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一年級下冊數(shù)學(xué)教案

時間:2023-02-15 16:57:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案1

  一、復(fù)習(xí)引入。

  我們已經(jīng)認(rèn)識了厘米和米,1厘米有多長呢?請你用手比一比。

  1米有多長呢?請同學(xué)們伸開兩臂比一比。

 。▽W(xué)生站起來比劃,教師拿著米尺到學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進行糾正。)

  二、實際測量教室的物品。

  1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?

  請同學(xué)們估計一下你們的桌子大約有多長?把估計的結(jié)果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動)

  2、活動結(jié)束后,請學(xué)生匯報估計和測量的結(jié)果。

  3、請估計準(zhǔn)確的同學(xué)把估計的方法給同學(xué)們介紹一下。

 。▍R報過程中引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)估計的方法進行評價)

  4、你們測量的課桌的高度是多少?

  說說你是怎么量的?

  5、活動后集體匯報。

  (對于測量同樣物體長度的小組進行比較,檢驗測量是否準(zhǔn)確。)

  三、尋找并使用自身的測量工具。

  同學(xué)們,其實我們身上也有很多尺子,下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?

  1、請同學(xué)們測量一下自己的身高。

 。1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>

  (2)先估計,再測量?梢宰约簻y量,也可以同桌合作。

 。3)說說測量的方法。

  2、測量自己的步長。

 。1)步長是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

  強調(diào):步長是平時走一步的長度,不要刻意邁大步。

 。2)先估計一步有多長,再測量?梢孕〗M合作。

 。3)誰估計的最準(zhǔn),請給同學(xué)們介紹一下方法。

 。4)你是怎樣測量的?

  3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。

  4、利用身體上的尺子進行估計活動。

  剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的.距離,其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。

  (1)請兩名同學(xué)到前面來,請同學(xué)估計他的身高,并說說是怎樣估計的。

 。2)再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。

 、僦朗裁词茄鼑㈩^圍嗎?

  ②請估計一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計的?

  ③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度,要怎么測量呢?誰有比較好的方法?

 。3)利用步長進行估計活動。

 、倌阒懒俗约旱牟介L,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。

 、谠賮碜咭蛔,看這10米你大約需要多少步?看著這么長的距離,請你估計一下,需要多少個同學(xué)手拉手才夠10米?誰想來試一試?

  ③通過這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?

  5、介紹人體各部分長度關(guān)系小常識。

  四、練習(xí)。

  1、P18第2題。

 。1)看圖,你知道了什么?

 。2)請學(xué)生估計一下小明和機靈狗分別有多高,說說你是怎樣估計的。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。

  2、P19第3題。

 。1)看圖理解題意。

 。2)學(xué)生獨立完成后進行交流。

  五、總結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

  2、會用不同的'方法來數(shù)數(shù)。

  3、通過觀察、操作、解決問題等活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)在表達和交流中的作用,初步建立數(shù)數(shù)感。

  4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點:

  會認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)難點:

  能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  今天老師帶來了一樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。

  那么,我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢?

 。ò鍟n題:數(shù)花生)

  二、數(shù)花生

 。1)想一想,一把花生有多少個呢?學(xué)生猜測,小組交流。

  (2)數(shù)一數(shù),問:一把花生有多少個呢?指名回答。

  你是怎么知道的?先抓一把花生,再數(shù)一數(shù)。

  剛才你是怎樣數(shù)的?學(xué)生匯報:一個一個的數(shù)。

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第30~31頁內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活實際,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。

  2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  【教學(xué)重難點】

  重點:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。

  難點:會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的`關(guān)系。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入

  數(shù)學(xué)城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢,你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學(xué)城堡,必須闖過三關(guān),大家有信心嗎?

  二、自主探究,理解新知

  1、第一關(guān)。

  出示準(zhǔn)備好的三杯水:一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。請同學(xué)們仔細觀察這三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰來按老師的要求說一說?反過來還可以怎樣說?

  2、第二關(guān)。

 、僮灾魈骄浚毩⑺伎。

 。ǔ鍪局黝}圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀?請同學(xué)們仔細看一看,認(rèn)真想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴你的同桌。

 、诤献鹘涣,匯報成果。

  誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流?其他同學(xué)注意聽,別的同學(xué)說完之后可以進行補充。

  學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn):n養(yǎng)殖場有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多,有100只。鵝最少,有22只。鴨子有92只,比雞少,比鵝多。雞比鴨多一些,鴨比雞少一些。雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。

  比較兩個數(shù)的關(guān)系時,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。

  3、第三關(guān)。

 。ú乱徊拢焊鶕(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù))18,26,90,97這四個數(shù)中,有一個是兔子的只數(shù),猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。

  想一想,你猜出了嗎?是多少?

  【鞏固練習(xí)】

  出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓學(xué)生獨立解答,最后集體交流,教師進行評價。

  【課堂小結(jié)】

  這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎?和小組里的同學(xué)說書哦你這節(jié)課的收獲吧!

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽

  教學(xué)目標(biāo):

  1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。

  2、通過活動,培養(yǎng)合作、交流意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣,感受到統(tǒng)計的必要性。

  教學(xué)重點:

  初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來,并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、統(tǒng)計表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。

  教學(xué)過程:

  一、從生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入統(tǒng)計

  1、六一兒童節(jié)的那天,我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動,你們想知道都有那些活動嗎?我們一起去看看吧。

 。úシ耪n件)都有哪些活動?

 。ㄉ饚煱鍟┠銈兿矚g這些活動嗎?那我們也來組織一次比賽,好嗎?

  板書課題:組織比賽

  2、(指黑板)可是這么多運動項目,我們只能選其中一項活動進行比賽,我們該組織什么比賽呢?(生自由發(fā)表意見)

  3、小朋友們意見不一致,這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見,師適時導(dǎo)入)

  4、小朋友們的辦法可真不少。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

  [從生活情境引入,創(chuàng)設(shè)問題情境組織什么比賽,意見不一致,找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學(xué)生體會統(tǒng)計的實用性,必要性]

  二、小組合作,全班交流,體驗統(tǒng)計過程

  1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查,以小組為單位,每人只能選擇一項自己最喜歡的活動,由小組長做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?準(zhǔn)備好了嗎?開始!

  2、小組為單位進行討論,師巡視指導(dǎo)。

  [提出學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,讓學(xué)生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學(xué)生組織、動手操作能力,增強合作意識。]

  3、(各組討論完畢,排出先后次序)小朋友們表現(xiàn)得太棒了,我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結(jié)果。▽W(xué)生匯報討論結(jié)果,并說說自己的記錄方法,將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上)小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣?

  [通過比賽,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,加強合作意識,體會集體的力量大。在比賽之后,體驗集體合作成功的快樂感,吸取成功或失敗的'教訓(xùn),為下一次合作作好準(zhǔn)備]

  4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢?(小組討論交流)匯報。

  師總結(jié):其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計(師板書:統(tǒng)計)我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。

  [通過交流成果,總結(jié)出統(tǒng)計方法,不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法,讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]

  5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了,從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計圖)師出示統(tǒng)計表,讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整,好嗎?(師生一起動手填涂)

  6、我們的大統(tǒng)計圖制成了,漂亮嗎?看這個統(tǒng)計圖,你能提出什么問題?

  (1)生自由提問,集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。

 。2)師補充生未提出的問題,供學(xué)生解答(出示課件)。

  三、應(yīng)用實踐

  1、除了舉行比賽活動,還需要一些獎品,買什么獎品好呢?(出示課件)小朋友們能應(yīng)用今天學(xué)到的方法幫助老師解決這個問題嗎?

  2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖,請生一個接一個上臺來畫上自己最想要的獎品。

  3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn),師做總結(jié)。

  四、總結(jié)延伸

  同學(xué)們制作統(tǒng)計圖的熱情真高,不知不覺下課的時間到了,這節(jié)課你都有哪些收獲?

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案5

  【教學(xué)內(nèi)容】

  北師大版一年級下冊第一單元第6課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.在理解比較下的減法意義的同時,能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減法。

  2.能夠解決簡單的實際問題。

  3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。

  【教學(xué)重、難點】

  教學(xué)重點:鞏固20以內(nèi)的退位減法,能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  教學(xué)難點:初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  ppt課件

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題。

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖,引出問題:你能提出哪些問題?

  二、解決問題,探索新知。

  (一)有序?qū)ふ倚畔,提出?shù)學(xué)問題

  1.通過觀察對話,找出其中的數(shù)學(xué)信息:昨天生了11個蛋,今天生了5個蛋。

  2.鼓勵學(xué)生提出問題。兩天一共生了多少個?今天比昨天少生了幾個?

  解決實際問題

  1.問題1:今天比昨天少生了幾個蛋?

  (1)學(xué)生嘗試獨立解答

  (2)交流想法,明晰思路

  要比較多少,應(yīng)該用減法。

  列式:11-5=

  11減5得幾呢?自己動手算一算,有困難的可以請小棒來幫忙。

 。3)展示對比

  綜合之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,用多種方法進行計算,同時能夠溝通不同方法之間的關(guān)系。

  2.問題2:前面我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6,今天又學(xué)習(xí)了十幾減5,接下來的算式,你能獨立計算嗎?

 。1)學(xué)生嘗試獨立解答

 。2)交流想法,明晰思路

 。3)展示分享,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀,到時候能感受得到,被減數(shù)、減數(shù)同時增加1、2、3的時候,他們之間的差距沒有發(fā)生變化。

 。4)應(yīng)用規(guī)律,體會極限

  如果這樣寫下去,你還能寫出多少個等于9的減法算式呢?

  總結(jié)回顧,梳理反思

  引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)收獲。

  四、練習(xí)應(yīng)用,鞏固提升。

  1.向你說說我是誰。

  2.誰多?多幾只?

  3.老師比學(xué)生少幾人?

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