂熟記。

  2、在音樂游戲中熟記歌曲,體會(huì)少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來的熱情洋溢的民族風(fēng)情。

  3、學(xué)法上主要采用創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)感悟,培養(yǎng)共同合作精神,鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法。讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中,成為真正的主體,從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  五、教學(xué)程序

  1、教學(xué)教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:情景導(dǎo)入課堂――學(xué)唱歌曲――拓展提高――自創(chuàng)表現(xiàn)

  教學(xué)過程(表格描述為可選項(xiàng),不用可以刪除)

  教學(xué)階段

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)置意圖

  技術(shù)應(yīng)用

  時(shí)間安排

  情境導(dǎo)入

  一導(dǎo)入

  (一)了解彝族音樂

  1、播放彝族歌舞錄像片段《阿西里西》

  2、播放彝族風(fēng)情圖片

  設(shè)疑:聽聽這首歌把我們帶到了哪里?讓學(xué)生找出圖片和視頻上人們的服飾特點(diǎn)以及音樂情緒特點(diǎn)。

  2、出示《阿西里西》譜例,教師范唱

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素,歌詞方面加以引導(dǎo)。大跳音程的糾正。

  設(shè)疑:猜想歌詞中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思。樂術(shù)語,襯詞即“語氣詞”,常用的有:啊、哎、吧、哪、噢、啦、、、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。

《阿西里西》說課稿 2

  一、說教材:

  本單元的教學(xué)主要圍繞我國西南地區(qū)民族音樂及相關(guān)文化展開,通過歌曲演唱、音樂欣賞、藝術(shù)活動(dòng)等讓學(xué)生了解西南地區(qū)各民族不同的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情。

  《阿西里西》是本單元的第三課時(shí),是一首彝族民歌,作詞,肖樹文(代表作品有《唱不完的歡樂》、《好花紅》等)。在彝語中,“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思,歌曲2/4拍子,快板速度,情緒歡快活潑,單樂段結(jié)構(gòu)后綴尾聲,是彝族兒童做游戲時(shí)唱的歌曲。歌曲表現(xiàn)了彝族少年熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。歌中的力度變化頗為細(xì)致,層次感很強(qiáng)!焚F州布

  二、說學(xué)情:

  三年級(jí)的學(xué)生有了一定的音樂基礎(chǔ),是很活躍的一個(gè)年級(jí),但學(xué)生對(duì)彝族的音樂接觸較少;谶@樣的情況,盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)優(yōu)勢(shì),輔以流行音樂的元素,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,架起課堂音樂和生活中音樂的橋梁,拉近學(xué)生與書本音樂的距離,幫助學(xué)生打開多彩的音樂世界。

  三、說教學(xué)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  了解彝族的音樂文化,喚起學(xué)生對(duì)西南地區(qū)民族音樂的熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、樂觀向上的情感。

  2、過程方法:

  引導(dǎo)學(xué)生探究彝族民歌的音樂風(fēng)情,采用自主探究式的學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)西南音樂的實(shí)踐活動(dòng)中。

  3、知識(shí)技能:

  能用自然圓潤(rùn)、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲,在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的妙處,體會(huì)力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)理念:

  以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂世界,創(chuàng)造和諧、快樂的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的想象與熱情,讓學(xué)生自主地走進(jìn)音樂的世界。

  以感受、體驗(yàn)彝族音樂、風(fēng)土人情的美為主線精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在聆聽、觀賞、歌唱、探究等音樂活動(dòng)中師生、生生互動(dòng)交流,共同感受音樂的美。

 。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn):歌曲中力度的對(duì)比及附點(diǎn)音符的演唱,準(zhǔn)確把握彝族歌曲的風(fēng)格,用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

 。ㄋ模┙虒W(xué)流程:

  課前準(zhǔn)備:播放一段彝族風(fēng)土人情的視頻短片(背景音樂《阿西里西》)

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生一走進(jìn)音樂教室就仿佛走進(jìn)了美麗的彝族山寨,從而帶著濃厚的興趣開始享受愉快的45分鐘。

  創(chuàng)設(shè)情境(發(fā)現(xiàn)美)

  1、多媒體播放彝族歌曲《愛我中華》MTV。

  2、教師提問:

  這首歌熟不熟悉?正像歌中所唱的五十六個(gè)民族五十六枝花,今天老師帶領(lǐng)大家去探尋一枝民族之花。播放彝族風(fēng)情片

  大家從視頻中看出是哪個(gè)民族么?從哪兒看出來的呢?

  3、展示交流片中彝族的音樂、彝族的服飾、彝族具有代表性的彝族的節(jié)日火把節(jié)

  4、導(dǎo)入新課

  教師導(dǎo)語:彝族是個(gè)能歌善舞的民族,祖祖輩輩傳唱著很多動(dòng)聽的民歌,今天老師帶來一首彝族的民歌《阿西里西》一起來聽聽

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課下通過網(wǎng)絡(luò)等手段搜集整理各種資料,鍛煉了他們的搜集整理信息的能力。教師在課的導(dǎo)入部分用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生視聽結(jié)合,在美麗的音畫意境中走進(jìn)彝族山寨,感受彝族音樂及民俗風(fēng)情。

  聆聽歌曲(感受美)

  有感情的范唱歌曲《阿西里西》,提出問題:從歌曲中感受到了什么?猜一猜"阿西里西"是什么意思?

  生回答:

  設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲的聆聽賞析初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格,加深對(duì)歌曲的理解,激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。

  學(xué)唱歌曲(體驗(yàn)美)

  1、教師伴奏,學(xué)生隨琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示氣息和發(fā)聲狀態(tài)

  2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂譜中空缺的音補(bǔ)充完整

  3、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。

  提問:請(qǐng)同學(xué)們說一說自己在演唱歌曲過程中把握不準(zhǔn)的地方,你認(rèn)為歌曲哪一句比較難唱?歌曲的開頭和結(jié)尾有什么不同?

  教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答,并通過范唱引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過程中將下面的幾個(gè)地方唱準(zhǔn)確:

  難點(diǎn)一:第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf(中弱)→mf(中強(qiáng))→f(強(qiáng))

  難點(diǎn)二:歌曲第一小節(jié)的2 3。 1 ∣2— ∣

  阿西里西

  和歌曲結(jié)束部分的2 3 1 ∣2— ∣

  阿西里西

  4、來看看歌詞,讓我們用歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞

  3、填詞演唱歌曲

  想一想,說一說。

  師:同學(xué)們,你們?cè)诔@首歌時(shí),歌詞有什么特點(diǎn)?

  歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?

  生:(……)

  4、歌曲的情感處理(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有感情地演唱歌曲)

  師:注意"丘都拉迪嗡啊嗡啊"表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時(shí)歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些,F(xiàn)在,讓我們把自己想象成彝族少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情來演唱這首歌。

  設(shè)計(jì)意圖:采用聽唱、模唱的教學(xué)方法學(xué)習(xí)歌曲,教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容到情感深入理解,用以情激情的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲熱烈歡快的情緒及熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。

  深入體驗(yàn)(探究美)

  1、聆聽歌唱版的《阿西里西》,找出歌曲中演唱特點(diǎn)。

  2、看看樂譜上的記號(hào)的作用

  力度記號(hào)的復(fù)習(xí):mf——中強(qiáng)、mp——中弱、f——強(qiáng)等力度記號(hào)

  3、、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。

  提問:第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf(中弱)→mf(中強(qiáng))→f(強(qiáng))如何演唱來,練習(xí)體驗(yàn),速度的改變使情緒發(fā)生變化了么?加入力度變化,用演唱人數(shù)的變化來體會(huì)力度的漸強(qiáng)變化。你想到了怎樣的意境?變換速度演唱。分析聲音和情緒再次演唱歌曲。

  4、學(xué)生跟伴奏完整的演唱歌曲

  設(shè)計(jì)意圖:多媒體歌譜圖片的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中集中注意力,使歌曲教學(xué)的重難點(diǎn)一目了然;教師通過打節(jié)奏與范唱等多種教學(xué)方法的運(yùn)用營造濃郁的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、演唱歌曲的興趣,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究,從音樂的角度去分析歌曲,為唱好歌曲做好鋪墊。

  藝術(shù)實(shí)踐(表現(xiàn)美)

  1、看看彝族朋友是怎樣表演《阿西里西》(多媒體展示彝族舞蹈視頻)提問:表演的特點(diǎn)是什么?載歌載舞的彝族音樂特點(diǎn)。

  2、學(xué)跳彝族舞蹈基本舞步

  剛才的舞蹈好不好看?(…)讓我們也來跳跳好不好?(…)看看誰學(xué)的最好最快。

  3、學(xué)生分組練習(xí)。

  師:同學(xué)們,讓我們大家也去參加一次熱烈歡快的彝族火把節(jié),請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都跳起來、唱起來吧!

  4、集體隨音樂表演彝族舞蹈(師生共同隨《阿西里西》的音樂邊唱邊舞。)

  設(shè)計(jì)意圖:拓寬視野,感受音樂與其姊妹藝術(shù)舞蹈相結(jié)合所產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)魅力,為每一位學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的音樂藝術(shù)表現(xiàn)力與合作意識(shí)。

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了彝族的民歌,大家對(duì)西南音樂文化有了一定的了解,想必此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它們了。有一句話說的好:"只有民族的,才是世界的!"祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方,除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族,下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)祖國的西南,去看看那里少數(shù)民族美麗迷人的音樂文化!

《阿西里西》說課稿 3

  說教材分析:《阿西里西》是山東教育出版社版第三冊(cè)第四單元《快樂的游戲》里的一首歌曲,是一首彝族兒童游戲歌曲。2/4拍子,這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快,又富有童趣,其中丘都拉迪嗡啊,嗡啊,的襯詞更是帶給人一種歡樂、高興的情緒。抒發(fā)了彝族孩子們游戲時(shí)的愉快心情。

  說教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā),我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

  一、情感目標(biāo):學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。

  二、能力目標(biāo):學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

  三、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確地劃旋律線,感受音樂的旋律特點(diǎn)。

  說重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本首歌是一首彝族兒童歌曲,在歌詞中穿插使用了一些彝族的方言,這是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不經(jīng)常見到的,所以本節(jié)課的難點(diǎn),是讓學(xué)生體會(huì)彝族歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),并能有感情地演唱彝族兒童歌曲《阿西里西》。

  說教材教法:

  托爾斯泰指出:成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,學(xué)生不是為了學(xué)而學(xué)。在教學(xué)過程中,我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、才能演示法、合作創(chuàng)作法等。讓學(xué)生在快樂中投入歌唱和表演上,大膽地想象和創(chuàng)編。不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  說教學(xué)思路:

  本課的教學(xué)思路始終把音樂新課標(biāo)理念作為教學(xué)靈魂,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力目標(biāo)為導(dǎo)向。面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,緊扣趣味性、自主性、創(chuàng)新性的核心原則。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣出的,運(yùn)用多種藝術(shù)開式來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,提倡張揚(yáng)個(gè)性、在愉悅的氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂。并由此構(gòu)建民主、開放、創(chuàng)新、合作的教學(xué)模式,運(yùn)用多種形式讓學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)。

  在這樣的思路下,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程:

  說教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)

  教師課前播放《阿西里西》的歌曲錄音,創(chuàng)設(shè)一種音樂氛圍。學(xué)生跟老師一起做拍手律動(dòng)。師生唱問好歌,在歡樂的歌聲中進(jìn)入今天的音樂課。

  [設(shè)計(jì)意圖:用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演,旨在放松學(xué)生心情,吸引學(xué)生的注意力,營造輕松、愉快的課堂氛圍,并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]

  二、激情引趣,導(dǎo)入新課

  1、教師播放《找朋友》的歌曲錄音,教師帶學(xué)生一起做律動(dòng)并演唱歌曲。師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的好朋友,如果生活中能遇到幾位和自己志趣相同,能夠共同成長(zhǎng)的朋友該是一件多么幸福的事情,讓我們用歌聲來表達(dá)心中聽幸福吧!

  2、教師播放歌曲錄音,學(xué)生隨音樂演唱并律動(dòng)。

  3、師:我們幸福的歌聲飛越了黃河,跨過了長(zhǎng)江,感染了西南地區(qū)的彝族小朋友,你聽,彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放《彝家娃娃真幸!返母枨浺,師生共唱歌曲并律動(dòng)。

  4、走進(jìn)彝族,認(rèn)識(shí)彝族。彝族的地理位置、火把節(jié)、瀘沽湖。

  [設(shè)計(jì)意圖:在“找朋友”的'歌聲中演唱并律動(dòng),創(chuàng)設(shè)一種音樂氛圍。孩子天生好動(dòng)、律動(dòng)游戲不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且?guī)?dòng)了學(xué)生的積極性,課堂氣憤異;钴S,同學(xué)們都躍躍欲試。]

  一、趣味節(jié)奏,走進(jìn)歌曲

  1、師:今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)彝家,走進(jìn)他們的土掌房吧!教師播放歌曲《阿西里西》歌曲錄音。引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲,對(duì)歌曲形成完整的藝術(shù)印象。

  2、師:得知我們要來,彝家的小朋友不僅唱起了動(dòng)聽的歌兒,他們還燃起了歡樂的鞭炮。你瞧!

  教師出示大鞭炮:

  X X | X X |

  砰啪砰啪

  5 2 5 2

  小鞭炮:

  X X X X | X X X X |

  劈哩啪啦劈哩啪啦

  6 2 1 2 5 2 5 2

  A:教師范讀節(jié)奏,(不出聲)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆“聽”節(jié)奏。B:師引導(dǎo)學(xué)生小聲讀節(jié)奏。C:用鞭炮聲讀節(jié)奏D:帶入音符讀節(jié)奏。3、教師播放歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次聽歌曲。“歌曲唱了一些什么呢?

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生說歌詞。說一說你聽懂了什么?“哪些地方你聽不懂呢?”阿西里西——我們都是好朋友;丘都拉迪嗡啊,啊呀——表示高興情緒的一些襯詞。

  5、再次聆聽歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。

  6、學(xué)唱歌曲:

  A:小聲跟唱歌曲

  B:找出不會(huì)演唱的句子

  C:放聲歌唱。

  7、教師啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  [設(shè)計(jì)意圖:將歌曲中的節(jié)奏用放鞭炮的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了趣味性,起到了事半功倍的效果,對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)重在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。]

  四、多種形式,表現(xiàn)歌曲

  1、用男女聲比賽的形式來鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。

  2、教師唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲伴奏。

  3、教師結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng),并范唱給學(xué)生聽。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范唱進(jìn)行小組合作歌詞創(chuàng)編。(你能不能把你生活中有趣的生活寫入本首歌曲的旋律中進(jìn)行演唱)

  4、小組討論,創(chuàng)編歌詞。

  [此環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生通過參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng),并在活動(dòng)中得到各種能力的提高。并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。]

  五、總結(jié)升華。師(小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)):其實(shí)不光是彝族的小朋友是我們的好朋友,生活在祖國媽媽的大家庭中,我們都是好朋友。教師播放《愛我中華》歌曲錄音,在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過談話,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和整理,并進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的民族大團(tuán)結(jié)的意識(shí)。]

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