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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-19 10:34:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[精選]實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精選]實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動性,讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  ⒈在操作和判斷活動中理解二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

 、搀w驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一套材料:各種形狀的紙(圓、正方形、長方形)、吸管、剪刀

  花生10顆、透明水杯2個

  活動過程:

  一、故事《狐貍分餅》引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。一天,哥兒倆撿到一個香噴噴的面包。大黑和小黑都想吃,可是只有一個面包,怎么辦呢?大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著,狐貍大嬸來了,幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看,急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!焙偞髬鹫f:“你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口!备鐑簜z一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!薄瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包。

  問題一:大黑和小黑拿著剩下的面包,納悶了怎么就只有這么一點(diǎn)拉。他們非常不滿意。小朋友,你們知道為什么嗎?

  問題二:狐貍是怎么分的?

  二、探索二等分的方法

  1、討論:應(yīng)該怎么分,小熊才會滿意呢?

  2、請小朋友拿出圓形的面包,幫兩只小熊分一下,讓他們都滿意。

  問題一:哪位小朋友愿意告訴大家你是怎么分的?(引出對折)

  他分成的兩份是不是一樣大?你們是怎么知道的?(兩份重合就說明是一樣大的)

 。ㄔ诤诎迳腺N上一個完整的圓,和分成二等份的圓)

  3、小朋友真棒。大黑和小黑還想請小朋友幫他們把東西分一分,分成一樣大的兩份。

  問題一:小朋友,你們看看籃子里都有什么東西呀?

  4、下面請小朋友每樣拿出一件,幫小熊分一下。(每樣?xùn)|西都分過一次的小朋友,可以再嘗試對正方形和長方形分出不同的形狀)

  問題一:哪位小朋友愿意告訴大家你分的是什么?怎么分的?

  (把原圖和分割后的'圖都展示在黑板上)

  問題二:(引導(dǎo)幼兒觀察)其中的份與原來比,誰大?誰?上面的一個圖形分成了下面的幾個圖形?

  小結(jié):像這樣把一個東西分成相等的兩份,就叫二等分,分出來的份小,原來的大,分出的一份是原來的一半。

  3、小熊送禮物,探索二等分的不同方法。

  小熊很感謝大家,他們也給小朋友送來了禮物,你們看看是什么?不過小熊也想考考大家,請小朋友把水和花生米也分成相等的兩部分。

  問題一:哪位小朋友愿意告訴大家你分的是什么?怎么分的?

  他分成的兩份是不是一樣大?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和目測的方法)

  小結(jié):對于不同的東西,我們可以用不同的方法進(jìn)行二等分。我們可以用折疊的方法、可以用目測的方法,也可以用數(shù)數(shù)的方法。

  5、延伸活動

  剛剛小朋友們都非常棒,可以把水、花生和各種圖形都分成相等的兩份。放學(xué)后請小朋友把這些花生帶回家,一份給爸爸媽媽,一份給自己,讓他們和你一起分享,好嗎?

  在生活中,我們除了把東西分成相等的兩份,還可以分成相等的幾份呢?(幼兒說)

  那我們回去試試看,是不是和我們說的一樣,可以分成相等的3份、4份、5份……

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中簡單的加減問題.

  3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的'異同。

  9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?

  B1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  區(qū)域活動總目標(biāo)

  1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。

  3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。

  區(qū)域活動準(zhǔn)備

  1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

  2、自制超級大手偶5-6個。

  3、魚竿和數(shù)卡若干。

  區(qū)域活動重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

  材料:若干算式和數(shù)卡。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  觀察指導(dǎo)

 。1)、教會游戲的規(guī)則玩法,重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

  材料:自制超級大手偶5-6個。算式若干。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

  (1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對應(yīng)的算式套上去。

  觀察指導(dǎo)

 。1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚

  材料:魚竿和數(shù)卡若干。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 。1)觀察魚竿上的數(shù)字。

 。2)根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的.算式。

 。3)比比誰釣的魚多。

  觀察指導(dǎo)

 。1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。

  大班區(qū)域活動教案思維數(shù)學(xué)

  活動目標(biāo)

  1、能從區(qū)域游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3、體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、提供計(jì)算魔筒若干。

  2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

  3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

  4、動物的家、各種小動物若干。

  5、提供標(biāo)有單價的菜單,購物單和數(shù)字卡片。

  6、鐘面和時間卡片。

  7、供水果、加減算式題卡若干。

  8、竹塊若干。

  活動重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  活動過程

  一、引題,教師交代活動內(nèi)容。

  1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動了。

  2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有:計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認(rèn)識時鐘、水果籃、竹塊分類。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(1)計(jì)算魔筒:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'分成。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動物找家:根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物,感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單價,隨意取一張購物單,根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡,列出相應(yīng)的加法式題,算出買菜所需的花費(fèi)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(6)認(rèn)識時鐘:根據(jù)時間卡片上的時間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據(jù)籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應(yīng)的式題卡,并說說理由。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

  三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲。

  2、重點(diǎn)提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

  四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。

  1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動,對幼兒提出的問題加以引導(dǎo),對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個區(qū)域。

  五、活動講評、收拾整理。

  1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)

  2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?

  3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?

  4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動分析

  幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。

  2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

  活動準(zhǔn)備

  1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

  2、同等大的'長方形、圓形雪花片積木。

  3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

  活動過程

 、 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

  師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

  師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

 、 讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗(yàn)證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

  師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)

  2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

  ㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

  1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

  2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

  教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

 、琛⒂變嘿I商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗(yàn)

  1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

  2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

  ㈤、幼兒分組用買的商品造型。

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

  2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

  活動延伸

  請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

  活動反思

  本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

  2、進(jìn)一步練習(xí)9的.加減法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

  2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒的興趣。

  1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  2、讓幼兒說出9的分合。

  二、團(tuán)體活動。

  1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

  師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?

  怎樣寫算式?(書:9-1=8)

  9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?

  2、出示蘋果圖形。

  小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

  9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。

  三、操作活動:

  1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

  2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

  四、游戲動物找家

  游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。(王美英)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。《指南》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動目標(biāo)

  1、通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增。

  3、發(fā)展觀察力、分析力,記錄能力,對數(shù)學(xué)感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  花片、小動物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的'圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

 。ㄒ唬靶∨笥褌儭⑸衔绾。今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,在這之前,我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識的數(shù)字寶寶!

  (二)“(出示數(shù)字)這是數(shù)字幾?2可以怎么分?為什么?3、4可以怎么分?(利用花片進(jìn)行分式)”

  二、認(rèn)識5,給小兔分家,提高幼兒興趣

 。ㄒ唬敖裉煳覀儼嗉墎砹艘粋新朋友,它的名字“5”,我們趕快去認(rèn)識認(rèn)識它吧!”

 。ǘ啊5’你好啊,又來了5個熊寶寶、5個牛寶寶、5個蜜蜂寶寶,在寫小動物在森林里高興地生活著!

  (三)“冬天來了,森林里來了新朋友,我們一起看看是誰(出示5只兔子PPT)原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難,森林里只剩下2棟房子,不知道怎么分,有幾種分法?請小朋友說一說”

 。ㄋ模┯變河^察兔子,將5只兔子分在兩棟房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每一次的結(jié)果記錄下來

 。ㄎ澹皠倓傂∨笥褌兌紟托⊥梅趾昧思,我們一起看看分的對不對,一座房子住1只小兔,一座房子住4只小兔、、、、、”

  小結(jié):“分對了嗎?從剛剛給小兔分房子可以看出,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

  三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

  (一)“新搬了家,小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐,請小朋友幫它分一分。”

 。ǘ皬埨蠋熯@有兩張圖片,一張是山羊哥哥的家,一張是梅花鹿姐姐的家,你們就把青草放在他們家門口,小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

 。ㄈ┯變翰僮

  1、“你是怎么分的?(完整說出山羊哥哥幾個,梅花鹿姐姐幾個)”

  2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒!

  3、“誰是跟他們不一樣的?你是怎么分的?”

  4、“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀!

  四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用

 。ㄒ唬岸靵砹耍⊥脗儨(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過冬,我們一起看看商店里都有什么?(出示PPT)它們的價錢一樣嗎?”師:“那現(xiàn)在問題來了,小兔們只有5元錢,他們要怎么買價錢合起來是5元?”

 。ǘ┲v解示范:“拿兩個3元的胡蘿卜行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?”

 。ㄈ艾F(xiàn)在小兔請你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食,每種糧食上都有一個數(shù)字表示價錢,記住你買的糧食合起來正好是5元,進(jìn)去商店前把錢放在商店的錢箱里”

 。ㄋ模┯變鹤杂少徺I,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

 。ㄎ澹┯變航涣饔懻摚耗阗I了幾種蔬菜?兩種蔬菜的價錢合起來正好是5元嗎?師:你買對了嗎?為什么?請說出你的理由。

  五、活動結(jié)束

  師“你們都幫小兔們買了糧食,他們?yōu)榱吮硎靖兄x,特意請我們?nèi)ニ易隹,那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個小禮物慶祝他們搬家吧!”

  活動反思

  此次活動通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望;顒右詮(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手,通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞,引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式,能用完整的語言表述清楚,并能夠進(jìn)行操作。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片,幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時,也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  當(dāng)然,在本次活動,還存在著一定的不足之處:

  1、 在操作環(huán)節(jié)中,因操作前要求提得不夠清楚,導(dǎo)致有些孩子無從下手,操作完后沒有及時收拾整理。

  2、 游戲環(huán)節(jié)中,教師可適當(dāng)介入引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  3、 在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中,應(yīng)引導(dǎo)孩子對照比較,集體驗(yàn)證,總結(jié)按一定的規(guī)律分會更好。

  總之,在每一次的教研活動中,都會學(xué)到很多,會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí),在以后的教研活動做得更好。

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