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如何提高小學(xué)生想象力
每個(gè)人都會(huì)有自己的想象空間,那么小學(xué)生的想象力要如何提高呢,以下是小編幫大家整理的如何提高小學(xué)生想象力,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、充實(shí)表象內(nèi)容,豐富想象基礎(chǔ)。
表象是頭腦中所保持的過(guò)去感知過(guò)的事物的映象,人對(duì)這些映象進(jìn)行加工改造產(chǎn)生新形象就是想象?梢(jiàn),想象是以豐富的表象為基礎(chǔ)的。表象越豐富, 其想象越開(kāi)闊、深刻。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)生的頭腦中就必須有可供“加工改造”的表象。多觀察事物,積累知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),是培養(yǎng)想象力的前提。
1.學(xué)會(huì)觀察
葉圣陶先生說(shuō):“想象不過(guò)是把許多次數(shù)、許多方面所觀察得到的融合為一,團(tuán)成一件新的事物罷了。假如不以觀察為依據(jù),也就無(wú)從談起想象的作用!贝笞匀皇巧衿娑S富的世界,我們應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,觀察自然,接觸社會(huì),感受生活,豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),并在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考,大膽探索,發(fā)展好奇心和廣泛的興趣愛(ài)好,逐步打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)。例如,組織學(xué)生參觀展覽、名勝古跡,引導(dǎo)學(xué)生觀察東升的紅日、秋日的田野,欣賞悅耳的音樂(lè)、迷人的圖畫(huà)等等,使他們?cè)黾宇^腦里的表象儲(chǔ)備,為想象提供取之不盡的素材。
2.重視積累知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)
從心理學(xué)的角度講,想象的活動(dòng)始終是對(duì)感覺(jué)與知覺(jué)所給予的那些材料的改造,想象力是在過(guò)去知覺(jué)的基礎(chǔ)上的一種新的形象的創(chuàng)造力。豐富的想象來(lái)源于生活,來(lái)源于對(duì)生活的深刻理解和感受。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的想象力,應(yīng)教育學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)心生活,引導(dǎo)他們積極參加科技、文藝、體育等活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)谏钪胁蹲叫蜗,積累表象,為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。同時(shí),還應(yīng)重視學(xué)生知識(shí)的積累和記憶力的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)生有了豐富的知識(shí),才便于發(fā)現(xiàn)各種知識(shí)之間的聯(lián)系,并受到這些事情的啟示,才觸發(fā)聯(lián)想和想象,產(chǎn)生知識(shí)的遷移和連結(jié),最終達(dá)到認(rèn)識(shí)上的新飛躍。
二、充分利用教材,培養(yǎng)想象能力。
葉圣陶先生說(shuō):“我們鑒賞文藝,最大的目的無(wú)非是接受美的經(jīng)驗(yàn),得到人生的受用,要達(dá)到這個(gè)目的,不能拘泥于文字,必須驅(qū)遣我們的想象,才能通過(guò)文字,達(dá)到這個(gè)目的!边@就告訴我們,要讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到美的享受,教師就應(yīng)該充分利用教材,啟發(fā)學(xué)生想象,鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文藝術(shù)的天空中翱翔,從中得到美的體驗(yàn)。教材中的文學(xué)作品很多,教這類(lèi)作品,必須啟發(fā)學(xué)生憑自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí),運(yùn)用聯(lián)想、想象、類(lèi)比等方法去感知和欣賞作品的境界和情調(diào),即進(jìn)入意境。 具體來(lái)說(shuō),教師可充分利用教材,從以下幾方面培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力:
好的作品往往通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)打動(dòng)讀者,令讀者與之產(chǎn)生共鳴。教師應(yīng)充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生品味文章的細(xì)節(jié)刻畫(huà),通過(guò)細(xì)節(jié)展示的生活畫(huà)面,引發(fā)學(xué)生用自己的生活積累加以想象,變抽象為具體,讓學(xué)生如聞其聲,如見(jiàn)其人,如臨其境,真切地感受到作品的人、物、情、景。
如著名散文家朱自清先生在《背影》一文中,用極簡(jiǎn)練的背影輪廓畫(huà)創(chuàng)造出一種意蘊(yùn)豐富,耐人尋味的藝術(shù)境界,給人留下自由想象的廣闊天地。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的感受,細(xì)細(xì)品味望父買(mǎi)橘的細(xì)節(jié),幫助學(xué)生透過(guò)字面想象父親為兒子買(mǎi)橘時(shí)努力掙扎,攀登月臺(tái)的吃力神態(tài),或咬牙使勁,或汗溢面頰,學(xué)生在想象中品味,體會(huì)到父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)
三、指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐,拓展想象空間。
知識(shí)的積累和觀察感知活動(dòng),只是為想象提供了大量素材,打好了想象基礎(chǔ),課堂教學(xué)中借助課文進(jìn)行“悟境”式的想象,也只是再造知覺(jué)想象,以便深入情感深刻理解課文。雖然這些都具有某種創(chuàng)造成分,但仍以再造想象為主,要真正鞏固和發(fā)展想象力,尤其是創(chuàng)造想象,還必須依靠在上述基礎(chǔ)上的寫(xiě)作實(shí)踐。
學(xué)生想象力的培養(yǎng)還有很多方法和途徑。這里還需指出的是,離開(kāi)生活本身的胡思亂想不是創(chuàng)造性想象,只有與生活愿望本身結(jié)合并指向未來(lái),開(kāi)拓思維的廣度與深度,才是特殊的創(chuàng)造性想象。所以,在培養(yǎng)學(xué)生想象力的時(shí)候,要善于調(diào)控把握,不可沒(méi)有邏輯,過(guò)于荒誕。
如何提高孩子想象力
許多寶寶對(duì)著新鮮事物有著一份強(qiáng)烈的好奇心,希望可以看一看,親手摸一摸。但家長(zhǎng)往往會(huì)出于安全的顧慮,而禁止寶寶隨便亂摸亂碰。在幼兒園里,老師為了讓孩子畫(huà)出一幅符合她要求的圖畫(huà),也會(huì)人為給寶寶設(shè)置不少條條框框。殊不知,這樣會(huì)阻礙寶寶的想象力發(fā)展。為了培養(yǎng)寶寶的想象力,父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)。
1.容忍寶寶制造一定的混亂
斌斌剛上幼兒園不久,從繪畫(huà)課中得到了很大的樂(lè)趣。媽媽也希望斌斌能夠把繪畫(huà)這一興趣保持下去,于是媽媽為斌斌準(zhǔn)備了一盒新的水彩筆;丶液,媽媽發(fā)現(xiàn)斌斌收到水彩筆后便迫不及待的在紙上繪畫(huà)。本以為,斌斌可以安靜的在繪畫(huà),當(dāng)她把晚餐準(zhǔn)備好從廚房出來(lái)時(shí),卻被眼前的“作品”驚呆了。
原來(lái),斌斌趁媽媽不在身邊時(shí),把大拇指涂上了顏色。一個(gè)個(gè)的印到了房間的墻壁上了。媽媽看到墻上多了不少五顏六色的手指印,便氣得想教訓(xùn)孩子一番。但看到斌斌委屈的眼神,媽媽立刻打消了這念頭。
事實(shí)上,媽媽大可不必為這種小“破壞”而大動(dòng)干戈。反而可以很開(kāi)心地為孩子喝彩:在沒(méi)有大人的引導(dǎo)下,居然可以想到用手指在墻上作畫(huà)!孩子真是創(chuàng)意十足啊。
這時(shí),媽媽可以從更深層面來(lái)引導(dǎo)寶寶開(kāi)拓更廣闊的思維。媽媽可以告訴寶寶,墻上這么多的手指印,可不可以把它變成一幅漂亮的作品呢?比如說(shuō)一棵小樹(shù),或者一個(gè)水果。受到媽媽啟發(fā)的孩子,想象便插上了翅膀,媽媽可以另外拿出紙板,報(bào)紙等,幫助寶寶一起完成它的“作品”。
媽媽在支持孩子制造“混亂”的同時(shí),也需要把控好“度”,告訴孩子哪些地方是不能隨意涂畫(huà)的,這樣才能避免孩子養(yǎng)成在公眾場(chǎng)合隨意亂涂亂畫(huà)的壞習(xí)慣。為孩子準(zhǔn)備一些舊衣物、舊報(bào)紙,讓孩子學(xué)會(huì)廢物利用。這樣也是不錯(cuò)的教育方法。
2.傾聽(tīng)并欣賞寶寶的“杰作”
當(dāng)寶寶拿出她自己制作的紙卷,告訴你“這是我的仙女棒”的時(shí)候,請(qǐng)你不要拆穿她只是個(gè)紙卷;當(dāng)寶寶在紙上畫(huà)了個(gè)圈圈,告訴你“這是我的小足球”的時(shí)候,請(qǐng)你不要急于糾正他;當(dāng)寶寶跨上掃帚。興致勃勃告訴你,他是哈利波特的時(shí)候,也請(qǐng)不要立即潑冷水。
女孩之所以幻想自己是一名小仙女,是因?yàn)樗M约耗芟裥∠膳粯幽弥膳羧椭;男孩之所以喜歡與家長(zhǎng)一起扮演超人與怪獸,是因?yàn)檫@樣做讓他懷有正義感與自豪感。這正是孩子發(fā)揮想象力的外在表現(xiàn)。媽媽們不需要緊張地認(rèn)為,孩子這樣做,會(huì)太過(guò)于沉迷于卡通世界。
反而,這只是孩子展現(xiàn)想象力的一種方式,媽媽及時(shí)作出認(rèn)同和表?yè)P(yáng),例如“你這個(gè)仙女棒做得真漂亮,你可以介紹一下自己是哪一個(gè)小仙女嗎?”這樣不但肯定了寶寶,還能鼓勵(lì)寶寶進(jìn)一步發(fā)揮想象力。想要做得更好的媽媽?zhuān)可以陪孩子一起進(jìn)行角色扮演,把這個(gè)故事擴(kuò)展并演完。相反,不斷的以成人角度糾正寶寶,則只會(huì)慢慢扼殺他的想象力。
3、開(kāi)闊孩子的視野
視野對(duì)一個(gè)人的成功有很深的影響,開(kāi)拓的視野更有利于想象力的培養(yǎng)。隨著視野的擴(kuò)大,孩子腦海中的事物形象會(huì)變得越來(lái)越多,在虛構(gòu)新的事物時(shí),會(huì)有更多的素材與描述性的詞語(yǔ)。
因此,家長(zhǎng)可以趁著周末帶孩子去郊外體驗(yàn),也可以到植物博物館里去認(rèn)識(shí)各種各樣的植物。孩子或者會(huì)因?yàn)樾∠锏男◎蝌礁械綗o(wú)比興奮,也可能會(huì)對(duì)秋天的一片落葉產(chǎn)生興趣。
這時(shí)媽媽可以抓住機(jī)會(huì),幫助孩子發(fā)揮他的想象力。比如見(jiàn)到蝌蚪后,可以問(wèn)孩子,覺(jué)得蝌蚪的形狀像什么?蝌蚪的同類(lèi)又是誰(shuí)呢?她的媽媽長(zhǎng)成什么樣子呢?這樣的問(wèn)題,不但培養(yǎng)了孩子的想象能力,還讓孩子增加了新的知識(shí)。
書(shū)本是知識(shí)的源泉,同時(shí)也是孩子想象的輔助。探險(xiǎn)類(lèi)的故事書(shū),更是培養(yǎng)孩子想象力的好工具。讓孩子想象自己就是書(shū)中的主人公,在波瀾壯闊的大海里、在危險(xiǎn)重重的森林里,怎樣躲過(guò)怪獸的追擊,怎樣排除前進(jìn)路上的重重阻礙,怎樣取得象征勝利的魔法石......在這樣的幻想世界中,孩子的想象能力得到了良好的提升。此外,多讀一些偵探小說(shuō)和科幻小說(shuō),也有助于培養(yǎng)孩子的想象力。
4、提供道具,和孩子一起玩游戲
和孩子玩游戲,也是培養(yǎng)孩子想象能力的一個(gè)重要方法。媽媽可以事先準(zhǔn)備好需要的道具。
這里,介紹兩個(gè)卡紙游戲,媽媽可以事先把卡紙剪成各種形狀,其中,以正方形、三角形的規(guī)則形狀為主。媽媽舉起一個(gè)三角形,要孩子舉例說(shuō)出三角形像什么,寶寶與媽媽競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)舉例得多就誰(shuí)勝出。
寶寶可能會(huì)說(shuō),三角形是帽子、是屋頂?shù)鹊龋谶@種比較緊急的情況下,孩子的想象力被激發(fā),瞬間就會(huì)有很多古靈精怪的想法。大部分孩子是好勝的,成功的滿(mǎn)足感會(huì)讓他們更加愿意探索,媽媽可以適當(dāng)輸給寶寶,有滿(mǎn)足感的寶寶,會(huì)更有信心的發(fā)揮自己的想象力。
媽媽也可以直接在白紙上畫(huà)出大海,向?qū)殞毺釂?wèn):海洋上有什么呢?如果寶寶回答海洋上有一艘小船,那么就可以讓寶寶自己把船畫(huà)出來(lái)。媽媽還可以繼續(xù)提問(wèn),海洋上的天空又有些什么呢?讓寶寶幻想海洋上有太陽(yáng)、有白云。
通過(guò)讓寶寶在圖紙上畫(huà)出他隨意幻想的東西,給他的想象力留下足夠的空間,孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主。
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