父母怎樣引導(dǎo)孩子不再自卑

　　所謂自卑，就是總認(rèn)為自己在某些方面不如他人，因而產(chǎn)生多種消極情緒。造成這種心態(tài)的原因是多方面的，總的來說有：

　　身體、生理的原因。事實證明，經(jīng)常生病的孩子往往比健康的孩子更容易產(chǎn)生自卑的心理。孩子的體力、身高、相貌方面的差異也會導(dǎo)致孩子自卑心理的形成。

　　才智、能力的原因。有的孩子會因反應(yīng)不如人家靈敏，學(xué)習(xí)成績不如別人好，或者特長不如別人多而產(chǎn)生自卑。特別是有的人經(jīng)過努力后，成績還是不見提高，便可能陷入自卑之中。

　　社會、家庭的原因。專家認(rèn)為，貧窮是兒童心理發(fā)展的大敵．富裕家庭的孩子生活條件優(yōu)越，貧窮家庭的孩子則不得不節(jié)衣縮食，事事算計，那么家境貧窮的兒童和同齡家境富裕的孩子相比則更容易膽怯、退縮和信心不足。除此之外，家庭破碎、父母態(tài)度粗暴、缺乏民主，也常會使孩子覺得自己微不足道。

　　自卑的孩子在心里給自己已經(jīng)下了結(jié)論：我不如別人。他用美貌、聰明或者其他特質(zhì)來衡量自己的價值，而且，自卑感使孩子時刻警惕外人的評價。這樣一來，孩子對事情的感受力就和別人有很大不同。這種孩子對任何批評都極度反感，甚至最溫和的言論也被看做是個人攻擊。他們表現(xiàn)得過分敏感和過分防備，就好像必須不斷保衛(wèi)自己才行，甚至過度贊揚(yáng)的話也不能接受，因為他懷疑別人贊揚(yáng)的動機(jī)或認(rèn)為自己根本不配受到贊揚(yáng)。這些孩子認(rèn)為自己不像別人那么聰明、吸引人、活潑、幽默等，對凡是涉及自己的言論都會有過度反應(yīng)，而且對其他一些平常的事也會計較。生理上與其他孩子有明顯不同的孩子更容易受傷害。他們比別人更重視這些不同，總認(rèn)為別人在取笑、嘲弄自己。這些不同包括矮、高、胖、瘦、某個部位大（鼻子、耳朵等）、殘疾等等。

　　自卑的孩子認(rèn)為自己是沒有價值的或不如別人的，這是錯誤的開始，然后被迫保護(hù)受創(chuàng)的自我，以免受到更多的傷害。因此，“謹(jǐn)慎”成了他們的座右銘。他們不在情感上冒任何不必要的險，不主動跟人交談，不在眾人面前說話，不參加比賽，被同伴笑話時甚至不為自己的尊嚴(yán)辯護(hù)。他們認(rèn)為保住面子最好的方法就是什么也不說。從童年開始，他們就用忍耐的態(tài)度來對付內(nèi)心的自卑感。

　　但是，這樣的心理往往不容易被承認(rèn)和了解。比如大部分班級里都可以找到幾個覺得自己很失敗的孩子，他們在小學(xué)階段，年復(fù)一年安靜地坐在位子上，腦子里卻不知在想些什么。同學(xué)們都認(rèn)為他們“害羞”或“安靜”，卻不了解他們真正的感受。

　　周圍人對這樣的孩子有兩種很大的誤解：一種是因為他們安靜、很少說話、反應(yīng)冷淡，常被誤以為自大、傲慢，其實他們非常害怕別人看不起自己。另一種是，因為很少說話，別人就以為他不太動腦筋。其實正好相反，這類孩子跟大家一樣，也有許多想法和感受，但他從小就學(xué)會沉默，覺得這才是最安全的防衛(wèi)。這種做法常為男孩子帶來不好的后果，使他們?nèi)菀壮蔀楸黄圬?fù)的對象。

　　從心理學(xué)家的角度來看，我們對這種表面退縮的孩子的關(guān)心，應(yīng)該要多于時常闖禍打架的孩子。這兩種極端的孩子都很需要大人的幫助，但退縮者往往較少得到幫助，因為他不會干擾別人，很配合老師，也盡量避免和同學(xué)起沖突。這樣的態(tài)度使大人誤以為他沒有問題，而忽略他負(fù)面的自我形象逐漸定型，而且難以扭轉(zhuǎn)回來。

　　要做個好父母，最基本的技巧就是能夠從孩子的角度去看事情，分享孩子的看法、感受和期盼。而整個親子關(guān)系成功與否，大部分取決于父母是否有足夠的洞察力。對于孩子的自卑心理，引導(dǎo)是極為重要的。要讓孩子知道，世界上每個人的能力有大小，長相有俊丑，各種條件都是很難改變的。而我們的教育，我們的社會，應(yīng)該使每個人都擺正自己的位置，要讓每個人都過得去，讓每個人都各得其所，這才是一個穩(wěn)定的社會。河北有一位行醫(yī)的老太太，留下很有名的一句話：“針過去了，線也要過去，要讓每個人都過得去。”這句話簡單樸素，卻很深刻。如果沒有這種認(rèn)識，就可能任孩子由自卑心理發(fā)展下去釀成悲劇。

　　人是靠優(yōu)點活著的，也可以說自信支撐著人�？墒俏覀兏改负屠蠋煶Ｓ幸鉄o意地讓孩子生活在弱點里，如同生活在走不出的沼澤地里。老師在批評一個學(xué)生的時候，總是會拿另一個學(xué)生做參照，父母更喜歡拿別的孩子的長處來比較自己孩子的短處。父母的出發(fā)點是激勵孩子，其實無形中給了孩子很大的壓力，只會讓孩子覺得更自卑。您覺得如何防止孩子因為自卑心理而發(fā)生悲劇呢？

　　我的教育建議是：首先用各種方法引導(dǎo)孩子欣賞自己，用自信逐步取代自卑。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。二是父母應(yīng)當(dāng)多為孩子創(chuàng)造體驗成功的機(jī)會，并為孩子的成功喝彩。三是經(jīng)常讓孩子講講自己的煩惱。每個人身上都有弱點，父母不能因此視而不見，而是要站在孩子的角度去理解和體諒孩子，因為自卑的產(chǎn)生往往是有原因的。如果父母每天都抽出時間和孩子交流，聽聽孩子一天碰到了什么煩心事，就能在第一時間里對孩子的煩惱加以引導(dǎo)和化解，最大可能地避免孩子因自卑程度過深而導(dǎo)致遺憾和發(fā)生悲劇。

　　寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅是為了成才，更是為了寶寶成人。培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣是做父母的一項重要任務(wù)，讓寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性不亞于讓寶寶健康成長。下面我們來說說好習(xí)慣對寶寶一生的重要性。

　　小習(xí)慣成就大未來

　　諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到了些什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答代表了到會科學(xué)家的普遍看法，概括起來，他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西是從小家長和老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

　　心理學(xué)家王極盛先生訪談過200名高考狀元，他認(rèn)為這些狀元們都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在總結(jié)高考狀元的父母培養(yǎng)孩子的六個秘訣時，其中重要的一條就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子的成績與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣水平是成正比的。凡是學(xué)習(xí)成績好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。

　　從小養(yǎng)成講秩序的習(xí)慣，對學(xué)生今后的工作很有幫助。有一個學(xué)生長大后當(dāng)了編輯，他說：“生活有秩序為我?guī)土舜竺�，我桌上稿子很多，我都�?yán)格分類，采用的、不用的、需我本人修改的，從不混淆。每當(dāng)我改稿時，思維很緊張，遇到流汗、流鼻涕時，很自然地就用左手從左下衣兜里掏出手絹。由于這是定型性行為，我拿手絹根本不用動腦子，所以沒打斷我的思路，不用我停筆，節(jié)約了大量時間。”他說，“這都要感謝小時候家長和老師幫我養(yǎng)成的好習(xí)慣�！�

　　習(xí)慣可以主宰人生

　　培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生�！北本┠惩赓Y企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴(yán)格。幾個高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試。總經(jīng)理說：“我有點急事，你們等我?guī)追昼姟！笨偨?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著，甚至還有人說話帶臟字、隨地吐痰。幾分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取�！蹦贻p人大驚大惑：“面試還沒開始呢!”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取習(xí)慣不好的人�！蹦贻p人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。

　　相反有個事例，一個孩子去報考外企，主考官認(rèn)為他知識上有些欠缺，告訴他另謀出路。這個孩子臨走時，一按椅子，被椅子上露出的釘子尖扎破了手。他并沒有說什么不好聽的話，而是順手用主考官桌上的鎮(zhèn)尺把釘子敲回去，然后禮貌地走了。走不多遠(yuǎn)，主考官派人把他找回來說你被錄取了。錄取的原因是他有好習(xí)慣，有“眼力架”。

　　美國福特公司名揚(yáng)天下，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況。誰又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進(jìn)入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個簡單的習(xí)慣呢?那時福特剛從大學(xué)畢業(yè)，他到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特�！倍�事長就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了�！边@個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的動作。福特應(yīng)聘業(yè)務(wù)員的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他良好習(xí)慣的體現(xiàn)，正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)。

　　20世紀(jì)60年代，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員是大家熟知的加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲：幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他覺得，只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，他才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。

　　衡量一個人的道德，不是聽其口若懸河的語言，而是看其是否有良好的行為習(xí)慣。這幾個事例說明，習(xí)慣不同，人的機(jī)遇就不同。

　　好習(xí)慣是父母送給孩子的最好禮物

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛;有的孩子流里流氣，人見人煩。孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習(xí)慣的奴隸�？傊�，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，作為家長應(yīng)該充分認(rèn)識到良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。孩子是父母的希望，是祖國的未來，作為父母，努力培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，就是送給孩子最好的禮物，也是留給孩子最大的財富。

　　家庭對孩子的教育影響極大，教育得當(dāng)能促進(jìn)孩子成長、成才；教育不當(dāng)會阻礙孩子的發(fā)展，影響孩子的前途。在家庭教育中應(yīng)竭力避免下面幾種不當(dāng)?shù)慕逃�方法�?/p>

　　1．威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。因為威脅是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)，只要孩子有點自尊的話，他必定會故意與大人對著干，以此來顯示他不是個膽小鬼。

　　2．收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了（或者不做）某件事的話，就能得到獎賞。如“如果……就”的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時達(dá)到某個目的，但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。對孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導(dǎo)致孩子討價還價，以“你不給我獎賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。有益的、受歡迎的不是以收買形式出現(xiàn)的獎賞，而是事先沒有許諾過的、出乎意料的，體現(xiàn)了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。

　　3．保證。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是平等的，互相要信任。父母不應(yīng)向孩子保證什么，也不應(yīng)要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強(qiáng)調(diào)自己說的是真話，那么變相地承認(rèn)自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產(chǎn)生不切實際的期望。父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當(dāng)孩子作了一個并非出于自愿的保證后，他等于開了一張空頭支票，我們不應(yīng)鼓勵這種欺騙行為。

　　4．諷刺。父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進(jìn)步。它往往為自己與孩子之間的有效交談設(shè)下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊，會在自己和孩子之間筑起一層屏障。在教育子女中，父母不應(yīng)用諷刺和挖苦的語言，不應(yīng)該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

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