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小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》

時(shí)間:2023-06-28 12:17:17 滿(mǎn)全 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》(精選11篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》(精選11篇)

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體。

 。1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的'方法。老師:今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí),你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來(lái)了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。

 。2)出示2只小貓!斑鬟鬟鳌闭l(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只?(老師做鏡面示范,)一只2只,(從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù))一共有2只小貓。

 。3)出示2只小狗。 我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢?(小狗)小狗怎樣叫的?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗?

 。4)出示小兔子教具(3只) 有一種小動(dòng)物可生氣了,它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí),你們猜是誰(shuí)?(小兔子)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子?(1、2、3)

  二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

 。1)請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。

  (2)現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

  三、 做練習(xí)。(活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng)) 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,做相關(guān)練習(xí)。

  老師:在這幅圖中你們看見(jiàn)了什么?我們一起來(lái)數(shù)數(shù):有1個(gè)太陽(yáng),2只小鳥(niǎo),3條小魚(yú),3朵花,3棵樹(shù),F(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地走到爸爸媽媽身邊,然后數(shù)給他們聽(tīng)聽(tīng)好不好?

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè)器,錄音機(jī)。

  2.認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器,并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

  二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì),聽(tīng)辨各種樂(lè)器

  1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽(tīng)樂(lè)器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

  三、和樂(lè)器寶寶玩游戲,聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的`情境,要求:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽(tīng)到一聲就數(shù)一下,或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

  四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

  第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器,所以孩子們充滿(mǎn)好奇心,在樂(lè)器唱歌的時(shí)候,聽(tīng)的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡、盤(pán)子、若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聲音,數(shù)數(shù)字。

  教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

  小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà),你們想不想看?(想)那我們一起看一看。

  提問(wèn):

 。1)畫(huà)中都有什么?

 。2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)?可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?

  (3)依次數(shù)一數(shù),畫(huà)中有幾座樓房?幾輛汽車(chē)?幾朵花?幾棵樹(shù)?都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

  三、幼兒操作:超市游戲

  山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。

  提問(wèn):

 。1)看看盤(pán)子里都有哪些水果?

 。2)請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果找出來(lái),放在盤(pán)子的上面,數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的.數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠,以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們!稊(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的`動(dòng)物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美,發(fā)展想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

  2感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。

  3學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

  4借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

  2幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解學(xué)習(xí)童謠

  (一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。

  1、師:春天到了,桃花開(kāi)了,美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢?

  有幾條小蟲(chóng)?小蟲(chóng)在干什么?

  2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺(jué)怎么樣?

  3、師:桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬,還會(huì)住著誰(shuí)呢?

  咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音?

  4、師:"咯咯噠、咯咯噠",是誰(shuí)在叫呀?有幾只母雞?又來(lái)了一只一共有幾只母雞?母雞生蛋了,它是怎么告訴你的?

  5、師:9和10在哪兒呢?誰(shuí)能很快把它找出來(lái)?

  粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?

  師:桃花樹(shù)下真熱鬧,小動(dòng)物們都說(shuō):"桃花樹(shù)下是我家。"

 。ǘ┬蕾p童謠教師完整朗誦童謠。

  師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?

  小結(jié):這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少,后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。

 。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)童謠

  1、分句學(xué)說(shuō)師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?

  2、完整學(xué)說(shuō)

  1)、看圖學(xué)說(shuō)。

  2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。

  二、嘗試仿編童謠

  1、師:桃花樹(shù)下真熱鬧,還會(huì)有誰(shuí)也想來(lái)住呢?它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)?你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說(shuō)一說(shuō)呢?

  2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編

  3、小結(jié):除了有-----要來(lái)桃花樹(shù)下住,肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。

  童謠數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng),兩條蟲(chóng),小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。

  三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

  五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。

  七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。

  九朵花,十朵花,桃花樹(shù)下是我家。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 5

  幼兒園教案數(shù)一數(shù)是幼兒數(shù)學(xué)教案的基礎(chǔ),只有幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了,那才算是正式開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)了,讓幼兒在數(shù)數(shù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)懂物品進(jìn)行分類(lèi)也是一種很好的教學(xué)方法,即讓幼兒由來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,又讓幼兒初步養(yǎng)成了整理的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。

  4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

  2、三個(gè)貼有積木標(biāo)識(shí),水果標(biāo)識(shí),蔬菜標(biāo)識(shí)的簍子。

  3、課前對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)知識(shí)的基本教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、數(shù)數(shù)積木有多少。

 。1)積木分一分,教師出示一筐積木,我們來(lái)玩積木了,可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ!怎么辦呢?請(qǐng)一名幼兒將積木分類(lèi)、分開(kāi)擺放。

 。2)每種積木有多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。

  二、分水果、分蔬菜。

 。1)介紹活動(dòng)。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分,我們來(lái)幫幫它們吧!

 。2)幼兒個(gè)別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開(kāi),并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少,用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō):X個(gè)玩具用點(diǎn)子X(jué)表示。

  三、幼兒集體操作。

  每組一簍玩具,請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。

  四、送玩具回家。

  我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

  請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的.時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 6

  教師在寫(xiě)教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)意圖:

  人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

  2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

  4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  家園共育:

  家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

  學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景游戲

  爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

  2、分析兒歌內(nèi)容

  剛才走了哪些地方?

  出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

  播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。

  小動(dòng)物在哪里?

  3、豐富方位名詞、量詞及使用

  根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

  用語(yǔ)言描述畫(huà)面?

  用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)

  虎在哪里?(山上)

  完整說(shuō)一說(shuō)。 (山上一只虎)

  同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

  4、學(xué)習(xí)兒歌

  觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

  說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

  教師糾正不正確的發(fā)音。

  5、游戲:找朋友

  玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

  規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的`方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 7

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

 。ㄒ唬

  1、認(rèn)識(shí)1~3的字形。

  2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

  3、能做1~3數(shù)字與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)。

  4、能聯(lián)系實(shí)際生活,把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

  (二)整合其他智能

  1、語(yǔ)言智能:大膽講述。

  2、人際智能:學(xué)會(huì)與他人合作。

  二、活動(dòng)資源

  1、數(shù)字寶寶卡片1~3若干。

  2、事物圖片(衣物、水果、飲料、杯子)

  3、點(diǎn)子卡片若干。

  4、兒歌掛圖一張。

  5、實(shí)物:衣服、水果、飲料等。

  三、示例活動(dòng)

 。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D,用兒歌引入認(rèn)識(shí)數(shù)字1~3。

 。ǘ1、請(qǐng)小朋友再思考:舉手回答,小朋友可自由發(fā)揮想象力,數(shù)字1~3還像什么?如,1還像柱子;2還像大白鵝;3還像麥當(dāng)勞的標(biāo)志等。

  2、接下來(lái),兔子朋友要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買(mǎi)了多少樣物品,并用數(shù)字寶寶、點(diǎn)子卡片表示出來(lái)。

 。ㄈ┙處煱缪菪∝,展示所買(mǎi)到的物品。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

 。ㄋ模┗(dòng)操作:教師出示物品的圖片,引導(dǎo)小朋友用數(shù)字寶寶和點(diǎn)子卡片來(lái)表示,請(qǐng)小朋友輪流上前臺(tái)操作。

 。ㄎ澹┗(dòng)游戲:聽(tīng)音送數(shù)字。教師發(fā)放1~3數(shù)字寶寶給各個(gè)小朋友,老師敲擊手鼓,小朋友聽(tīng),聽(tīng)到幾下,就送幾到老師處。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)1~3的字形。

  2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的`對(duì)應(yīng)。

  3、能做1~3數(shù)字與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)

  難點(diǎn):能聯(lián)系實(shí)際生活,把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

  (二)此活動(dòng)可以采用表演法、操作法、繪畫(huà)法等方法。

  (五)注意事項(xiàng)

  幼兒在活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子在平時(shí)生活中也可以數(shù)數(shù)字。

  五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

  幼兒姓名:

  各關(guān)鍵能力

  表現(xiàn)突出

  表現(xiàn)較好

  表現(xiàn)一般

  備注

  數(shù)數(shù)能力

  能夠大膽地在集體面前講述。

  大膽講述,學(xué)會(huì)與他人合作。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況 ,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

 。、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

 。、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,分類(lèi)計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。

 。、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn):按一定的順序數(shù)數(shù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  1、 教師引入談話(huà):

  小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(學(xué)生數(shù)數(shù))

  老師很高興。我給大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

  2、 創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

  數(shù)的兒歌:

  我說(shuō)一,你說(shuō)一, 我說(shuō)二,你說(shuō)二, 我說(shuō)三,你說(shuō)三,

  一張紙頭一支筆, 身上長(zhǎng)著許多二, 鮮紅領(lǐng)巾胸前戴,

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí), 二只手來(lái)二只腳, 三只角和三條邊,

  就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛(ài)。

  我說(shuō)四,你說(shuō)四, 我說(shuō)五,你說(shuō)五, 我說(shuō)六,你說(shuō)六,

  屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風(fēng)舞, 六一節(jié)日多快樂(lè),

  四只角來(lái)四條邊, 國(guó)旗上有五顆星, 唱歌跳舞做游戲,

  用它讀書(shū)和寫(xiě)字。 我是一顆小星星。 祖國(guó)兒童真幸福。

  我說(shuō)七,你說(shuō)七, 我說(shuō)八,你說(shuō)八, 我說(shuō)九,你說(shuō)九,

  七天就是一星期, 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節(jié)在九月九,

  雙休在家要讀書(shū), 你掃地,我擦窗, 尊重長(zhǎng)輩有禮貌,

  還幫媽媽做家務(wù)。 樂(lè)得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。

  我說(shuō)十,你說(shuō)十,

  兩只手上有手指,

  十個(gè)手指用處大,

  學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

  二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

  1、 激發(fā)觀察興趣

  我們都是小學(xué)生了,F(xiàn)在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)—[將書(shū)P2-3畫(huà)面整體呈現(xiàn)]今天是開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友高高興興地到學(xué)校來(lái)上學(xué)了。大家仔細(xì)看一看,這里都有些什么呢?

  先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō),然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),學(xué)生每說(shuō)完一種,教師要視情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn):還有嗎?

  2、 數(shù)數(shù)量

  教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

 、艛(shù)數(shù)量是1的.事物。

  教師:有幾面紅旗?

  配合學(xué)生的回答,課件出示一面國(guó)旗并加上圈。

  教師:有幾位老師?

 、茢(shù)其他數(shù)量的事物。

  可仿照⑴進(jìn)行教學(xué),但教學(xué)形式要適當(dāng)加以變化。

  數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來(lái)的”或“數(shù)出來(lái)的”。教師可以讓數(shù)出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

 、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。

  10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓學(xué)生說(shuō)數(shù)。

  三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

  1、 數(shù)教室里的實(shí)物。

  教師:教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?

  每扇窗上有幾塊玻璃?

  你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

  2、認(rèn)數(shù)字卡片。(進(jìn)一步了解認(rèn)數(shù)情況)

  3、按方位數(shù)數(shù)。(使學(xué)生逐步明確到位,易于今后學(xué)習(xí))

  4、開(kāi)放性練習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)、猜想及口頭表達(dá)、實(shí)踐能力)

  如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

  筆筒里最多能放幾支筆?

  大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

  在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

  四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

  教師:今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方的東西。看誰(shuí)把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得更好,用得更好!

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 9

  課題:數(shù)一數(shù)

  教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上25頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況 ,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

 。、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生有序觀察,分類(lèi)計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。

 。、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  按一定的順序數(shù)數(shù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、自由數(shù)數(shù),了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。

  教師提出要求:小朋友們,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

  同學(xué)互相唱數(shù),請(qǐng)幾位同學(xué)數(shù)給大家聽(tīng)。

  二、看圖數(shù)數(shù)。

  1、看圖講故事,激發(fā)觀察興趣。

  教師:今天是上學(xué)的第一天,全國(guó)的小朋友們都在這一天到學(xué)校上學(xué)來(lái)了。你們看,我們課本上是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),這所學(xué)校的小朋友們也高高興興地上學(xué)來(lái)了,大家看看畫(huà)面上都有什么?

  學(xué)生自由觀察,點(diǎn)名發(fā)言。

  提出要求:請(qǐng)小朋友們按一定的順序觀察圖,可按從左到右,或從上到下的順序也可按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,每種東西的數(shù)量是多少?

  請(qǐng)個(gè)別能干的小朋友先說(shuō),要求:說(shuō)大聲,說(shuō)清楚,說(shuō)完整,給全班小朋友做榜樣,再同桌互說(shuō)。同桌互說(shuō)時(shí),要求:男同學(xué)先說(shuō),女同學(xué)聽(tīng),然后再交換,女同學(xué)說(shuō),男同學(xué)聽(tīng),說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)小聲些,讓同桌同學(xué)聽(tīng)清楚但不影響其他同學(xué),同樣要說(shuō)清楚,說(shuō)完整,聽(tīng)的同學(xué)要不插嘴,認(rèn)真聽(tīng)。

  教師及時(shí)巡視,糾錯(cuò)。

 。、數(shù)圖中的數(shù)量。

  教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

  (1) 數(shù)數(shù)量是1的事物。

  提出問(wèn)題:圖中有什么東西的數(shù)量是1個(gè)?

  生:1面紅旗;1棟樓房

  教師小結(jié)提升:紅旗,樓房,老師他們是不同的事物,但他們的數(shù)量都是1,都可以用數(shù)字1來(lái)表示他們的數(shù)量。

  板書(shū):1

  (2) 數(shù)數(shù)量2的事物。

  提出問(wèn)題:圖中有什么東西的數(shù)量是2個(gè)?

  生:兩個(gè)單杠,兩間農(nóng)舍

 。3) 數(shù)數(shù)量3的事物。

  學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的'事物時(shí),教師提問(wèn):你是怎么知道他的數(shù)量的?

  強(qiáng)調(diào):當(dāng)東西的數(shù)量較多,用眼睛數(shù)不清楚時(shí),要用手點(diǎn)數(shù)。

 。4) 數(shù)其它數(shù)量的事物。

  同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物。

  全班交流匯報(bào)。

 。5) 學(xué)生認(rèn)讀1---10各數(shù)。

  3、數(shù)生活中事物的個(gè)數(shù)。

  三、小結(jié)。

  小朋友今天通過(guò)有順序的觀察圖,正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量,放學(xué)后,還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖,學(xué)會(huì)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。

  2、會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖,在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。

  3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè),黃色中呼啦圈1個(gè),綠色中呼啦圈6個(gè)。

  3、標(biāo)記圖,1~9數(shù)字卡片若干,10個(gè)紅圓片。

  4、幼兒操作材料:看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數(shù)量的作業(yè)單、筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

 。1)師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)標(biāo)記圖。(出示多媒體標(biāo)記圖)問(wèn):你看到了什么?這兩個(gè)標(biāo)記圖有什么不一樣的?

  小結(jié):左邊的標(biāo)記圖表示東西在圓圈里面,右邊的圖表示東西在圓圈外面。

 。2)給圖形做標(biāo)記。(多媒體)問(wèn):這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里?有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外?

  2、套圈樂(lè)

  (1)請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)套圈。(用黃綠兩種圈)

 、俳處熢诘孛嫔戏派10個(gè)紅圓片,出示黃圈標(biāo)記圖。

  問(wèn):地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里?地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外?請(qǐng)小朋友上來(lái)在標(biāo)記圖上貼上數(shù)字。

 、诔鍪揪G圈標(biāo)記圖。請(qǐng)小朋友上來(lái)貼數(shù)字。

 。2)請(qǐng)五位幼兒上來(lái)套圈。

  問(wèn):1號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片?

  問(wèn):2號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片?

  問(wèn):有兩個(gè)圈交叉在一起了,他們?nèi)锏降子袔讉(gè)紅圓片呢?(如果幼兒套圈沒(méi)有出現(xiàn)這種情況,教師可參與套圈,讓兩圈出現(xiàn)交叉部分。)

 。3)認(rèn)識(shí)第三種標(biāo)記。(出示多媒體)

  問(wèn):這也是一種標(biāo)記,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

  小結(jié):這個(gè)標(biāo)記表示紅點(diǎn)既在綠圈里,也在黃圈里。

  (4)再給圖形做標(biāo)記。(多媒體)

  問(wèn):有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里?

  問(wèn):有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里?

  問(wèn):有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里?

  3、站圈樂(lè)

  (1)請(qǐng)五位小朋友根據(jù)標(biāo)記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。

  (2)幼兒分成三組來(lái)比賽,每組5位幼兒。站得又快又對(duì)的小組可以得到一朵小花。

  第一題——綠圈里2個(gè),黃圈里3個(gè)。

  第二題——綠圈里3個(gè),黃圈里3個(gè)。

  第三題——綠圈里4個(gè),黃圈里3個(gè)。

 。ǖ诙}、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。)

  4、幼兒自主操作學(xué)習(xí)

 。1)教師介紹操作材料。

  看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子的數(shù)量。

 。2)幼兒操作,做完后幼兒間進(jìn)行校對(duì)。

  教師評(píng)析:

  ×××:

  觀摩過(guò)活動(dòng)的老師討論的很熱烈,可是我們沒(méi)有機(jī)會(huì)觀摩到這么精彩的活動(dòng),提個(gè)小小的建議,下次是否能把精彩活動(dòng)的教案也發(fā)在這里,讓大家也來(lái)嘗試著上一上這樣的活動(dòng)?

  ×××:

  ×園長(zhǎng)的《圈里圈外》數(shù)學(xué)操作活動(dòng),材料準(zhǔn)備很充分,可操作性強(qiáng),操作形式也很多樣。值得我好好學(xué)習(xí)。

  ×××:

  平時(shí),上數(shù)學(xué)課時(shí)一般都比較死板,沒(méi)有什么趣味性。但看了×園長(zhǎng)的《圈里圈外》后,發(fā)現(xiàn)韋園長(zhǎng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合,把課給上活了;既具有趣味性,又讓孩子學(xué)到了本領(lǐng)。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

  ×××:

  ×老師設(shè)計(jì)的《圈里圈外》活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)十分精彩,孩子在活動(dòng)中積極性很高,都參與其中。向您學(xué)習(xí)!

  ×××:

  在我的印象中數(shù)學(xué)課很難上出動(dòng)感來(lái)平時(shí)我們無(wú)非是教學(xué)然后操作。但是×園長(zhǎng)的課動(dòng)靜交替,運(yùn)用游戲和道具,把課上活了!游戲是孩子最喜歡也最容易投入進(jìn)去的,這是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的嘗試,從現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)來(lái)看在課堂教學(xué)部分,孩子與韋老師的互動(dòng)是有效的和諧的。值得我們后輩學(xué)習(xí)啊。以后在我的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,也要發(fā)掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽(tīng)我講。

  ×××:

  數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性,《剛要》中明確提出幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的主要目標(biāo)與價(jià)值取向,即:使幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)的密切關(guān)系;學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中的問(wèn)題。幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)立足于生活,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  從×園長(zhǎng)開(kāi)放的這此活動(dòng)中,能看出她設(shè)計(jì)的游戲,有趣,孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅M度,操作材料的投放也非?季,設(shè)計(jì)了不同層次的材料,讓孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中探索解決問(wèn)題的方法。

  ×××:

  ×園長(zhǎng)選擇的《圈里圈外》這節(jié)數(shù)操作活動(dòng),內(nèi)容的挖掘性強(qiáng),孩子的'感興趣點(diǎn)引導(dǎo)到位,材料的準(zhǔn)備很充分,可操作性強(qiáng),如果在孩子自己探索站圈內(nèi)圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組,而是隨便抽出相應(yīng)的操作圖,讓孩子自己解決合作的問(wèn)題,如果人數(shù)不夠的話(huà),還可引導(dǎo)孩子邀請(qǐng)客人老師參加,多給孩子創(chuàng)造自己解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)問(wèn)題的機(jī)會(huì),從而更有效地達(dá)到促進(jìn)多元智能整合的效果。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)教師列出的算式,遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  2、探索曲與詞的匹配,學(xué)習(xí)問(wèn)答式的對(duì)唱方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大范例,展示歌詞所需字條“一二三四五六七,草地來(lái)了七只雞”、

  “說(shuō)說(shuō)看”兩條、“數(shù)過(guò)了”、“草地還剩一只雞”、“沒(méi)問(wèn)題”。

  2、草地、小河的背景圖,小雞圖片7只,其他小動(dòng)物(小鴨、小貓等圖片7只)

  3、以上頭飾每人一個(gè)。

  4、歌曲磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

  放歌曲,讓孩子安靜的聽(tīng)一遍。

  二、朗讀兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解

  1、出示大范例,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞唱的與大范例的不同,并出示字條

  “說(shuō)說(shuō)看”字條!皵(shù)過(guò)了、菜地還剩一只雞、沒(méi)問(wèn)題”附在大范例相應(yīng)的位置。

  2、讀歌詞:教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞(可請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒獨(dú)立朗誦背誦)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容,列出算式幫助幼兒理解,完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具,邊有節(jié)奏的念歌詞,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞,教師演示教具,按順序依次擺在圖上。

  3、將幼兒分成兩組對(duì)念歌詞,一問(wèn)一答。

  4、幼兒聽(tīng)伴奏,集體嘗試演唱歌曲。

  注意:“說(shuō)說(shuō)看”和“沒(méi)問(wèn)題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話(huà)一樣。

  5、幼兒分組學(xué)習(xí)對(duì)唱

  6、幼兒看算式編應(yīng)用題,仿編歌詞,教師出示其他小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

  7、幼兒看算式編應(yīng)用題,仿編歌詞唱歌曲

  教師出示算式,并指著算式與歌曲內(nèi)容進(jìn)行匹配的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仿編。

  四、請(qǐng)幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾邊演唱邊做。

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