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當孩子上了初中家長應該怎么辦
當孩子上了初中,家長在教育引導孩子時得稍微多用些心思,因為初中階段是決定孩子未來發(fā)展的一個關鍵時期。
僅就那些學習較好,能夠順利考入好大學的孩子來說,他們往往在小學階段就養(yǎng)成了良好的習慣,如按時睡覺起床的作息習慣,不挑食、均衡攝取營養(yǎng)的飲食習慣,自己整理書桌書包、自己制定學習計劃的習慣,先做作業(yè)再玩耍的習慣,堅持運動的習慣,喜愛讀書的習慣等;上初中以后,他們往往都有了自己的人生理想,懂得要實現(xiàn)理想就得持之以恒地為之努力;高中階段則是一個飛躍時期,雖然功課繁重、競爭壓力大,但由于他們目標明確,意志堅定,有自知之明,善于揚長補短,最后大多能以優(yōu)秀的成績考入世人眼中的好大學。
但對相當多的孩子來說,他們成長的邏輯不完全是這樣。首先,小學畢業(yè)對他們就是人生的第一次打擊,由于的擇?荚,過去的好伙伴分開了,原因除了學習成績不同還有家庭背景的區(qū)別,認識到這些社會真相對幼小的心靈不能不說是有些殘酷。其次,有些孩子就是懂事晚,或者由于家長的溺愛,他們在小學時沒有養(yǎng)成良好的習慣,上初中后學習的功課增多、難度加大、時間延長(一般都會增加早晚自習),課外活動也要求學生要有更大的主動性和創(chuàng)造性,這些挑戰(zhàn)叫這部分孩子一時有些吃不消,不知道怎么辦,有的孩子初中三年都沒適應過來。最后,如果說小學六年顯得有些漫長的話,初中三年則是稍縱即逝,很快就面臨中考的壓力,孩子們會發(fā)現(xiàn)老師嘮叨中考比家長還厲害,仿佛那是人生的一道難關、一把利劍,時時刻刻威脅著大家本來就不平靜的心靈——沒辦法,在當今的中國,老師與學生一樣都是生存在應試教育壓力的陰影中的。
初中階段的孩子,如果有問題的話,往往還伴隨著一些其他的個性化的問題,比如有的孩子逆反心理強烈,父母與之交流非常困難;有的孩子受到社會不良風氣的侵染,甚至與校園外一些不三不四的人廝混在一起;有的孩子開始早戀;有的孩子熱衷于游戲、娛樂、消費;等等。
所以,初中階段的家教,要求家長必須給力,再不給力,孩子就有可能真的成為問題兒童、問題少年,家長心中憧憬的孩子的美好未來也會落空。
但是,怎樣給力,要求家長要有正確的思路、有效的方法和相當?shù)哪托摹?/p>
建議家長們首先觀察自己的孩子,發(fā)現(xiàn)他的問題所在,然后采取有針對性的措施。比如,有的孩子小學時期行為習慣養(yǎng)成不夠,家長就要正式告訴他良好的行為習慣有哪些,作為一個中學生應當具備這些良好習慣,同時改變自己過去溺愛孩子的做法,凡是應當由孩子獨立完成的事情,家長要鼓勵孩子獨立去做,無論結果如何都給予積極的評價,甚至給予隆重的獎勵——當然這種獎勵主要是精神性的,捎帶一種孩子非常喜歡的東西更好。有的孩子小學時期的學習沒有解決好,上初中后自然有些跟不上,家長不要只盯著初中課本讓孩子補課,而是要前溯到小學階段,看看孩子在哪些基礎知識、基本思維方式上沒有過關,有針對性地幫助孩子重修彌補。因為孩子畢竟長大了一些,又能聯(lián)系初中新學的知識,小學階段一個學年的重點、難點,也許現(xiàn)在只需要一兩天時間就可掌握。這樣,孩子的學習成績提高了,自信心自然會增強。
家長還要注意讓初中階段的孩子養(yǎng)成積極健康的興趣愛好,無論是運動類、文藝類、科學類,還是實踐活動類,都鼓勵孩子積極投身其中,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣,發(fā)展自己的特長,享受自己投入一項事業(yè)的快樂。同時,還要注意打開孩子的視野和心胸,陶冶孩子的意志和品質,比如可以通過帶孩子外出旅游、參觀等來開闊眼界,通過一起登山、徒步遠游等激發(fā)孩子的意志力。有了這些高雅、正面的愛好和陽光、積極的心態(tài),孩子自然會覺得沉湎于游戲、娛樂、早戀等沒多大意思。
當然,家長們還要克服“萬般皆下品,惟有讀書高”的思想,其實在中國社會,從古至今,讀書人的地位都不高。有一部分孩子因為自身的特長不在理解書本知識上,他很難成為一個讀書很好的學生,初中階段對他來說是非常艱難的,是脆弱的自尊心受到考驗的時期。如果你就是這樣的孩子的家長,請更加珍視你的孩子的優(yōu)點和長處,幫助他在這些方面積極發(fā)展,有所作為,盡量不跟孩子談考試、談分數(shù);叵胛易约旱某踔型瑢W,有幾個學習不好的同學后來都沒上大學,但發(fā)展也不錯,至少生活得充實平安,那是因為他們更加堅強樂觀,更加善于抓住機會,也更加樂于助人,這些特點在他們的初中時期就表現(xiàn)出來了。
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