【實用】小班數(shù)學教案五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1.學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2.比較兩組物體的多與少
3.感知"多"、"少"和"一樣多"
4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
1.毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)
2.椅子4把
3.歡快音樂一首(教師自備)
4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
活動過程:
1.情境導入
教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2.感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進來。
教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。
教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師:小朋友們,你們看是不是有一個椅子是空的?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?
教師引導幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。
3.感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進來。
教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。
教師:我們的4個朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。
4.搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師:當音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的`椅子上。
當幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。
此游戲可以反復進行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問:1.玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?
2.這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?
3.有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?
有效詞匯:對應、4、一樣多、多、少
活動建議:
活動延伸:
幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導幼兒用一對一連線的方法,觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。
家園共育:在日常生活中,家長可引導幼兒通過一一對應的方法比較出物品的多少。
教學反思:
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動中,選擇這個器材是便于準備,且孩子很熟悉的。
從活動目標的設定來說,比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點,突破了活動的難點。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、通過目測判斷1——6的數(shù)量
2、認識數(shù)字3,理解數(shù)字所表示的實際意義
活動準備:
1、卡片6張,分別畫有6個蘋果,6筐蘋果......
2、幼兒用書,筆
活動重點(難點):同上目標1
活動過程:
一、目測6以內(nèi)數(shù)量
秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?
1、出示6個蘋果的卡片,有幾個蘋果?
2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點,看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片,方法同上
4、出示桔子的卡片,方法同上
5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點,看出每一格中的水果有多少
二、認讀數(shù)字3
剛才我們在卡片上看到有幾種水果?(3種)可以用數(shù)字
“3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準“3”
三、游戲《星星的晚餐》
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。
2、能用各種方式招待客人,并用短句進行表述。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
學習重點難點:
學習重點:比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。
學習難點:用短句對物品的大中小進行表述。
活動準備:
1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學具:操作材料包:三只熊
活動過程:
。ㄒ唬┤恍堋窘Y(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點,以故事情景導入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關系!
1、演示課件,提問:
。1)房子里住著怎樣的三只熊?
。2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
(3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不大也不小,喜歡用中中的東西。
(二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,引導幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認識客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰來請三只熊坐下來?
幼兒可能A:不會關注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。
教師預策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關注匹配。
幼兒可能B:會按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預策略:請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié):原來招待客人時,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
3、操作任務:三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,
4、幼兒操作,老師巡回觀察指導:
(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進行合理匹配。
(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
。3)關注能力弱的幼兒,引導他們認真傾聽并操作。
5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。
教師預處理:追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正,用短句說出理由。
。ㄈ┱乙徽摇具@環(huán)節(jié)通過找一找,進一步積累幼兒對大中小的認識】
拓展:帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.能夠運用多種感官感知"1個"和"許多個"。
2.通過實際操作活動體會"1"和許多的關系。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動準備:
小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的卡片,每種動物卡片需要5張。
活動過程:
一、感知"1"
1.談話引導:
。1)教師:"小朋友你們喜歡小動物嗎?你們最喜歡的動物是什么?"
。2)幼兒自由發(fā)言,說出自己最喜歡的小動物。
2.教師展示小動物卡片(每種小動物拿出一張卡片)。
。1)將卡片依次粘貼在黑板上。
。2)提出問題:"老師這里有許多可愛的小動物,你們喜歡其中的哪只動物呢?"
。3)引導幼兒說出圖片中的小動物名稱,如:一只貓;一只小狗。
。4)教師依次舉起小動物卡片,幼兒一一說出動物名稱后,教師帶領孩子總結(jié)說出:它們都是一只。
二、感知"許多"
1.教師展示小動物卡片。
(1)把動物卡片依次排開,把一只小動物的貼在一邊,把剩下的動物卡片全部粘到一邊。
。2)教師:"小動物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來了,來了許多小動物。"
2.區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調(diào)說出"一只貓",指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復幾次,并帶領孩子說出。
三、聽覺分辨"1"和許多
1.情節(jié)引導:"小貓很高興認識你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽,她在唱什么?"
2.教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,"聽!小貓叫了一聲,喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲,"聽!小貓叫了很多聲,喵。。。。。喵。。。。。喵"
3.請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。
四、實際操作
感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里,請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難,教師及時進行指導
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
能以不同參照物區(qū)分左右,并學習看地圖找到目標。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
將目標物事先放入鞋柜中(鞋柜為2層格子狀)
左右地圖若干份,如:左3→右2→右4
活動過程:
1、自我發(fā)現(xiàn):分辨自己身體各部位的左右,說說它們在日常生活中的作用:如:吃飯時右手拿筷子,左手端飯碗,騎車時左右兩腳交替向前蹬車……。
2、以自身為參照物尋找周圍的左右東西。
如:請你們找找鋼琴在你的哪一邊……
3、游戲“尋寶”中,根據(jù)參照物的變換尋找左右。
幼兒自動分組,分工合作,齊心協(xié)力找到目標物,又快又正確的隊為優(yōu)勝。
教學反思:
通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。
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