掌聲響起作文（精選31篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的掌聲響起作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲響起作文 1
期中考試結(jié)束了，從老師的言語(yǔ)、同學(xué)們的傳言中我了解到：我們班的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)。我覺(jué)得這是應(yīng)該的，因?yàn)槟憧芍�，這個(gè)成績(jī)的背后，有我們老師和同學(xué)們多少的努力呀！
那天語(yǔ)文課，老師抱著一大摞卷子走進(jìn)教室，見(jiàn)到這一情景，教師中的氣氛立即緊張起來(lái)，有的人激動(dòng)兒又緊張的.四處張望，嘴里還念叨著：卷子，卷子啊還有的人擔(dān)心地睜大眼睛，兩只手揉搓著，默默祈禱著自己能考出個(gè)好的分?jǐn)?shù)。
老師看著大家的表情，輕輕的笑了笑，然后就拿起卷子一張張念起分?jǐn)?shù)來(lái)。那個(gè)時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都屏住呼吸靜靜聽(tīng)著。我相信，那會(huì)兒要是誰(shuí)往地上扔根針，針掉落的聲音大家都會(huì)聽(tīng)到。老師念完了，我想大家心中的憂慮一定也消失了，很多人不約而同地鼓起了掌，這掌聲，是為別人，也是為自己，更是為我們五二班的大集體。我覺(jué)得掌聲是值得的。這掌聲中有贊賞和鼓勵(lì)，似乎是說(shuō)：對(duì)，你是好樣的！你還可以向最好進(jìn)發(fā)，你會(huì)是最好的！當(dāng)時(shí)我們都感覺(jué)很快樂(lè)。
努力、成功、然后為自己鼓掌，這是多么幸福的事！努力是走向成功的必經(jīng)之路，成功是奮斗得到的果實(shí)，而掌聲——它是最好的禮物！
掌聲響起作文 2
星期六的晚上，爸爸媽媽和我去看文藝演出。
到了影劇院，我們一坐下就認(rèn)真看起節(jié)目來(lái)。前面的節(jié)目我一點(diǎn)都不感興趣，是什么唱歌、跳舞呀，我一直心不在焉。突然主持人說(shuō)搞一個(gè)互動(dòng)節(jié)目，我一聽(tīng)，興趣來(lái)了，便認(rèn)真聽(tīng)主持人報(bào)的題目。主持人用溫和、清脆的聲音說(shuō)：澳門是什么時(shí)候回歸的？我一聽(tīng)傻了眼，我怎么知道呢？那時(shí)我還沒(méi)有出生呢！媽媽告訴我是1999年12月20日，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定去回答這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，主持人說(shuō)：知道的觀眾請(qǐng)上臺(tái)回答。我一聽(tīng)便跑向臺(tái)上，觀眾們都為我鼓掌。我一聽(tīng)掌聲，勇氣更足了，邁著很大的步子，跑到主持人身邊。
主持人把話筒遞給我，我心想：加油！藍(lán)天，鼓足勇氣，讓觀眾們看看你有多勇敢。我對(duì)著話筒學(xué)著主持人的聲調(diào)大聲講：是1999年12月20日。觀眾們一聽(tīng)，都夸我，有的還說(shuō)：哪家的孩子，多勇敢呀！此時(shí)，臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。我一聽(tīng)掌聲再也不害怕了，就像懸在心里的石頭突然落地了一樣。主持人繼續(xù)問(wèn)我是怎么知道答案的，我想讓觀眾更開(kāi)心就脫口而出：我是瞎蒙的'。觀眾果然被我逗樂(lè)了，有人說(shuō)道：你們看，這個(gè)孩子多好玩！說(shuō)完，觀眾又鼓起雷鳴般的掌聲。想不到我上場(chǎng)得到這么多的掌聲，我真想對(duì)觀眾說(shuō)：謝謝你們鼓勵(lì)了我。最后，我高興得連獎(jiǎng)品也忘了拿，就匆忙地回到自己的座位上。
現(xiàn)在想想，那掌聲真是鼓勵(lì)了我，能在幾百人的注視下回答問(wèn)題，我得到了讓我至今也忘不了的熱烈掌聲。
掌聲響起作文 3
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說(shuō)明的這一點(diǎn)。
在我還沒(méi)轉(zhuǎn)到城里念書(shū)時(shí)，每次學(xué)校過(guò)六一，老師總會(huì)叫我演個(gè)節(jié)目，而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學(xué)說(shuō)，歇歇吧，今天別練了，多累��！可我不這么認(rèn)為，哪能不練呢，如果演得好，那是為我們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的.辛苦排練，六一兒童節(jié)終于來(lái)臨了。早上，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來(lái)湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開(kāi)始了，我們的節(jié)目在臨近中間的時(shí)間。前面幾個(gè)節(jié)目也很出色，大家都為他們鼓掌助威�？斓轿覀兞�，我的手心都攥出汗來(lái)了！下一個(gè)節(jié)目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。同學(xué)們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻�(gè)走到場(chǎng)子中間，認(rèn)真的表演起來(lái)，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來(lái)。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結(jié)束了這次演出。下臺(tái)后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進(jìn)前三不！第二天，結(jié)果評(píng)選出來(lái)了，我們的小品得了三等獎(jiǎng)，一個(gè)月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
同學(xué)們的掌聲是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，它使我終生難忘！
掌聲響起作文 4
那是我第一次參加藝術(shù)節(jié)，也是第一次真正“認(rèn)識(shí)”小惠。
小惠雖然不是和我一個(gè)班，可她的名氣早傳遍了整個(gè)年級(jí)段，那是因?yàn)樗匿撉購(gòu)椀煤�。我學(xué)古箏也有幾年了，所以這一次由我們倆代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)比賽。
小惠的演奏在我前一個(gè)，上場(chǎng)前，我看見(jiàn)她的手指有些僵硬，微微發(fā)顫，可能有點(diǎn)緊張吧。
輪到她上場(chǎng)了，只見(jiàn)她優(yōu)雅端莊地向評(píng)委鞠了一躬，就坐下了。她深吸一口氣，閉上眼睛片刻睜開(kāi)，雙手隨之舉起。
一段輕柔的音樂(lè)在大廳里響起，空氣中立刻充滿空靈的氣息。隨著音樂(lè)的推進(jìn)，小惠原本有些僵硬的手指變得富有彈性，在黑白琴鍵上跳出一曲和諧的舞蹈，她原先有些不自然的雙腳也乖乖地貼在了琴凳旁。
突然，曲子里蹦出了一個(gè)不大舒心的音符，就像一盤精致的菜肴一不小心加多了鹽似的'，使得一段優(yōu)美的旋律變得有點(diǎn)突兀。
小惠也覺(jué)察出不大對(duì)勁，她的眉頭微皺了起來(lái)，可能是錯(cuò)覺(jué)，我仿佛看見(jiàn)她臉上掠過(guò)一絲紅暈。緊接著，只見(jiàn)她加大手指的力道，把其它琴鍵的音適當(dāng)加重，不和諧的音符就被音浪給淹掉了。舒緩輕柔的樂(lè)音繼續(xù)流淌，她的眉頭又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。
一曲完畢，聽(tīng)眾的掌聲就像對(duì)她的肯定，熱烈響起。
這讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的她，沉著冷靜的她，令人敬佩。
掌聲響起作文 5
啪啪的掌聲不絕于耳，記憶重溯，回到小學(xué)六年級(jí)……
“喂喂！一會(huì)上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“��！我忘了，怎么辦？”嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲不絕于耳，但大都是關(guān)于這次語(yǔ)文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課后，我全神貫注地聽(tīng)老師念名字上去背，那斷斷續(xù)續(xù)的背誦連我都聽(tīng)不下去了，果然，老師無(wú)奈的叫了停，說(shuō)一句誰(shuí)自愿上臺(tái)去背誦。
我舉起手來(lái)，老師耷拉的臉?biāo)查g揚(yáng)了起來(lái)，我有些緊張的走上臺(tái)去，開(kāi)始背誦。我順口背誦著，手漸漸松開(kāi)，突然一個(gè)聲響打斷了我，原來(lái)是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運(yùn)作不起來(lái)，我的手又緊握了起來(lái)，教室里連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，老師突然鼓掌起來(lái)全班也開(kāi)始鼓掌，我看著那鼓勵(lì)的笑容，腦中閃過(guò)一個(gè)靈光，又緩緩背了起來(lái)，直至背完，完美得無(wú)一絲漏洞，猛然間，班級(jí)里響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒(méi)似的'，我緊握的手再次松開(kāi)，邁著優(yōu)雅的腳步，不同于上臺(tái)的緊張，放松自信的走下臺(tái)去。
直到我來(lái)，掌聲才漸漸褪去，整節(jié)課我都難以平腹激動(dòng)的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂！你傻笑什么？”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現(xiàn)在。“呵呵，”我尷尬地笑著，“沒(méi)，沒(méi)有……那個(gè)你昨天看《快樂(lè)大本營(yíng)》沒(méi)有��？”果然，我成功的將話題轉(zhuǎn)移，聽(tīng)著同桌繼續(xù)那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
掌聲響起作文 6
當(dāng)一陣熱烈的掌聲在班里響起來(lái)時(shí)，我的眼淚早已溢滿眼眶，我再也按捺不住激動(dòng)的心情了，因?yàn)槲医K于又奪回了第一。
事情是這樣的：上個(gè)星期五，我班進(jìn)行了一次測(cè)試。當(dāng)時(shí)，我暗想：“我一定要好好考，爭(zhēng)取得第一名�！边@個(gè)星期一，魏老師一進(jìn)教室就對(duì)我笑嘻嘻的，我心想：“今天，老師的臉一反往常的陰云密布，滿臉的陽(yáng)光燦爛，看得出來(lái)，心情真好！我到底考了多少，不好的話，魏老師就會(huì)瞪我的�！闭矫兀吐�(tīng)魏老師說(shuō)：“第一名就是徐恬，95分，請(qǐng)站起來(lái)。”我有些激動(dòng)，站了起來(lái)，臉通紅通紅的，當(dāng)然，也有些自豪。啊！我終于把上次考試丟掉的第一名奪回來(lái)了！
“嘩——”一陣?yán)坐Q般的掌聲回響在我的耳畔，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，早已是熱淚盈眶，我太激動(dòng)了，一滴眼淚從我臉上劃過(guò)，那是激動(dòng)的眼淚��！我的`同桌連忙對(duì)我說(shuō)：“快去領(lǐng)卷子呀！”我連忙擦干眼淚，上臺(tái)領(lǐng)了卷子，我激動(dòng)得與魏老師擁抱在了一起，魏老師摸摸我的頭說(shuō)：“這次你考了第一名，繼續(xù)努力，我希望你每次考試都能得第一，做個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的英語(yǔ)課代表。”老師又對(duì)我溫柔地笑了笑，班里又是一陣掌聲。我的眼淚再次順著臉龐流了下來(lái)。
我走下講臺(tái)，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光，此時(shí)此刻的我并沒(méi)有驕傲，也沒(méi)有很得意。當(dāng)掌聲響起來(lái)時(shí)，一股暖流就從我的心頭流過(guò)，一種力量在心頭匯集，下一個(gè)目標(biāo)在心里形成，向著100分沖刺。
掌聲響起作文 7
“知音難求�！比藗兂？畤@。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？人生需要掌聲。
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。
遇到過(guò)一位街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，美不勝收。拉完一曲，大家紛紛往錢罐中投錢，我也不例外。轉(zhuǎn)眼工夫，錢就裝滿了罐子，但賣藝人面無(wú)表情。一個(gè)小女孩抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人望著她，嘴角才掀起一抹淡淡的微笑，我才頓悟，他尋求的是知音，期待的`是掌聲。人生如同顛簸在汪洋中的扁舟，而掌聲就是遠(yuǎn)方的燈塔，指引我們掛云帆濟(jì)滄海。掌聲，往往比恩賜、金錢更重要。
當(dāng)年，俞伯樂(lè)彈奏《高山流水》，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。鐘子期死后，伯樂(lè)痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。屈原忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后，頃襄王聽(tīng)信讒言流放屈原。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，屈原有心回報(bào)祖國(guó)，一腔熱血卻無(wú)力回天，終于使他熄滅希望之火，投汨羅江而死。
當(dāng)我們失落喪氣時(shí)，我們希望有人給予以勇氣；當(dāng)我們猶豫彷徨時(shí)，我們希望有人給予以理解；當(dāng)我們窮困潦倒時(shí)，我們希望有人給予以鼓勵(lì)。我們都在尋找著，等待著，渴望著掌聲響起來(lái)。
讓掌聲響起來(lái)！擁有掌聲，世界才不會(huì)冷場(chǎng)。
掌聲響起作文 8
掌聲是個(gè)既熟悉又溫暖的字眼掌聲，它是一種鼓勵(lì)，是一次肯定，是一股力量，溫暖人心。在我的生活里，既得到過(guò)別人的掌聲，又把掌聲送給了別人。令我記憶猶新的.是一堂作文課。
那天，老師讓我們寫(xiě)一篇有關(guān)暑假生活的作文，我思量了許久，終于下了筆。寫(xiě)完了，老師要讀幾篇范文，我一聽(tīng)，低下了頭，心里還暗暗禱告：不要叫到我，不要叫到我。我抬起頭，輕輕瞟了老師一眼，老師正注視著我，眼里滿是期望。我不禁把頭埋得更深了。
“小婷，你來(lái)�！崩蠋煿膭�(lì)地說(shuō)，“讓我們?yōu)樗佑汀！薄芭尽闭坡曔^(guò)后，我有了一點(diǎn)信心，但心里還是沒(méi)有底。
我很不自信地走上講臺(tái)，拿著本子的手直哆嗦，腿也不聽(tīng)使喚，直發(fā)軟，整個(gè)人處于空白狀態(tài)�！拔业摹罴佟罴傥摇易鲋鳌！蔽彝掏掏峦碌啬钔觐}目�！斑@個(gè)題目有創(chuàng)意。”老師看了看我，并拍了拍我的肩膀，似乎在給我打氣呢。得到了老師的肯定，再看看同學(xué)們一本正經(jīng)、滿臉期待的樣子，我放松了許多。
接下來(lái)，我讀作文也順暢多了，雖然中間有一些小錯(cuò)誤，但同學(xué)們似乎并不在意，仍然很認(rèn)真地聽(tīng)著。
“啪——啪——啪——”教室里響起了掌聲，這次經(jīng)久不息的掌聲，讓我知道這是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定，這將在我的人生旅途中留下絢麗的一筆。
生活中需要掌聲。讓我們?cè)趧e人沮喪時(shí)送出掌聲，讓我們?cè)趧e人失去信心的時(shí)候送出掌聲，讓我們的生活開(kāi)滿燦爛的鮮花！
掌聲響起作文 9
五線譜的一個(gè)低音"L"結(jié)束了我參賽的這首歡快的鋼琴曲。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，那是老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們?yōu)槲页錾难葑嘟o的。聽(tīng)到這熱烈的掌聲，一股暖流像觸電似的，立刻通遍了我的全身，我的臉上洋溢著興奮的'光芒。
掌聲還在繼續(xù)，可是我的眼睛已開(kāi)始急切地在觀眾中尋找著那個(gè)特別為我鼓掌的人，我的爸爸。幾年來(lái)，就是一個(gè)“忙”字讓爸爸沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)我彈鋼琴。我學(xué)琴四年了，多么想爸爸能聽(tīng)我彈上一曲，今天，他聽(tīng)說(shuō)我參加比賽，終于擠出了時(shí)間來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。我快步向臺(tái)下走去。爸爸也向我走來(lái)，一下子把我抱了起來(lái)，說(shuō)：“棒！我女兒真棒！”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他那一雙深藏在濃長(zhǎng)眉毛下的眼睛射出炯炯光芒;臉笑得像棉花桃似的---合不攏嘴。平時(shí)那疲憊的表情一下子從他臉上消失了�？吹桨职帜菭N爛的臉、甜甜的笑意，我的心里真像吃了一塊蜜糖一樣，甭提有多高興了，如果爸爸能夠多抽出一些時(shí)間來(lái)關(guān)心我，鼓勵(lì)我，我一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
當(dāng)我正在沉思的時(shí)候，主持人宣布：“本次首屆皇加杯鋼琴比賽金獎(jiǎng)得主林虹池，大家歡迎她上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”掌聲又一次響起，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的結(jié)果，我激動(dòng)地跑上臺(tái)，捧著獎(jiǎng)杯，眼淚多眶而出，不知說(shuō)啥好了......
我今天出色的演奏獲得了金獎(jiǎng)，獲得了大家的掌聲，更重要的是獲得了爸爸難得的掌聲。
掌聲響起作文 10
沉默，打破了喧鬧得人群；靜，連窗外的一切都止住了，這一刻，恐懼、害怕、孤獨(dú)涌上心頭，雙手不停地抖動(dòng)，手中的毛筆不停的劃動(dòng)、律動(dòng)，彷彿我在創(chuàng)造歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
三個(gè)禮拜后，大家拭目以待，盯著墻上的公布表，那一秒，我不可置信我的名字竟然在參加獲獎(jiǎng)的名單上，如雷貫耳的掌聲，是幽谷中成千上萬(wàn)的蝴蝶，飛起的剎那；從手中的掌聲，是內(nèi)心深處爆發(fā)的火花；從手中發(fā)出撼動(dòng)人心的聲響，支支都是使我有勇氣繼續(xù)揮毫下去的驚嘆號(hào)�，F(xiàn)在，所有的努力，老師的教誨，經(jīng)年累月的練習(xí)，一切都化為烏有，手上的繭，筆桿上的汗水，一切都是成功的起頭。
獲獎(jiǎng)當(dāng)天，我站在的不是浩大的演唱會(huì)舞臺(tái)，我佇立的，不是金雞獎(jiǎng)的舞臺(tái)，我得到的，也不是奧斯卡的獎(jiǎng)項(xiàng)，我站在屬于自己的.墨水舞臺(tái)，手不知被畫(huà)到多少次，洗了又臟，臟了又洗，現(xiàn)在，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槲业氖《贄壩遥谡坡曋许懫鸬哪且豢�，是一種榮耀，肯定所有獲勝的人，在劃破沉默的那瞬間，是一種對(duì)人的鼓勵(lì)。
掌聲中，它給予了我比賽的動(dòng)力，它賦予了我能夠不管別人的噓聲，朝著自己走下去的活力，它也賜給我給予別人掌聲的力量，這時(shí)候，我捫心自問(wèn)，當(dāng)我得到掌聲，是喜悅的，那我們是否也要給別人一些掌聲，無(wú)論是誰(shuí)呢？這一秒，大家不吝給我肯定，因?yàn)檎坡曧懫穑?/p>
掌聲響起作文 11
那一刻，雷鳴般的掌聲響徹中國(guó)達(dá)人秀的會(huì)場(chǎng)。觀眾全體肅立，他們?yōu)檎l(shuí)而鼓掌？沒(méi)錯(cuò)，他，就是中國(guó)達(dá)人秀冠軍——?jiǎng)ァ?/p>
在眾人好奇的眼神下，劉偉帶著微笑邁著自信的步伐走到舞臺(tái)中間，他那瘦弱的身體似乎隱藏著無(wú)窮的能量，雖然他少了兩條手臂！評(píng)委高曉松問(wèn)：“為什么琴凳這么高，難道你是用腳彈鋼琴嗎？”劉偉堅(jiān)定的說(shuō)：“是，我用腳彈鋼琴”。
臺(tái)下頓時(shí)發(fā)出一片驚呼，我也被震撼了，別說(shuō)用腳，就是用手，我也彈不成一首象樣的曲子，真是慚愧啊。這時(shí)，大家都屏住呼吸，用腳彈出的曲子會(huì)是怎樣？劉偉堅(jiān)定的走到鋼琴前，很自然的用腳彈起來(lái)，優(yōu)美的樂(lè)曲從他的趾間流出，行云流水，一氣呵成。
臺(tái)下響起歡呼聲，大家不敢相信這就是用腳彈出的樂(lè)曲，這么美妙，這么動(dòng)聽(tīng)�！安皇且环畯毓牵醯妹坊〒浔窍恪�，成功的背后，劉偉付出了比常人多無(wú)數(shù)倍的努力，他的腳趾磨破了，抽筋了……但他沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信：有志者事竟成，憑借頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山。
他做到了，我崇拜你，劉偉！
“在我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的`活著，沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈�！眲サǖ恼f(shuō)著，全場(chǎng)再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這是人們對(duì)你的肯定，我們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難以及頑強(qiáng)的毅力，活出精彩的人生。
掌聲響起作文 12
掌聲，是一個(gè)美麗而動(dòng)人的名詞。在我們的身邊，有來(lái)自同學(xué)肯定的掌聲，有來(lái)自父母鼓勵(lì)的掌聲，有來(lái)自老師贊許的掌聲……
在炎熱的酷暑里，仙人掌顯得格外堅(jiān)強(qiáng)，不需要太多水分，就可以活下來(lái)。它在烈日的照射下，依然挺著身子，接受著這烈日的照射下，這堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)令我敬佩，我要把掌聲送給它！
自然界中，有這樣頑強(qiáng)不屈的精神值得我們?yōu)樗鼈兯蜕险坡�，那在我們的生活中，更是少不了掌聲呀�?/p>
在我們班級(jí)的一次演出完成后，老師讓我代表班級(jí)去參加演講比賽。演講比賽開(kāi)始了，我的心一下子跳到了嗓子眼兒，身體也開(kāi)始發(fā)抖，手心也直冒汗。終于輪到我了，我盡量放慢腳步，掩飾內(nèi)心的緊張，我手中緊緊握著話筒，開(kāi)始了，“敬愛(ài)的`老師，親愛(ài)的同學(xué)們……”我內(nèi)心的緊張慢慢消失了，一種自信的感覺(jué)油然而生。
過(guò)了兩天，比賽結(jié)果出來(lái)了，參賽選手們，老師們都集中在大禮堂中，我的心仿佛都要彈出嗓子眼兒了，而腿葉發(fā)抖得厲害，“特等獎(jiǎng)：小林、小江！”主持人說(shuō)道。
我踏著輕盈的步伐，慢慢走上主席臺(tái)，往臺(tái)下望望，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們也把目光匯集在我的身上。“啪，啪，啪……”雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，我的腳下仿佛踩了一朵云，高興的情緒難以平息。
掌聲，是平凡的，卻又是特別的。掌聲，是贊揚(yáng)，是鼓勵(lì)，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力！掌聲，是在汗水與淚水的付出之后，得到的回報(bào)。是掌聲讓更多的人堅(jiān)持下去，收獲更多快樂(lè)，更多動(dòng)力！
掌聲響起作文 13
在這一天天的成長(zhǎng)中，我們時(shí)不時(shí)遇到了一些困難，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我的耳邊仿佛又響起了那次掌聲。
我從小學(xué)開(kāi)始膽子就很小，很少參加學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，生怕自己一不小心出什么亂子，丟人現(xiàn)眼。一直沒(méi)能勇敢地去面對(duì)，可自從有了那次掌聲后，我漸漸勇敢起來(lái)了。
剛升入初中，大多數(shù)老師都會(huì)找機(jī)會(huì)了解自己的學(xué)生。正好，第一節(jié)語(yǔ)文課，老師就讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)做自我介紹。我聽(tīng)后，心里一驚，一個(gè)個(gè)上臺(tái)，豈不是我也要！我連忙在心理準(zhǔn)備介紹詞，生怕到時(shí)沒(méi)話說(shuō)，落得一個(gè)尷尬局面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動(dòng)著。我終究還是躲不過(guò)，只好硬著頭皮上了。
膽怯地走上講臺(tái)，我介紹時(shí)老是卡殼，結(jié)結(jié)巴巴，可臺(tái)下的`同學(xué)依然耐心地聽(tīng)著，這時(shí)，腦子里突然因過(guò)度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話都說(shuō)不清楚，臉變得通紅，像個(gè)熟透的大蘋(píng)果。
突然，臺(tái)下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來(lái)鼓勵(lì)我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時(shí)還是會(huì)卡殼，這時(shí)，同學(xué)們總會(huì)響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的說(shuō)完了最后的介紹詞。
在這之后，我都會(huì)積極參加我力所能及的活動(dòng)，取得優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。
這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵(lì)和支持，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)強(qiáng)。要是沒(méi)有這掌聲，也許我還是當(dāng)初那個(gè)膽小怕事的小孩。
掌聲響起作文 14
掌聲是人的雙手能演奏出的最好聽(tīng)的音樂(lè)。它給人以鼓勵(lì)，給人以希望，給人以堅(jiān)強(qiáng)。我的生活中也充滿掌聲，掌聲伴我成長(zhǎng)，但最讓我印象深刻的還是那一次掌聲響起。那是一個(gè)涼爽的秋季午后，媽媽帶我去廣場(chǎng)練習(xí)滑旱冰。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，金色的樹(shù)葉打著旋，落在水面上，逐波漂流，如同一葉扁舟，上面坐著秋天。也許是過(guò)度陶醉在這美景中了吧，我在滑的過(guò)程中沒(méi)注意地面，結(jié)果一不小心滑在了一塊小石子上，連人帶鞋重重地甩了出去，被狠狠地摔到了地上，手臂也蹭傷了，往外滲著血絲，疼的我呲牙咧嘴，眼淚如同決了堤的洪水一般奔涌而出，我大聲叫道：“媽媽，快來(lái)扶我！”我原以為媽媽會(huì)快步走過(guò)來(lái)扶我，可媽媽像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一般站在那，我哭得更兇了，用更加大，更加凄慘的聲音大聲叫道：“媽媽，快來(lái)扶我！”可媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)辦法，我只好忍著痛，慢慢地爬起來(lái)，拿出紙巾，擦掉胳膊上的.血跡，當(dāng)我做完這一切時(shí)，媽媽這才投過(guò)來(lái)贊許的目光走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“孩子，你真棒！男子漢就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢！”說(shuō)完，媽媽鼓起了掌聲，那掌聲在我聽(tīng)來(lái)，是那么悅耳，充滿了贊許！
從此以后，每當(dāng)我遇到困難，不管是生活上，還是學(xué)習(xí)上，媽媽的掌聲便在我耳邊響起，告訴我要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！
一個(gè)真誠(chéng)善意的掌聲，可以給人以激勵(lì)，可以給人以再創(chuàng)造的動(dòng)力，可以給人以勇氣，可以給人以?shī)^發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，總之，掌聲的重要性，我是深刻體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到了。
掌聲響起作文 15
想像那如雷的歡呼朝我襲來(lái)，我沐浴在眾人的贊頌與肯定之中，平靜的心海掀起滔天巨浪來(lái)。我將會(huì)愛(ài)上那被擁戴的感覺(jué)，當(dāng)掌聲響起……
“只剩一個(gè)月了�！逼仍诿冀薜男√崆僭u(píng)鑒會(huì)使我坐立難安，分秒的時(shí)間在溜走之前，竟成群地到我耳邊發(fā)出擾人的'訕笑。恐懼壓得我無(wú)法動(dòng)彈，只能期待意外的到來(lái)能使我脫離困境�！澳氵@像話嗎？乾等可以讓你進(jìn)步是不是？”老師的警語(yǔ)有如醍醐灌頂，我明白了。起身，開(kāi)始拉奏那最令我陶醉的小提琴。
掌聲的背后總是藏著無(wú)盡的艱辛。我鼓勵(lì)著自己:“再忍一陣子就好，這一次，一定要為自己爭(zhēng)一片天�！蔽矣冒l(fā)抖的手繼續(xù)練習(xí)著，壓弦的指頭不時(shí)滲出鮮紅的痛楚，盡管淚水模糊了視線，但我的目標(biāo)依舊堅(jiān)定。光陰似箭，評(píng)鑒的日子到了。我抬頭挺胸的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，但背上卻負(fù)了不可勝數(shù)的緊張。聽(tīng)著其他選手的演奏，心情逐漸平穩(wěn)�！斑@正是我所求，能與高手齊聚一堂是我的榮幸�！碑�(dāng)評(píng)審叫到我的名字，我自信的走上臺(tái)，一面走，一面丟下無(wú)謂的恐慌。音樂(lè)依舊那么的悅耳，演奏結(jié)束后，掌聲與歡呼奮力向我奔來(lái)，我備感歡喜，以誠(chéng)意的鞠躬迎接他們，看著評(píng)審臉上的笑容，我明白我的努力終于有所回報(bào)。
我抱著獎(jiǎng)杯痛哭了一場(chǎng)，悅耳的掌聲激起了我心中的澎湃。一定是因?yàn)榕Φ某晒绱嗣篮茫娙瞬沤砸猿晒槟繕?biāo)。遠(yuǎn)眺人生中的各個(gè)成功，我向他們跑去，到時(shí)，喜悅將化為我生命的泉源，當(dāng)掌聲響起……
掌聲響起作文 16
掌聲有著神奇的力量，它可以讓一個(gè)人變得有信心，有勇氣。我曾經(jīng)得到過(guò)掌聲，那是一種幸福的感覺(jué)……
那天，是班干部競(jìng)選的的日子，我拿著演講稿，焦急地等待�？燧喌轿伊�，我的胸膛里，好像有一只小白兔，砰砰直跳。面對(duì)著自己一字一字寫(xiě)成的演講稿，我突然覺(jué)得很陌生，好像才第一次看到一樣。
“下一位�！薄跋乱晃�。”王老師重復(fù)了兩遍。
我遲鈍地走上講臺(tái)，開(kāi)始說(shuō)：“大……家……大家好。”“我……�！蔽艺娴耐浟嗽撜f(shuō)什么，腦子里一片空白，除了知道自己叫金一瑋之外，什么都不記得了。
我的臉紅了，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的笑聲。我的臉更加紅了，我真的想放棄，站在這里太丟臉了。
“啪啪啪啪——”，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人在為我鼓掌，鼓掌的`人越來(lái)越多，掌聲越來(lái)越密。在掌聲中，我重新?lián)碛辛擞職�。教室里除了掌聲還是掌聲，我想起了演講的內(nèi)容，流利地說(shuō)道：“親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家好！時(shí)光飛逝，歲月如梭……”演講完后，掌聲再一次響了起來(lái)。
當(dāng)王老師宣布我競(jìng)選成功的時(shí)候，我的心里只有感謝，感謝第一個(gè)為我鼓掌的同學(xué)，感謝那一片掌聲，是它給了我勇氣和信心，使我能夠成功的演講完畢。
掌聲，我感謝你！同學(xué)，我感謝你！
掌聲響起作文 17
“啪，啪，啪……”每當(dāng)我聽(tīng)到掌聲的時(shí)候，思緒又回到了那個(gè)時(shí)候……
記得四年級(jí)的時(shí)候，我的作文寫(xiě)得不是很好，有一次，老師布置了一篇作文，題目是《秋天的聲音》，我在學(xué)校胡編濫造，七拼八湊，終于寫(xiě)出了一篇“是作文而非作文”的東西，我很無(wú)奈，只希望能夠混過(guò)關(guān)就是了，第二天，老師走到講臺(tái)桌，說(shuō)：“各位同學(xué)，昨天布置的作文《秋天的聲音》，有一位同學(xué)寫(xiě)得很——‘好’！”老師念了一下，我聽(tīng)完后，發(fā)現(xiàn)是我的，我的臉都白了，趴在桌子上，羞得無(wú)地自容，老師接著說(shuō)：“這篇‘范文’寫(xiě)得‘非常好’，大家掌聲鼓勵(lì)！”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的'，我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去，螞蟻洞也可以……
從此以后，我加倍努力，每一次作文都寫(xiě)得不錯(cuò)，我積極看課外書(shū)，多積累好詞好句，沒(méi)想到，我的作文再次讓同學(xué)們響起掌聲……
我的思緒來(lái)到了五年級(jí)下冊(cè)的閉學(xué)式，大家興奮不已，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)完一陣感嘆的話后，老師手上拿了一些獎(jiǎng)狀，突然，我發(fā)現(xiàn)在獎(jiǎng)狀的最下面有一張很特殊的獎(jiǎng)狀，雖然看不清是什么獎(jiǎng)狀，但是我斷定是一張全國(guó)級(jí)的，也不知道誰(shuí)會(huì)那么幸運(yùn)，花落誰(shuí)家呢？我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧？對(duì)自己的信心只有1%，我便和同學(xué)有聲有色地閑聊起來(lái)，突然間，老師念到：“小豪同學(xué)，你的征文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳，連忙走到講臺(tái)桌前，用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎(jiǎng)狀，好高興吶！
掌聲又響了起來(lái)。
掌聲響起作文 18
臺(tái)下響起來(lái)經(jīng)久不息的掌聲，我站在鋼琴前，流下了一滴感動(dòng)的淚水。我在觀眾中，尋找著那第二個(gè)流下淚水的人，她為了我付出許多心血。這是因?yàn)槲业呐�，也是因�(yàn)樗?/p>
記得在比賽的前兩個(gè)周，我收到了一封來(lái)自大劇院的.信件，信上寫(xiě)：請(qǐng)張藝丹于兩周之后到大劇院表演。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的第一反應(yīng)是去告訴張老師。
到了琴房，張老師叫我有話慢慢說(shuō)。老師了解了情況后，并不驚訝，而是平靜地說(shuō)：“不要緊張，這是你展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，你沒(méi)有問(wèn)題的！”“可，可我的《致愛(ài)麗絲》才剛剛開(kāi)始練�。 薄胺判�，你一定行！”聽(tīng)了老師的話，我才放下心來(lái)，開(kāi)始專心練琴。
一個(gè)一個(gè)音慢慢地從琴鍵上彈出來(lái)：3，2，3，2，3，7，2，1……
起先，我感覺(jué)這很難。張老師叫我先聽(tīng)了聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)的感覺(jué)，就同寫(xiě)作文一樣，先是抒情，然后是歡快的敘事，最后又回到抒情。
我先嘗試單手練習(xí)。剩下的一周里，我又學(xué)會(huì)了雙手彈。接著，又扣完了細(xì)節(jié)，完成了我平時(shí)要用兩個(gè)月才能完成的練習(xí)。
就這樣，我滿懷信心地走入了賽場(chǎng)……
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我成功的完成了比賽。我做到了，我流下了激動(dòng)的淚水。
努力，用心地做一件讓自己喜歡的事情，不管在多短的時(shí)間內(nèi)，只要用心，都一定會(huì)成功，獲得屬于我自己的掌聲。
掌聲響起作文 19
每個(gè)人一生中，大部分都是扮演給予別人掌聲的角色。田徑、繪畫(huà)或書(shū)法比賽的優(yōu)勝者，受到四面八方的歡呼聲、喝采聲，但有多少次是給予自己的掌聲呢？
初一的第一次段考，我得到全班第二名，同學(xué)對(duì)我另眼相看，父母也有夸獎(jiǎng)我，但我自己并不是很滿意，我的數(shù)學(xué)、地理、政治都考九十分，而且粗心錯(cuò)了很多題，使我很難過(guò)，聽(tīng)到別班的成績(jī)，更是嚇人，平均九十七分，我才九十四分，令我對(duì)自己的成績(jī)感到不滿意。
后來(lái)我決定安慰自己，下次再努力，心情突然變得比較舒坦，畢竟我也努力過(guò)了，得到很多新知識(shí)。初中的課程，比小學(xué)深入許多，我花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)研讀新課本，窮盡更多心力來(lái)投入新知識(shí)，自己第一次可以吸收這么多新事物，心情似乎變得開(kāi)朗許多。
人生的旅途中，有許多人值得我們稱贊，但也有許多是值得為自己鼓掌，即使不是最完美的第一名，你曾努力、曾留下汗水、曾勇敢面對(duì)，你便是自己心中的第一名，人不是為了得到掌聲而活。接受別人的肯定，的確會(huì)使自己更有信心，但就算別人否定你，自己也要肯定自己所做的努力。
第二次段考，我將前面的悲傷化為動(dòng)力，一鼓作氣考了全校第一名。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接受全校如雷貫耳的'掌聲，以及校長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)，我的心似乎也正在為自己鼓掌，謝謝自己的努力，謝謝自己付出的時(shí)間。那一刻，我是全校第一名，也是心中的第一名，還是永遠(yuǎn)充滿自信的第一名。
我，微笑的下了臺(tái)，準(zhǔn)備下一次的上臺(tái)，等待下一次的掌聲響起。
掌聲響起作文 20
有時(shí)候老師的一次鼓勵(lì)，同學(xué)們的一次掌聲能讓人感動(dòng)。每次站在講臺(tái)上的經(jīng)歷我都無(wú)法忘記，曾經(jīng)的我站在講臺(tái)上可能會(huì)顫抖，可能會(huì)緊張，在那個(gè)星期三之后一切都改變了。
星期三，快要上第二節(jié)課的時(shí)候，我們正埋頭做練習(xí)冊(cè)，老師從講臺(tái)靠邊的那個(gè)桌子里抱出一摞本子，同學(xué)們沒(méi)怎么注意那本子，大家都知道那是我們寫(xiě)的《德國(guó)一群老鼠的童話》讀后感。
上課了，老師叫我們停下來(lái)，她從一摞本子中抽出了一本。像，很像，實(shí)在是太像了，全班就我和趙一卓有這種本子。老師翻開(kāi)第一頁(yè)，開(kāi)始讀，讀完之后我簡(jiǎn)直不敢抬起頭，心里默默地想：怎么辦？怎么辦？這就是我的本子，我不敢抬起頭。其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽(tīng)老師讀，“聽(tīng)完之后有什么感想？”老師問(wèn)。郭東嬌先舉手說(shuō)：“寫(xiě)這篇讀后感的作者一定讀得很透。”其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地舉手，不敢想象這竟然是形容我寫(xiě)的.讀后感。老師公布了這是我寫(xiě)的，同學(xué)們都用不可思議的目光看著我。我緩緩地走上講臺(tái)，同學(xué)們愣了一會(huì)兒，就熱烈地鼓起掌來(lái)，聽(tīng)到那一陣掌聲，我的眼睛忍不住紅了。這是在過(guò)去從沒(méi)有發(fā)生過(guò)的，之前每次上講臺(tái)都是一次次的恥辱。老師又讓我讀了一遍，并鼓勵(lì)了我。
回到座位上，我哭了起來(lái)。從沒(méi)有過(guò)的感受，從沒(méi)有過(guò)的掌聲，使我感動(dòng)；從沒(méi)有過(guò)的表?yè)P(yáng)，從沒(méi)有過(guò)的歡迎，使我無(wú)法忘記那一次。
掌聲響起作文 21
高高的個(gè)子，呆呆的眼神，這就是我們班高巨侃給人的第一印象。高巨侃一直沒(méi)被同學(xué)正眼瞧過(guò)。他成績(jī)不好，平時(shí)也很安靜，從沒(méi)出過(guò)風(fēng)頭。
一個(gè)天氣挺好的日子，班里一個(gè)同學(xué)突然吐了。
乳白色的、摻雜著食物殘?jiān)膰I吐物，就那樣靜靜地“躺”在地上，還散發(fā)出一股惡臭味，像臭雞蛋，又像淋了湯汁的瓜皮，總之奇臭無(wú)比。
那時(shí)正是午休時(shí)間，老師不在教室里。許多女生受不了這股氣味，捂住口鼻沖出了教室。我則在策劃逃跑路線，一旦氣味蔓延，立即逃離教學(xué)樓。
我們都撤退到門外，教室里只剩下了兩個(gè)人，一個(gè)高巨侃，另一個(gè)就是那個(gè)吐了的同學(xué)。
高巨侃一句話也沒(méi)說(shuō)，他環(huán)顧了教室一圈，便站起身，默默地，拿起拖把，走向那堆污穢物。他沒(méi)有捂住鼻子，也沒(méi)有顯出厭惡的樣子。
走廊上安靜極了。
陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，高巨侃的臉在陽(yáng)光下顯得格外“神圣”，金色的'，像天使。
幾分鐘的寂靜。
“我送你去醫(yī)務(wù)室吧。”高巨侃把地板拖干凈，十分認(rèn)真地說(shuō)。
遠(yuǎn)去的兩個(gè)背影，消失在走廊盡頭。
上課鈴響了�！皥�(bào)告！”門口，一個(gè)響亮的聲音傳來(lái)。三十四雙眼睛一起看過(guò)去。時(shí)間仿佛定格在那一刻。那一刻，我們都從高巨侃那呆呆的眼神中看出一絲堅(jiān)定。
老師似乎什么都明白了，他帶頭鼓起掌來(lái)。掌聲很響，很響……
掌聲中，高巨侃扶著那個(gè)同學(xué)回到了座位。從此，高巨侃再也沒(méi)有被斜視過(guò)。
掌聲響起作文 22
“啪，啪……”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，這是贊美的掌聲；在比賽時(shí)勝利的掌聲，這些是對(duì)人們最大的鼓勵(lì)，或許一次掌聲會(huì)改變我們的人生，或許會(huì)把我們從膽小的人生中拉出來(lái)走向那光明的.世界，掌聲多么重要��！
在一個(gè)風(fēng)和日麗，天高云淡的日子，老師讓我們每一個(gè)人都來(lái)講一個(gè)小故事，我們的一個(gè)同學(xué)她是一個(gè)膽小怕生的女孩，我們下課出去玩會(huì)兒，只有她一個(gè)人孤單地坐在教室那黑暗的角落里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們快樂(lè)地玩耍，她害怕我們不喜歡她，也從不和我們說(shuō)話。我講完了一個(gè)個(gè)小故事，突然，老師說(shuō)：“夏寧，來(lái)給大家講個(gè)故事吧！”她低下頭，臉微微發(fā)紅，眼睛閃著淡淡的淚光。不知是誰(shuí)，帶頭鼓起了掌，緊接著掌聲如潮水般涌起，她的頭微微抬起，天啊！她站起來(lái)了，在掌聲中夏寧邁著強(qiáng)有力的步伐走上了講臺(tái)，她用銀鈴般的聲音向我們講述著一個(gè)美麗而悲傷的故事，全班沉浸在這個(gè)故事中。有人甚至淚落如珠，她的故事講完了，如下又涌起了雷鳴似的掌聲，夏寧自信，驕傲地從講臺(tái)上下來(lái)。
從那以后，夏寧和我們?cè)陉?yáng)光下玩耍，和我們一起生活在同一片藍(lán)天下。
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以激勵(lì)；面對(duì)困難的考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。
掌聲響起作文 23
說(shuō)起掌聲，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了——五指伸直，向中心一拍，動(dòng)作如此簡(jiǎn)單。但它卻是一種鼓勵(lì)，一種肯定！我雖然經(jīng)常得到這樣的掌聲，但那一次，卻讓我一輩子也忘不了。
去年，學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)干部。在經(jīng)歷了幾輪考驗(yàn)之后，我竟也意外地登上了決選的舞臺(tái)。因?yàn)槭堑谝淮危匀粫?huì)顯得特別緊張。當(dāng)主持人報(bào)到我的名字后，我忐忑不安地上了臺(tái)。舞臺(tái)的燈光照得我臉上火辣辣的，再看看臺(tái)下，那么多同學(xué)的目光都注視著我，我禁不住打了個(gè)冷顫。
更糟糕的`是，我一張嘴就卡殼了。“大家好……我是402班的小楠，我……競(jìng)選……”原本早已背熟的稿子怎么也記不清了。我只能傻乎乎地站在那兒，不知道該怎么辦。下面的人群中頓時(shí)傳來(lái)一片嘈雜的聲音，原本就緊張的心就像裝了彈簧一樣，一下子蹦到了嗓子眼。就在那尷尬的一刻，坐在下面的媽媽突然熱烈地鼓起掌來(lái)，同學(xué)們似乎也被帶動(dòng)了，演播廳里頓時(shí)掌聲如雷！看著媽媽那鼓勵(lì)的眼神，我的心又平靜了下來(lái)，定定神，繼續(xù)說(shuō)了下去。
演講終于結(jié)束了，大家又送上了一片掌聲，媽媽的掌聲當(dāng)然是最熱烈、最激情的。走下舞臺(tái)，我飛奔到媽媽身邊，給她來(lái)了個(gè)深情地?fù)肀�。媽媽輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“孩子，好樣的！”
那次掌聲，那句“孩子，好樣的！”讓我一輩子受用。
掌聲響起作文 24
在我的生活中，各種各樣的聲音經(jīng)常在我的耳邊響起，這些美秒的聲音給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。我喜歡：朗朗的讀書(shū)聲、老師親切的話語(yǔ).....我最喜歡的聲音是同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。
我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子。別看我高高的個(gè)子，我可是個(gè)不善言辭，平常說(shuō)話都會(huì)臉紅，從不敢主動(dòng)回答問(wèn)題的孩子，但是一次掌聲改變了我。記的有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道難題，同學(xué)們冥思苦想出的答案都是錯(cuò)的'，大家急得像熱鍋上的螞蟻，都在議論紛紛。我絞盡腦汁也想不出來(lái)，突然，一個(gè)同學(xué)的話給了我靈感，我想到解答的辦法了。我心潮澎湃多想勇敢地站起來(lái)，可是我的身體像磁鐵吸住似的，怎么也站不起來(lái)，心在瑟瑟發(fā)抖，臉也漲得通紅。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師親切的目光投向了我，他說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在歡迎卜淵濤同學(xué)回答問(wèn)題�！边@時(shí)，教室響起雷鳴般的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)下，我緩緩地說(shuō)出解答過(guò)程。老師激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你真是太棒了。”這時(shí)又一陣掌聲像潮水般向我涌來(lái)。頓時(shí)，我心頭一熱，兩頰流下感動(dòng)的淚水，這掌聲給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，也讓我的生活發(fā)生翻天覆地的改變。
從此，我不再膽小、內(nèi)向，做什么事都是那么積極主動(dòng)，性格活潑開(kāi)朗，課堂上，你時(shí)�？梢钥吹轿腋吒吲e起的雙手。感謝同學(xué)們的掌聲，它讓我終生難忘。
掌聲響起作文 25
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵(lì)。第一次，難免會(huì)很激動(dòng)，當(dāng)然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學(xué)前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什么東西，結(jié)果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺(tái)對(duì)著全班同學(xué)念東西，上去時(shí)，老覺(jué)得雙腿發(fā)軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動(dòng)，最后，半天才走上講臺(tái)。接過(guò)老師手里的稿子，剛準(zhǔn)備張口念，就發(fā)現(xiàn)自己的'嘴一直在微微顫抖，感覺(jué)是相當(dāng)恐懼的。不過(guò)最后還是強(qiáng)頂著恐懼和下面無(wú)數(shù)雙緊盯著我的眼睛開(kāi)始念了。整個(gè)過(guò)程還算順利，當(dāng)我念著最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當(dāng)最后一個(gè)字讀完，臺(tái)下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預(yù)料之外的，總之，它來(lái)了。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人拍掌時(shí)，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺(tái)，回到了座位上。也許是因?yàn)槟顷囌坡曂蝗坏貫槲叶�，被嚇到了吧！給我的掌聲，也沒(méi)有幾次，也許，你也跟我一樣，不過(guò)，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現(xiàn)在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過(guò)幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過(guò)，而自己卻始終沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，它很神奇，給予我們鼓勵(lì)，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
掌聲響起作文 26
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，擁有過(guò)許許多多的掌聲，有爸爸媽媽的，爺爺奶奶的，還有有老師同學(xué)的，其中有一次掌聲令我刻骨銘心。
曾經(jīng)，我在下課時(shí)總是玩得很起勁，可到了上課時(shí)就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手，也害怕被老師叫到回到問(wèn)題。媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：是啊，我為什么總是不舉手？姚老師不是說(shuō)過(guò)我們回答錯(cuò)了也沒(méi)事嗎？下次可一定要舉手��！
雖然經(jīng)常這樣告訴自己，可我的手就好像有千斤重，不管心里怎么使勁，我的手卻怎么也不聽(tīng)我的使喚。
又是一節(jié)語(yǔ)文課。老師提了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題�？墒俏业氖钟趾推匠Ｒ粯幼兊们Ы镏�。看著周圍的同學(xué)都把手舉起來(lái)了，我也想舉手，可是心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，該怎么辦��？同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的，那我的面子往哪兒擱��？我正東張西望時(shí)，正好和老師的'目光相遇，老師微笑著看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“小馬，我相信你！”我頓時(shí)有了勇氣，把手舉到45度，老師好像是一個(gè)在黑暗中的人找到了光明一樣，馬上叫我回答。我的聲音很輕，像蚊子叫，可老師說(shuō)：你回答得很好，要是你的聲音再響亮一點(diǎn)兒就更好了。”我坐下去時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
這掌聲給了我溫暖和自信。從此，在課堂上，總能看見(jiàn)我高高舉起的右手，和以前相比，完全是兩個(gè)人啦！這要感謝老師和同學(xué)們。借此，我真誠(chéng)地向老師和同學(xué)說(shuō)一聲：謝謝你們！
掌聲響起作文 27
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起，當(dāng)珍珠閃光，當(dāng)鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。
一上午的等待后，會(huì)場(chǎng)上響起我的名字。我?guī)е娮幼髌泛蜐M滿的'自信走上臺(tái)去。奇怪的是，心跳得那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。剛才還是談?wù)摰媒蚪蛴形兜倪x手們安靜了下來(lái)。我抬頭看看會(huì)場(chǎng)，廣闊的場(chǎng)地，華麗的燈飾，觀眾區(qū)座無(wú)虛席，各色的閃光燈一起聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來(lái)，這是屬于我的時(shí)刻。
清清嗓，我開(kāi)始了演示和解說(shuō)。輕車熟路地點(diǎn)擊翻閱，輕松自如地描述演說(shuō)。通過(guò)一頁(yè)頁(yè)畫(huà)面，我看到了一段段美麗的時(shí)光：猶豫緊張地接受，振奮激昂的開(kāi)始，日夜奮戰(zhàn)的艱辛，反復(fù)修改的堅(jiān)持。如今，我夢(mèng)將圓！我的語(yǔ)調(diào)愈發(fā)激昂，愈發(fā)鏗鏘。
“謝謝”，我向觀眾深鞠一躬，為比賽劃上圓滿的句號(hào)。
我站定，而就在此時(shí)——靜寂的會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧?kù)o的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯，點(diǎn)頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談?wù)�，發(fā)表著自己的見(jiàn)解。我突然感覺(jué)到燈光燦爛極了，又有些模糊……
掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔，夢(mèng)飛翔……
掌聲響起作文 28
掌聲，一個(gè)多么簡(jiǎn)單的聲音，卻在我遇到困難時(shí)，令我鼓起勇氣，勇往直前。
那是在我二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事，可就是因?yàn)槟羌拢抛屛覕[脫了自卑。那時(shí)候，我總覺(jué)得自己太沒(méi)用，干什么什么不行。一天，品德老師學(xué)著學(xué)著學(xué)到了《家鄉(xiāng)的歌謠》突發(fā)奇想，讓我們一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)來(lái)唱一首自己最拿手的歌來(lái)。我更是嚇得魂飛天外，心想：“雖然學(xué)過(guò)幾首課外歌，也很拿手了，可是也怕唱錯(cuò)啊，那唱錯(cuò)了被全班笑話，我可丟不起這臉�。 笨墒�，這樣心里著急能有什么用呢？馬上就輪到我了，讓我上去我不敢上去，不還是讓同學(xué)笑話嗎？反正兩頭都是被笑話，不如死馬當(dāng)成了活馬醫(yī)。輪到我了，我萬(wàn)般無(wú)奈，只能一步一步走上了講臺(tái)，就在我剛剛站定的那一剎那間，不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起一陣陣掌聲，我非常感動(dòng)，心想：“我一定要好好的唱，不可以辜負(fù)大家的掌聲�！贝蠹业恼坡暆u漸平定下來(lái)，我也平靜了心情，開(kāi)始唱黃家駒的粵語(yǔ)歌《命運(yùn)是你家》，我發(fā)現(xiàn)我竟然唱的這么好，當(dāng)唱完到結(jié)尾時(shí)，班里又想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我一臉漠然的`走下臺(tái)。其實(shí)，我心里早就心花怒放了。從那次以后，我便不覺(jué)得自己沒(méi)用了，每當(dāng)我遇到挫折泄氣時(shí)，就會(huì)想起那節(jié)品德課，那次唱歌，那次掌聲，就會(huì)再次鼓起勇氣。
是啊，每個(gè)人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人！
掌聲響起作文 29
周圍的空氣漸漸凝結(jié)，冰冷得緊貼著肌膚，在旁人的眼里，我──是這場(chǎng)比賽獲勝的關(guān)鍵；我──要像獅子般，全力以赴往前直奔，聽(tīng)到那熱烈的掌聲。
比賽前，我將鞋帶綁了又綁，轉(zhuǎn)動(dòng)著全身每一根筋骨，就怕在狂“沖”之際弄傷了身體。老師指揮著每班的最后一棒到跑道上就位，猛然間，我看見(jiàn)一旁的`選手以銳利的眼神看著前方，用王者的氣勢(shì)吸引住眾人的目光，我心想：“我不能輸！”接著擺出更有威風(fēng)的姿態(tài)，決定要贏得這場(chǎng)比賽。當(dāng)我接到棒時(shí)，我就像猛獸出閘般，瘋狂地往前沖，狂沖之際，身體的每一個(gè)細(xì)胞似乎在幫我加油，為我注入充沛的躍動(dòng)力。
一條紅線近在眼前，我看著前方無(wú)人，雙腳更像是超級(jí)馬達(dá)般，迅速的動(dòng)著，我──是最先到終點(diǎn)的人，四周從緊張的氛圍漸化為活躍的生命力，掌聲開(kāi)始滲入我的耳里，穿透進(jìn)我全身的每個(gè)細(xì)胞，它也驅(qū)散了緊張、冰冷的空氣，為這場(chǎng)比賽告一段落。
當(dāng)掌聲響起，我感覺(jué)到自己就像蒼鷹一般，在山頂俯視著大地的美好，綻放勝者的光芒；當(dāng)掌聲響起之際，它就像是冬天里的一縷陽(yáng)光，在天空播出快樂(lè)的音符；當(dāng)掌聲響起之際，它就像是青春的彩笛，吹動(dòng)著我更進(jìn)一步的動(dòng)力。掌聲是人生中不可或缺的角色，它使我們肯定自己，也使我們戰(zhàn)勝自己的恐懼，在未來(lái)的路途中踏下更深印踏實(shí)的腳步。
掌聲響起作文 30
在那五彩的童年里，生活就像一段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年里，生活就像一支美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌；曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個(gè)令人難忘的時(shí)段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個(gè)大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什么叫合奏，就以為合起伙來(lái)“揍人”。我含著淚對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，榮老師真壞，他怎么讓我打別人呢？”媽媽解釋說(shuō)：“合奏，是好多人合起來(lái)拉一首曲子�！甭�(tīng)了媽媽的解說(shuō)，我的心才放了下來(lái)。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分，我開(kāi)始上臺(tái)了，站在臺(tái)上的'我直冒冷汗，臺(tái)下黑壓壓的無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
我看著老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn)，表面開(kāi)始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺(tái)下的觀眾不時(shí)用手指比比劃劃，嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神，我鎮(zhèn)定了，大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過(guò)去了，曲子也拉完了。臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力，是那么熱情開(kāi)放。那掌聲激勵(lì)著我，贊美著我。
三年過(guò)去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲響起作文 31
空氣中飄散著手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)法的人難以體會(huì)的氣味。那一陣子的每個(gè)星期六、日，我都會(huì)從繁重的課業(yè)壓力中溜出，盡情的徜徉在寫(xiě)書(shū)法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無(wú)爭(zhēng)，只是循著自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發(fā)壓力所形成的'一葉扁舟，不知不覺(jué)中就隨著水流進(jìn)入了這充滿書(shū)香的桃花源。直到一張張的書(shū)法比賽簡(jiǎn)章闖入后，我才開(kāi)始向世人分享我的世外桃源。
跟著比賽簡(jiǎn)章進(jìn)來(lái)的還有一位知己──我的書(shū)法老師，所幸，我寫(xiě)書(shū)法的興致并不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個(gè)社會(huì)。有了書(shū)法老師的指導(dǎo)，再加上我平時(shí)的耕耘，我彷彿在這片凈土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開(kāi)了引人欣賞的花、結(jié)了和人分享的果實(shí)，就是我踏入比賽會(huì)場(chǎng)的那一刻了！第一次比書(shū)法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎(jiǎng)時(shí)那響遏云霄的掌聲似乎形成了雨過(guò)天青后的陽(yáng)光，將心里緊張?jiān)旗F通通撥開(kāi)，取而代之的是溫暖的成就感，我在湛藍(lán)的天空中享受著那陽(yáng)光輕拂我的臉頰，似乎肯定著我興趣的發(fā)展，也告訴我要發(fā)揚(yáng)這個(gè)興趣，期望這個(gè)自中國(guó)先秦之前就存在的藝術(shù)能夠薪火相傳，向每個(gè)有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我?guī)е坡暤臉s譽(yù)和肯定回到桃花源中，我原本有些擔(dān)心，擔(dān)心虛榮心的污染，但是在我實(shí)際帶入掌聲后──空氣氤氳，增加的似乎只有滋潤(rùn)人心的水氣和那飽受鼓勵(lì)的芬多精。
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