《年月日》數(shù)學(xué)教案

時間：2022-11-19 08:59:13 數(shù)學(xué)教案我要投稿

《年月日》數(shù)學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《年月日》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

《年月日》數(shù)學(xué)教案

《年月日》數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，自主閱讀解決問題的意識和能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┨煳闹R引入、揭示課題

　　師：太陽、地球、月亮每天都在運(yùn)動著，現(xiàn)在，讓我們一起來看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動過程）

　　師：看了短片，你知道了什么？

　　學(xué)生交流：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是一年。

　　地球自己轉(zhuǎn)動一周的時間是一日。

　　月球繞著地球轉(zhuǎn)動一周的時間是一月。

　　師板書：年、月、日

　　引入：年、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時分秒一樣，都是表示時間的單位。這節(jié)課我們就來認(rèn)識年月日。板書課題：年月日

　　2、認(rèn)識月

　�。�1）觀察年歷，回答問題

　　師：請同學(xué)們拿出你的年歷卡認(rèn)真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識？

　　學(xué)生匯報(bào)教師板書：一年有12個月

　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

　　四、六、九、十一月（每月30天）

　　二月28天或29天

　　2、認(rèn)識大月、小月。

　　師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

　　師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月

　　讓學(xué)生選擇一個自己認(rèn)為好的辦法記一記。

　　3、認(rèn)識平年、閏年

　　教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。

　　師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？

　　師：請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1999—20xx年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。

　　師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—20xx年這些年中，哪幾年是閏年？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。

　　師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？

　　我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？

　　教師出示計(jì)算結(jié)果：

　　通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！�

　　師：這就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。

　　出示：1991年、20xx年、1900年

　　學(xué)生計(jì)算判斷是平年還是閏年。

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。

　　師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。

　　出示小知識讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　所以我們有這樣一種說法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。

　　出示：下面判斷平閏年的方法對嗎？

　　1840÷4002100÷41200÷4

　　三、鞏固練習(xí)

　　第一關(guān)：小法官

　�。�1）每年都是365天。（）

　�。�2）24個月就是兩年。（）

　�。�3）小明的書包是20xx年2月29買的。（）

　�。�4）有些人4年才過一次生日。（）

　　第二關(guān)：動腦筋：

　　1992年2月23日是小紅的第十五個生日，而爺爺再過幾天才過第十五個生日。

　�。�1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤?/p>

　�。�2）爺爺這一年是（）歲

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價，升華認(rèn)識

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

《年月日》數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識，讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。

　　2．通過動手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識

　　難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的知識在生活中的靈活運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　板書預(yù)設(shè)：

　　年、月、日的練習(xí)

　　一年有12個月

　　大月：1、3、5、7、8、10、12

　　小月：4、6、9、11

　　二月：28天29天

　　平年閏年

　　365天366天

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識？板書課題

　　2、在黑板上分別板書：28、29、30、31、365、366

　　老師這有幾個數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎？

　　二、梳理年月日知識

　　1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：（1）28平年的二月只有28天

　�。�2）29閏年的二月有29天

　　（3）30小月一年中的小月有4、6、9、11

　�。�4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12

　　觀察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？一年有12個月。

　�。�5）365平年一年的天數(shù)

　�。�6）366閏年一年的天數(shù)

《年月日》數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。

　　2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識，適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識。

　　3、歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學(xué)生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識。

　　二、自學(xué)新知

　　昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)

　　自學(xué)任務(wù)卡：

　　(1)一年有()個月。

　　(2)有31天的月份有()，是大月。

　　有30天的月份有()，是小月。

　　(3)你是怎樣記憶大月和小月的?

　　(4)二月有()天?

　　為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

　　2、學(xué)生小組分享交流

　　剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?

　　(學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書)

　　學(xué)生：我知道年月日的知識是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

　　學(xué)生：我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有(12)個月。

　　師：每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

　　(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法)

　　學(xué)生：二月有時是28天，有時是29天。

　　學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。

　　學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如20xx年得被400整除才是閏年。

　　3、檢測練習(xí)

　　(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?

　　(2)算一算一年有多少天?

　　4、學(xué)生質(zhì)疑

　　學(xué)生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365天，有時是366天?為什么會多出來一天?(請學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑)

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識?學(xué)會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)

　　練習(xí)十七第1題

　　(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

　　(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?

　　2、實(shí)踐運(yùn)用

　　練習(xí)十七第2題

　　(1)20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?

　　(2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?

　　(3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?

　　3、拓展延伸

　　商場進(jìn)行相機(jī)促銷活動，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?

　　可能是：

　　還可能是：

　　想一想，說說你的理由

　　4、活動記憶，記一記節(jié)日。

　　先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

　　請學(xué)生在自帶的年歷上動手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?

　　春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日

　　春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計(jì)的，請學(xué)生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等

　　5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日?

　　四、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時間單位?

　　生：世紀(jì)、星期、季度…

　　生：時、分、秒……

　　師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日

　　時、分、秒……都是時間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題。

　　附：板書設(shè)計(jì)

《年月日》數(shù)學(xué)教案4

　　目標(biāo)：

　　1、初步感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有xx個月，有大月和小月。

　　2、嘗試聽指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運(yùn)用。

　　3、初步有時間概念，知道要珍惜時間。

　　準(zhǔn)備：

　　1、xx座月房子

　　2、年月日字卡

　　3、節(jié)日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8

　　4、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只；

　　5、亂碼紙一張

　　過程：

　　一、觀察活動：（認(rèn)識年月日）

　　1、師：今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋€朋友家玩，進(jìn)去可要有禮貌，沒經(jīng)過主人的同意可不能隨便動別人的東西，明白了嗎？（師帶幼兒進(jìn)入房間生到生位上）

　　2、師：瞧，在前面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、師：這是誰的家呢？原來是年媽媽的家（出示字卡"年"）年媽媽有許多許多的日娃娃（出示字卡"日"）她就給日娃娃蓋了許多間房子，你們看看一共有幾間房子呢？

　　4、師：年媽媽把這些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......

　　5、師：請你們在小日歷上找一找吧（請幼兒取出放在椅子下的小日歷，找找日的名字，找完了放回去）

　　二、認(rèn)識大、小月

　　1、師：其實(shí)年媽媽的xx座房子就是一年的xx個月，你們看看這些月房子都一樣大嗎？

　　2、師：大月房子是哪幾個月？小月房子又是哪幾個月？看看大約房子住了幾個日娃娃？小月房子呢？他們一樣的么？

　　3、小結(jié)：年媽媽把住著31個日娃娃的月房子叫作大月，而住著30個日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日娃娃最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月、

　　三、看小日歷（鞏固）

　　請幼兒取出小日歷

　　1、師：請你們找到1月，1月有幾天？是大月還是小月？2月有幾天？是大月還是小月？3月有幾天？是大月還是小月？......

　　2、可以請個別幼兒嘗試回答，X月有幾天是大月還是小月

　　四、學(xué)習(xí)查找日期的方法

　　1、師：其實(shí)年媽媽的家就是一張日歷，它能幫助我們準(zhǔn)確的查找日期，那就讓我們也來試一試吧。（師出示字今天是20xx年X月X日，請幼兒念）。

　　師：我請一個小朋友上來找一找（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。對，請他介紹是怎么找的。

　　錯。

　　2、師：今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子，然后在X月的房子里找到X這個日娃娃，你會了么？

　　3、師：在黑板上有5個節(jié)日的日期，等下請你們上來翻，翻到什么節(jié)日，就請你在日歷上找到這個日子。

　　師：沒請到的小朋友在下面靜靜的找，看看他們找的對不對。

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)會了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時要先看日歷的月份，再在月房子了找到它相應(yīng)的日娃娃。

　　五、找小貓的生日

　　1、師：小貓的生日快到了，粗心的小狗把小貓的生日寫在了一張紙上，可是它不記得哪個是了，你們幫他找找（出示圖紙），有提示哦，聽清楚，請把相同的日期去掉，就是小貓的生日。

　　2、師：請你們在自己的日歷上找，找到的用筆圈出來。

　　9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18

　　3、檢查：請一個幼兒上來。

　　師：你們找對了么？給自己鼓鼓掌

　　六、生日（延伸或跟上）

　　1、師：好，下面請大家來當(dāng)小記者，去問問后面的老師，他是幾月幾日生日，記在你的日歷上。

　　在日歷上檢查：

　　2、師：后面的客人老師，這是誰的生日，我們小朋友找對了么？

　　結(jié)束：

　　小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友，把他們的生日在日歷上找到，好么？出發(fā)。

《年月日》數(shù)學(xué)教案5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教社教科書第六冊81－83頁的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

　　2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

　　五、教學(xué)過程

　　（一）謎語導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜（教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮），學(xué)生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢？

　　師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。（揭示課題）

　　（二）探究新知

　　1、大月、小月的認(rèn)識

　�。�1）師：（出示4年的年歷）同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個月的天數(shù)。（學(xué)生填表）

　�。�2）請3名學(xué)生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）

　�。�3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）

　　（4）小組代表發(fā)言

　�。�5）（教師引導(dǎo)學(xué)生）展示概念課件：大小月概念（一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月）。

　�。�6）小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月？

　　2、閏年、平年認(rèn)識

　�。�1）師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢？請同學(xué)們觀察，老師給出的1995——4近十年2月是多少天？（28天、29天）你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

　�。�2）猜測：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？

　�。ㄕn件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正）

　�。�3）教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

　　師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢？（2月）

　�。�4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。

　�。�5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法（教師展示課件）。

　　反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情？（對學(xué)生進(jìn)行品德教育）

　�。�6）師：同學(xué)們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢？（教師展示課件講解平閏年的來歷）

　　（7）師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢？（4年）為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說法呢？（展示課件說明）

　　3、大小月的記憶方法

　　（1）師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

　�。�2）速記兒歌法

　　"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八？"（老師對"臘"字說明，請學(xué)生齊念）

　　（三）形成應(yīng)用

　　同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎？

　　1、拖水果（判斷大小月）

　　利用課件展示，請同學(xué)們完成。

　　2、做做小偵探（一個罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）

　　3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

　　4、（分組討論完成）小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）

　　（四）實(shí)踐操作

　　教師給出5年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷，全班交流。

　�。ㄎ澹┣楦屑�

　　同學(xué)們，通過大家的`共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？

　　教學(xué)反思：

　　年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，一上課，我就讓學(xué)生帶著問題（一年有幾個月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法和兩個拳頭法，這種方法雖然簡單，但有些學(xué)生還是不感興趣，于是我采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點(diǎn)，可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。

　　平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用的方法是，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對于平年和閏年你有些什么認(rèn)識。學(xué)生經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn)，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著有問2100年的二月是幾天，學(xué)生不假思索的回答是29天，我告訴學(xué)生2100年的二月是28天，這是什么道理呀，同學(xué)們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴學(xué)生，碰到年份是整千整百數(shù)時，必須被400除沒有余數(shù)，從課后的練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯�？梢娫诮虒W(xué)中利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。因?yàn)槟�、月、日來源于生活并用之于生活，教材力圖

　　體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合，融知識性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量優(yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。如書上主題圖，從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來引入，比利用新中國成立與北京申奧來得更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半。同時，在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中，我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如運(yùn)用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉(zhuǎn)盤和用拳頭直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識年、月、日的知識。同時，教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

《年月日》數(shù)學(xué)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀(jì)是一百年。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日

　　教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入：

　　提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？

　　2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）

　　二.新授：

　　1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？我認(rèn)識一個老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！

　　2.一年有幾個月，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學(xué)之后，四人一組討論）

　　出示思考題：（投影）

　　1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個月可以分幾類？

　　2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？

　　3.講解有關(guān)月的知識。

　　按天數(shù)，12個月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）

　　具體說說每個月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　不計(jì)算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會不一樣呢？

　　那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）

　　我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）

　　學(xué)生邊回答老師邊板書：

　　年月日

　　一年 12個月 365天

　�。�1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天

　�。�4、6、9、11）叫小月 30天

　　1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）

　　1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）

　　在回答第3問的時候老師講解：

　　由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　4.在回答第4問的時候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）

　　為什么天數(shù)會不一樣呢？

　　5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天6小時。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時，實(shí)際上并不是24小時，如果常年累月也會造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個道理。

　　算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）

　　那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）

　　小結(jié)判斷平年和閏年的方法。

　　練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。

　　1905 1840 1902 1944 1955

　　1976 1987 1992 2100 2400

　　6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。

　　板書：一月、二月、三月第一季度

　　四月、五月、六月第二季度

　　七月、八月、九月第三季度

　　十月、十一月、十二月第四季度

　　第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。

　　7.一百年是一個世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時間單位。（板書：世紀(jì)）

　　例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。

　　練習(xí)：提問：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個世紀(jì)？

　　8.全課小結(jié)

　　開始我講的故事，通過對“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個生日，所以他是閏年2月29日出生的。

　　三.鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬�.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？

　　出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。

　�。ǘ�.填空

　　1.1年5個月=（）個月

　　2.29個月=（）年（）個月

　　3.5月最后一天是（）日，是第（）季度。

　　4.7月和8月共有（）天。

　　5.2000年是（）年，在（）世紀(jì)。

　�。ㄈ�.判斷

　　1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）

　　2.凡單數(shù)的月都是大月。（）

　　3.二月份只有28天。（）

　　4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）

　　5.1800年的2月有29天。（）

《年月日》數(shù)學(xué)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過自主探索，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。

　　2．記住每個月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷一年是平年還是閏年。

　　3．在探索過程中，培養(yǎng)觀察、對比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：記住每個月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格

　　教學(xué)設(shè)計(jì)過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　（師生談話并出示地震和奧運(yùn)會圖片）

　　同學(xué)們，剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？

　　（生述）

　　剛才敘述時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？

　　（生述）

　　同學(xué)們說了許多，是不是你們說的這樣？這節(jié)課我們詳細(xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識。

　�。ò鍟耗暝氯眨�

　　自學(xué)感悟環(huán)節(jié)

　　每個同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問題。（生觀察并獨(dú)立完成）

　　匯報(bào)：誰來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書）

　　預(yù)設(shè)：

　　生：一年有12個月

　　生：1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天；4、6、9、11月每月有30天。

　　師：你觀察的是哪一年的年歷？

　　生：xx年的。

　　師：誰觀察的不是xx年的？（生舉手）

　　師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說的是不是一樣？

　　生：一樣。

　�。◣熾S即介紹大月和小月）

　　生：2月有28天

　　生：2月有29天

　　生：有些年2月有28天，有些年2月有29天

　　（師介紹平年和閏年）

　　生：一年有365天。

　　師：你是怎么列式的？

　　生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

　　師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？

　　生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

　　師：是不是每年都有365天？

　　生：不是。還有366天。

　　師：因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。

　　師：我們做個舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。（師生共做）

　　師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯的同學(xué)，誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數(shù)？

　　生：拳頭法。（生并做介紹）

　　師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣？打開課本48頁，看誰看得最認(rèn)真。

　　（生看）

　　師：會數(shù)了嗎？

　�。◣熒餐创笃聊粩�(shù)一次）

　　師：除此之外還有別的方法嗎？

　　生：兒歌法。

　　師：（師課件出示）每人讀三次，看誰先讀完。

　　師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？

　　自學(xué)檢測環(huán)節(jié)

　　師：下面檢測一下大家對剛才內(nèi)容的理解。

　�。ㄕn件出示練習(xí)題：）

　　重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)

　　（課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）

　　師：同學(xué)們，從這個表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：每相鄰的4年中有一個閏年。

　　師：平年和閏年為什么會這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？

　�。ǔ鍪拘≠Y料并請一個同學(xué)讀一讀）

　　師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）

　　師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密？

　　生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。

　　重難點(diǎn)檢測環(huán)節(jié)

　　（課件出示練習(xí)題：）

《年月日》數(shù)學(xué)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。

　　3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、年歷、彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、今天是個有意義的日子，能和這么多可愛的小朋友一起來學(xué)習(xí)，我一定要把這個日子記住，今天是哪年幾月幾日呀？現(xiàn)在是20xx年xx月xx日xx時xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過的時間單位？

　　2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

　　二、自學(xué)提示一

　　交流匯報(bào)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識年歷

　　時光快車看大家對年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

　　教研活動

　�。ǘ┐笤�、小月、特殊月的探究

　　1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個小組是火眼金睛隊(duì)！

　　2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）一年有12個月

　�。�2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）

　�。�3）有30天的月份是4、6、9、11月

　�。�4）2月份有28天

　　3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動！

　　眼見為實(shí)，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！

　　4、小組匯報(bào)：對照20xx年的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，哪一個小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表一樣？請派一名代表說說你們小組統(tǒng)計(jì)的是哪一年；哪個小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表不同？哪里不同？（2月）你們統(tǒng)計(jì)的是哪一年？

　　5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

　　6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？

　　7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！

　　自學(xué)提示二

　　教研活動

　�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法

　　1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？

　　2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

　　3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。

　　4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

　　5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

　　方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）

　　方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　6、反復(fù)練習(xí)記憶：

　　（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。

　　（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。

　�。�3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）

　　檢測（略）

　�。ㄎ澹┬抡n小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量？能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝�？（引出喜羊羊�?/p>

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、判斷題：

　�。�1）每年都是365天（）

　　教研活動

　　（2）24個月就是兩年（）

　�。�3）小明說他的生日是4月31日（）

　　3、拓展練習(xí)

　�。�1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？

　�。�2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？

　�。�3）這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20xx年xx月xx日，保質(zhì)期為：六個月，這批牛奶今年幾月份過期？

　　教學(xué)反思：

　　我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對于三年級的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

《年月日》數(shù)學(xué)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年月日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)。

　　2、幫助學(xué)生初步建立年月日的時間觀念，會判斷大月、小月，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。

　　3、滲透珍惜時間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　記住大小月及每月的天數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來看一看吧，瞧！

　　1949年10月1日開國大典

　　20xx年10月15日神舟五號順利升空

　　20xx年8月8日北京奧運(yùn)會

　　師：同學(xué)們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國感到驕傲、自豪？

　　生：是

　　師：這些都是我們國家重要的日子，要想把它們記錄下來，就得用時間單位——年月日。年月日是比時分秒更大的時間單位，今天我們就一起來認(rèn)識它們吧！（板書：年月日）

　　師：認(rèn)識時分秒我們要看鐘表，那么認(rèn)識年月日我們就要學(xué)會看年歷。瞧，這是一張年歷，你們知道這是哪一年的年歷嗎？

　　生：2021年。

　　師：對，這是2021的年歷。你知道畫了圈的是2021年的幾月幾日嗎？

　　生：2021年3月23日

　　師：那你知道3月份一共有多少天嗎？

　　生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。

　　師：那么2月份呢？

　　生：28天。

　　師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，年歷上畫了愛心的地方都是我們國家一些特別的日子，讓我們一起來認(rèn)識它們吧，一起讀。

　　1月1日元旦、3月8日國際婦女節(jié)……

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過幾組圖片的欣賞引出課題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活更服務(wù)于生活�！�

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大小月

　　1、認(rèn)識年歷、學(xué)習(xí)大小月

　　師：現(xiàn)在你們學(xué)會看年歷了嗎？請你輕輕翻開課本76、77頁，仔細(xì)觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁的表格中，開始吧！

　　師：同學(xué)們都填好了嗎？那我們一起來看一下吧，請你仔細(xì)核對一下，都填對了嗎？現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你繼續(xù)完成77頁這兩小題，開始吧。

　　匯報(bào)結(jié)果：

　　1、一年中有12個月

　　2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月

　　3、4、6、9、11月都有30天，小月

　　師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們再找其他年份的年歷驗(yàn)證一下吧。老師找來了20xx年和20xx年的。

　　師：看來無論哪一年都有12個月（板書：一年有12個月）

　　31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月

　　30天的月份:4、6、9、10小月

　　師：現(xiàn)在請你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個大月？幾個小月？還有一個月是哪個月？（板書：2月:28天或29天）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)大小學(xué)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體的理念�！�

　　2、識記大月、小月的方法

　　師：一年中有這么多月份哪幾個月是大月？幾個小月？你們有沒有記住它的好方法？

　�。�1）左拳記憶大小月

　　課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。

　　鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？

　�。�2）兒歌記憶大小月

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　四、六、九、冬（11），三十整。

　�。�3）老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。

　　師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過多種方法的'介紹幫助學(xué)生能夠快速的記憶大小月�！�

　　師：都記清楚了嗎？我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？

　　請聽清楚規(guī)則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽明白了嗎？看誰的反映快，準(zhǔn)備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個特殊月。

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲讓學(xué)生加強(qiáng)大小月的記憶�！�

　　三、鞏固練習(xí)

　　師：你們都記這么牢固了，那我們一起來看下豆豆有沒有你們記得這么好。

　　大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開心！

　　我最喜歡的表弟樂樂，他9月31日從北京回來，我真盼望那一天早日到來！

　　奶奶給我買了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。

　　今天是1月30日，再過一天，就是我的生日2月1日。

　　師：說到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點(diǎn)提示。

　　師：小芳也想讓你們猜猜她的生日

　　師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節(jié)課認(rèn)真聽講就一定猜得到。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對大小月的記憶�！�

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲呢？跟著老師，我們一起來回顧一下吧！

　　同學(xué)們，時間對我們來說非常的寶貴，希望同學(xué)們珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進(jìn)步，未來還等著你們?nèi)?chuàng)造呢！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　年月日

　　一年有12個月

　　1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個

　　4、6、9、11月有30天小月4個

　　2月28天或29天特殊月

《年月日》數(shù)學(xué)教案10

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　人教版三年級下冊第46頁。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。

　　2、會給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。

　　3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。

　　自主預(yù)習(xí)

　　自學(xué)教材第46頁

　　1、多媒體展示新成立圖片，你知道新是哪一年成立的？

　�。�1949年10月1日）

　　2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會圖片，說說北京奧運(yùn)會的開幕式是什么時候？（ 8年8月8日）

　　3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？

　　4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？

　　交流合作

　　1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。

　�。�1）一年有幾個月？每個月有多少天？

　�。�2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計(jì)下來。

　　2、綜合：

　�。�1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進(jìn)行分類嗎？

　　31天：有（）（）（）（）（）（）（）月

　　30天：有（）（）（）（）月

　　28天：有（）月

　　29天：有（）月

　�。�2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。

　�。�3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　3、識記大小月

　�。�1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。

　�。�2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？

　�。�3）（課件出示）歌訣法：

　　一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。

　　小游戲：小組長隨便報(bào)一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。

　　4、認(rèn)識二月

　　（1）二月是大月還是小月？

　�。�2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？

　　5、找節(jié)日。

　�。�1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？

　�。�2）找己和父母的生日，并做標(biāo)記。

　　6、算一算：0年一共有多少天？

　　展示提升

　　（各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽，適時補(bǔ)充糾正。教師及時點(diǎn)撥。）

　　反饋測評

　　1.填空：

　�、俪Ｓ玫臅r間單位，除了時、分、秒以外，還有（）

　�、谝荒暧校ǎ﹤€月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有()個月。

　　2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？

　　拓展延伸

　　1、時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？

　　2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？

《年月日》數(shù)學(xué)教案11

　　教材分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)《年月日》之前，已經(jīng)學(xué)過了時、分、秒的時間單位，在實(shí)際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)這個單元，是讓學(xué)生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學(xué)生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。

　　教材安排了“說一說”“填一填”兩大活動。其中“說一說”是讓孩子根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)說一說關(guān)于年、月、日的知識；“填一

　　填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學(xué)生把1997—20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，組織他們回顧和整理已有的知識，進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流，利用孩子的互動來強(qiáng)化判斷的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識與技能：

　　1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

　　2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；

　　3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。

　　二、方法與過程：

　　1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；

　　2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過對歷史年份的認(rèn)識，使學(xué)生受到愛國主義教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

《年月日》數(shù)學(xué)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、比較、猜想、討論等一系列活動，認(rèn)識時間單位年、月、日；知道大月、小月、會判斷平年、閏年。

　　2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和交流的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以奇增趣。

　　1、一上課，“同學(xué)們，你們想聽故事嗎？有一個人犯罪后想逃到深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是20xx年2月29日的邊防證，在深圳邊檢站準(zhǔn)備入關(guān)。盡管他經(jīng)過整容，改變了模樣，可還是被檢查證件的警察叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？”當(dāng)學(xué)生都急于想知道答案的時候，我又說，只要同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，就知道其中的奧秘了。

　　二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。

　　1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日（學(xué)生點(diǎn)擊校園網(wǎng)人機(jī)對話）

　�。�1）你跑100米大約用多長時間？

　　（2）你知道一場籃球比賽用多少分鐘嗎？

　�。�3）今年《春節(jié)聯(lián)歡晚會》幾點(diǎn)開始？什么時候結(jié)束？大約演播了幾個小時？

　　（4）從開學(xué)到六一兒童節(jié)共多少天？（或幾個月零幾天）

　�。�5）你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

　　2、你還知道哪些關(guān)于年、月、日的知識？

　　3、自學(xué)、交流，掌握重點(diǎn)。

　�。�1）根據(jù)學(xué)生已有的生活知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生上網(wǎng)：查詢?nèi)f年歷20xx-2005年各年的日歷，并結(jié)合課本，個人嘗試觀察，數(shù)一數(shù)：一年有幾個月？每個月各有幾天？把結(jié)果填在表格中。看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（2）小組交流：讓學(xué)生自己把自己觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果在小組交流。由小組長寫成卡片后進(jìn)行板書。

　　（3）記憶大小月：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上觀察大月、小月的排列有什么規(guī)律，同桌互相交流，發(fā)現(xiàn)記憶大小月的方法。

　　4、猜想——驗(yàn)證，突破難點(diǎn)。

　�。�1）觀察：請同學(xué)們在網(wǎng)上查找1993年——20xx年的年歷卡，并整理成表格。

　�。�2）猜想：鼓勵學(xué)生進(jìn)行猜想：為什么每4年里總有一個閏年？閏年與4有什么關(guān)系呢？

　�。�3）驗(yàn)證：請同學(xué)們通過分組計(jì)算年份數(shù)與4的關(guān)系來驗(yàn)證。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般都是閏年。

　�。�4）揭示閏年的特殊性。

　　當(dāng)學(xué)生提出：“1990年是4的倍數(shù)，但不是閏年。為什么？”先請同學(xué)們進(jìn)行討論，再讓學(xué)生上網(wǎng)：查找1900年2月的年歷卡來驗(yàn)證，使學(xué)生了解到公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，1900年不是閏年。

　�。�5）質(zhì)疑：導(dǎo)入課前故事揭迷：邊防證寫的是20xx年2月29日，為什么說邊防證是偽造的？

　　三、精心設(shè)練，樂中求實(shí)。

　　本課練習(xí)內(nèi)容分三個層次，基本層——綜合層——開放層。

　　四、評價體驗(yàn)，激活情感。

　　1、請你說說這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？

　　2、還有什么問題？

　　3、你能說說自己或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎？

　�。ê闷嫘氖莿�(chuàng)新的萌芽。學(xué)生有了好奇心，可以增加學(xué)習(xí)的樂趣。）

　　（這樣使學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，各得其所，各得其樂，在一種沒有心理負(fù)擔(dān)的自主學(xué)習(xí)中提高自學(xué)能力。）

　�。ㄍㄟ^小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，教師的板書也向?qū)W生開放，由學(xué)生來完成。

　　（先觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再進(jìn)行記憶，避免了學(xué)生機(jī)械地記憶。同時記大月小月的方法放開讓學(xué)生去創(chuàng)造。））

　　（這樣讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)平年和閏年的判斷方法，使學(xué)生在探索過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所發(fā)展。）

　�。ū绢}設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，有進(jìn)一步復(fù)習(xí)了平年二月的特征，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識能幫助我們解決生活問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。）

　　（通過總結(jié)，自評、互評，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于學(xué)生理解、掌握。）

　　（這樣，將數(shù)學(xué)知識與生活有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）

　　學(xué)生采用拳頭記憶法和歌訣記憶法，在快樂中記住每月的天數(shù)

　　學(xué)生對4年一閏理解較容易，但對公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才閏，感到疑惑。

《年月日》數(shù)學(xué)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，記住各月的天數(shù)。

　　教具、學(xué)具。掛圖、年歷

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

　　1、同學(xué)們，你們知道今天是幾月幾日嗎？（學(xué)生回答）你是怎么知道的？

　　2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日，請同學(xué)們仔細(xì)觀察（出示掛圖）圖上描述的是什么事？你知道這些事發(fā)生的時間嗎？把你知道的跟同學(xué)說一說好嗎？

　　3、你們還知道哪些有意義的日子呢？

　　4、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。

　　板書：年、月、日

　　二、自主探索合作學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識年歷

　　師：請同學(xué)們拿出自己的年歷，認(rèn)真觀察，你可以從年歷上直接了解到哪些知識？

　�、僮寣W(xué)生獨(dú)自觀察

　�、谕烙懻�

　�、勰銈兡芨鶕�(jù)年歷回答問題嗎？

　　一年有幾個月？板書：一年12個月

　　哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　　二月有多少天？一年有多少天？

　　板書：大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二、

　　小月（30天）：四、六、九、十一、

　　特殊月（28天）：二

　　2、教學(xué)生記天數(shù)的方法

　　我們知道了每個月的天數(shù)，也知道大月和小月，有沒有好的辦法讓我們很快的記住每個月的天數(shù)呢？

　�。�1）可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）

　　師做示范學(xué)生動手?jǐn)?shù)一數(shù)

　　（2）老師再介紹一首兒歌，幫你們記住一年中的大月。（出示兒歌）

　　板書：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　3考考你

　　你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師可要考考你們了。

　　①你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日，用筆在年歷上畫出來，并說說是大月還是小月。

　　②老師的生日是大月的第二個月，你知道是幾月嗎？

　　4、游戲

　　我們一起輕松一下，玩?zhèn)€小游戲吧，老師報(bào)月份，如果是大月就請同學(xué)們舉右手，是小月就請同學(xué)們舉左手，明白了嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成課本48頁做一做

　　四、本課小結(jié)；

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？

　　2、教師總結(jié)：

　　板書設(shè)計(jì)：年、月、日

　　一年12個月

　　大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二

　　小月（30天）：四、六、九、十一

　　特殊月（28天）：二

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

《年月日》數(shù)學(xué)教案14

　　教案：年、月、日

　　教學(xué)目的：

　　1、通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　3、讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷平、閏年的方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制多媒體課件，1993年到20xx年的年歷表。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引出新知

　　1、欣賞音樂

　　同學(xué)們，我們一起欣賞一首歌，好嗎？會的同學(xué)可以跟到一起唱。（媒體播放《生日歌》，師生共同欣賞）

　　2、提問激趣

　�、拧⒛闶鞘裁磿r候出生的？（學(xué)生邊回答教師邊板書：年、月、日）

　　⑵、今年幾歲了？過了幾個生日？

　　[評析：欣賞熟悉的歌曲，說說自己的生日，即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又讓學(xué)生體驗(yàn)到愉悅的情感，更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。]

　　3、設(shè)疑揭題

　　⑴、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出：每個同學(xué)們的年齡和過的生日的個數(shù)是一樣。但是有個同學(xué)卻說：（媒體播放）“哈哈，我今年12歲了，可是只過了3個生日，這是為什么呢？”

　�、啤⒔處熃Y(jié)合學(xué)生的討論與回答指出：這節(jié)課一起研究有關(guān)“年、月、日”的知識，相信學(xué)完之后就會更加明白。

　　[評析：生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”、“富有挑戰(zhàn)性的”，教師巧妙引用“過生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材，制造認(rèn)知沖突，不知不覺中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。]

　　二、觀察探索新知

　　1、認(rèn)識年歷表

　　學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的年歷表（年歷表為1993年至20xx年各年的，每一小組是不同年份的一張），教師介紹年歷表：

　　醒目的大字，表示的是這張年歷的年份。

　　年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個月。

　　每個月中，記載著這一個月的每一天。

　　想想做做：

　　1、我們小組觀察的是年份是___________年。

　　2、這一年有__________月，其中

　　有的月是______天，這樣的月有______________________月，共____個月。

　　2、觀察年歷表。學(xué)生四人一組，共同合作，認(rèn)真觀察年歷表，然后完成年歷表下面的的“想想做做”。

　　[評析：提供豐富的學(xué)習(xí)材料，充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上，梳理、整理自己的觀察結(jié)果，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！盷

　　三、交流整理新知

　　1、交流匯報(bào)

　　引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)交流觀察結(jié)果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實(shí)物操作臺中展示觀察結(jié)果。

　　2、整理板書

　　教師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生整理觀察結(jié)果，并板書。

　　[評析：在學(xué)生自主探索、合作觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括，整理知識，不僅幫助學(xué)生完成了認(rèn)知體系的構(gòu)建，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，觀察、對比、概括的能力，還充分的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。]

　　3、區(qū)分大小月

　�、�、（結(jié)合板書）看著我們的觀察結(jié)果，你想說些什么？

　�、�、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出：人們通常把31天的月叫大月，把30天的月叫小月，把2月份是28天的這一年叫平年，把2月份是29天的這一年叫閏年。（教師接著上述板書在對應(yīng)位置板書出：大月、小月，平年、閏年）

　�、�、學(xué)生在年歷表中找出“兒童節(jié)”，用鉛筆把它圈起來，并說說“兒童節(jié)”所在的月是大月，還是小月。

　�、�、學(xué)生在年歷表中找出各自的生日，用鉛筆圈起來，并在小組內(nèi)互相說說，自己的生日是在大月還是小月。

　　[評析：開放性問題的設(shè)計(jì)、新的知識點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找，既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)。]

　　4、判斷平閏年

　　⑴、提問：通過學(xué)習(xí)，我們知道年有平年和閏年，怎么判斷某一年是平年還是閏年呢？

　�、啤⒁龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。在學(xué)生討論交流的過程中，當(dāng)有學(xué)生回答出“根據(jù)2月份的天數(shù)，如果2月份是28天，這一年就是平年。2月份是29天，這一年就是閏年”時，教師繼續(xù)問：如果我們手中沒有年歷表，不知道2月份的天數(shù)，該怎么辦呢？從而引導(dǎo)學(xué)生打開課本82頁，自學(xué)中間一段話，并把認(rèn)為重要的地方作上記號。

　　⑶、學(xué)生交流自學(xué)收獲，教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：通常每4年里有三個平年一個閏年。一般情況下，公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。因此，我們在判斷某一年是平年還是閏年時，可以用年份除以4，如果沒有余數(shù)就是閏年，如果有余數(shù)就是平年。

　�、取⑴袛嘞铝心攴菔瞧侥赀€是閏年？

　　20xx年 1996年

　　1998年 1900年

　�、伞W(xué)生匯報(bào)判斷結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答到1900年，意見出現(xiàn)分歧時，再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，明確“當(dāng)公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年�！�

　　[評析：從提出問題、引導(dǎo)討論，到自學(xué)理解、應(yīng)用判斷，再到深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識，不僅很好的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)，而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。]

　　四、討論深化新知

　　1、熟記大小月。

　　教師提問：月有大小月，我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月？哪些月是小月？

　　學(xué)生討論交流，在學(xué)生說出自己方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)課本的方法。

　　[評析：既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識的依據(jù)；既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]

　　2、計(jì)算全年天數(shù)。

　　要求學(xué)生計(jì)算出全年天數(shù)。

　　展示學(xué)生不同的計(jì)算方法，并討論怎樣計(jì)算更簡便。

　　明確全年天數(shù)：平年365天，閏年366天。

　　[評析：計(jì)算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計(jì)算方法，不僅避免了機(jī)械的記憶，而且讓學(xué)生感受到計(jì)算方法的優(yōu)化。]

　　五、應(yīng)用拓展新知

　　1、填空

　�、�、一年有個月，31天的月有月，30天的有月。

　　⑵、平年的二月有天，閏年的2月有天。

　　⑶、今年的一、二月一共有天。

　　⑷、去年的二月有天，全年共有天。

　　2、判斷

　�、拧⒚磕甓际�366天。

　�、�、20xx年是閏年。

　　⑶、一年里有連續(xù)三個月是大月。

　�、�、4月份有4個星期零2天。

　　3、討論

　　我今年12歲了，只過了3個生日，這是為什么？

　　[評析：運(yùn)用所學(xué)知識，采用不同形式，讓學(xué)生在解決實(shí)際生活問題的過程中，鞏固新知，拓展新知，既提高學(xué)生了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；又首尾照應(yīng)，讓學(xué)生感悟到提出問題、探索問題、應(yīng)用知識解決問題的科學(xué)研究方法。]

　　六、總結(jié) 梳理新知

　　1、交流：這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)、梳理本課的知識，結(jié)束全課。

　　[評析：讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系，使新知在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)化。]

　　[總評：整節(jié)課堂充分利用知識的規(guī)律性，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維意識，促進(jìn)學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)化、活動化、自主化、小組合作化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和參與者，使新課程體系走進(jìn)完美狀態(tài)。]

《年月日》數(shù)學(xué)教案15

　　一．情況分析

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成。

　　根據(jù)大一班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

　　二．活動目標(biāo)

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準(zhǔn)備

　　1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

　　2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。