大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-06-05 13:37:20 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范文合集8篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范文合集8篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　單雙數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。�！眮�(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）

　　（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　　（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

　　（6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

　�。�2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

　　（3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)延伸： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對(duì)數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。

　　2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5 的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　3. 學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料人手一份，房子，動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來(lái)幫助他們分一分吧?

　　小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來(lái)是4。4可以分成3和1，3和1合起來(lái)是4。)

　　二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法

　　1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。

　　(1)劉老師這里還有很多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來(lái)試一試怎么分?

　　(2)請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?

　　小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。

　　現(xiàn)在小朋友看一看，當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來(lái)就是5;黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來(lái)就是5;5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。

　　2.探索圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對(duì)加減法的理解，鞏固對(duì)遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　(1)小朋友請(qǐng)?jiān)诒P(pán)中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過(guò)的規(guī)律來(lái)分一分。

　　請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓點(diǎn)的情況，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?

　　小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來(lái)是5。5可以分成3和2，3和2合起來(lái)是5;5可以分成4和1，4和1合起來(lái)是5。)

　　三、播放PPT，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法

　　1.草地上本來(lái)有幾只小狗，又跑來(lái)了幾只，怎么列算式呢?

　　2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?

　　活動(dòng)延伸：

　　回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?

　　活動(dòng)反思：

　　一、自我反思：

　　此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒(méi)有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較，學(xué)會(huì)思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。

　　二、聽(tīng)課老師對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)：

　　這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動(dòng)注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識(shí)。活動(dòng)中，運(yùn)用幫小兔想辦法——通過(guò)操作得出四種分法——通過(guò)找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性�；顒�(dòng)中注重了幼兒語(yǔ)言表述能力的提高�；顒�(dòng)中讓幼兒講述自己的操作過(guò)程，既是幼兒思維的過(guò)程，又使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

　　2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

　　4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)？

　　老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　觀察錢(qián)幣，讀一讀上面的數(shù)字。

　　2、小組活動(dòng)。

　　組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

　　3、實(shí)踐活動(dòng)。

　　說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？

　　提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

　　幼兒相互討論，作出打算。

　　來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿(mǎn)需要的商品。

　　到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

　　回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？

　　活動(dòng)反思：

　　在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。

　　于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西？

　　更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。

　　對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

　　2、在配對(duì)游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的加法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個(gè)小盤(pán)子。

　　5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

　　1、秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開(kāi)始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果？

　　2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數(shù)

　　5、行列倒數(shù)

　　6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個(gè)水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見(jiàn)水果寶寶玩的那么開(kāi)心，也想來(lái)參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們這一次，我請(qǐng)小朋友們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請(qǐng)陸老師做裁判，給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的'個(gè)數(shù)。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請(qǐng)你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個(gè)菜的配法。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想做水果拼盤(pán)還是炒菜？那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤(pán)？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤(pán)。要求總假不超過(guò)5塊錢(qián)。請(qǐng)小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。

　　請(qǐng)幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤(pán)子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。

　　4、集體檢查幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤(pán)子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢？教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。鄯湟魳�(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）

　　1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

　�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。）

　　3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）

　　4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"）提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？

　　--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）

　　提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

　　6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）

　　6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！

　�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題

　　請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）

　�。ǘ┑诙啠簱尨痤}

　　教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答�；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）

　�。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}

　　規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）

　　1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）

　　2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

　　（四）比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌）

　　2、（出示門(mén)牌號(hào)車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)

　　1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號(hào)是單數(shù)的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號(hào)是雙數(shù)的車(chē)停在一起，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、幼兒操作。

　　活動(dòng)反思：

　　區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

　　在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

　　總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中，獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中，獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學(xué)具：

　　（1）《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，筆人手一支。

　　（2）組成連線(xiàn)：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫(xiě)有6以?xún)?nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、快樂(lè)碰一碰。

　　“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

　　找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以?xún)?nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個(gè)號(hào)朋友，握握手，碰一碰，我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō)：×和×合起來(lái)是6。

　　2、操作活動(dòng)。

　　填空格。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察分合式填空格。

　　幫瓢蟲(chóng)找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請(qǐng)你連線(xiàn)幫瓢蟲(chóng)找花。

　　給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物，請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

　　看算式填空格，進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。

　　對(duì)能獨(dú)立思考，按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以?xún)?nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂(lè)。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子，我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線(xiàn)，一音樂(lè)貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

　　2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《倒計(jì)時(shí)》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　PPT演示倒計(jì)時(shí)：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

　　小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

　　二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

　　提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?

　　(1)出示圖片：電風(fēng)扇。

　　師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

　　b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

　　誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)

　　c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

　　幼：媽媽設(shè)置好倒計(jì)時(shí)，我睡著后不感冒。

　　師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

　　幼：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

　　師：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。

　　小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

　　師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

　　師：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。

　　小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。

　　(4)出示圖片：紅綠燈

　　紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

　　小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。

　　(5)出示圖片：倒計(jì)時(shí)廣告

　　你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)

　　小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。

　　小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

　　過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

　　三、嘗試設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)。

　　1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

　　6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

　　找一找六月份有哪些節(jié)日?

　　提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?

　　3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

　　4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

　　(1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù))

　　5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

　　6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?

　　7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

　　8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

　　9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

　　2、在操作中，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運(yùn)算能力，初步理解加法交換律。

　　3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件ppt。

　　2、數(shù)字卡和操作板。

　　3、6以?xún)?nèi)的加法算式題。

　　4、印章。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6的分解、組成。

　　小朋友，我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

　　師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)

　　二、新授：教師用ppt演示6的加法。

　　1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

　　小朋友，今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看，這是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只)，5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：1+5=6。

　　2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

　　好，我們?cè)倏�，它是誰(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：2+4=6。

　　3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

　　我們接著看，它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：3+3=6。

　　3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

　　你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：4+2=6。

　　4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

　　你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示)，你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：5+1=6。

　　三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。

　　1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

　　我們走得累了，來(lái)喝點(diǎn)水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請(qǐng)小朋友拿出操作板，一起來(lái)列出算式，算算我一共買(mǎi)了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

　　肚子咕嚕咕嚕叫了，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I(mǎi)了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

　　3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

　　我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。

　　4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

　　5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

　　6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

　　7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

　　小結(jié)：通過(guò)我們操作，我們發(fā)現(xiàn)，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。