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我的老師優(yōu)秀作文
我的老師優(yōu)秀作文1
每個(gè)人都有自己喜歡的老師,但幾乎都是現(xiàn)任的班主任,有的人即使是喜歡某一位老師,但一轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就變了。
我轉(zhuǎn)到亞林二小學(xué)兩年多了,但我依然喜歡曾經(jīng)教過(guò)我的亞林一小學(xué)的黃老師,他語(yǔ)言詼諧幽默,每次上課都把全班同學(xué)逗得哈哈大笑,但他講得都很有道理,我們往往在笑的同時(shí)學(xué)到了知識(shí),我很喜歡黃老師的講課風(fēng)格。
人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,老師也不例外,但要知錯(cuò)能改,黃老師就是這樣的一個(gè)人。有一次,一個(gè)學(xué)習(xí)好的跟一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)在教室里打起來(lái)了,不知黃老師當(dāng)時(shí)是怎么想的,他只是訓(xùn)斥了學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那位同學(xué)。這件事讓剛走進(jìn)我班教師的大隊(duì)輔導(dǎo)員看明白了,就當(dāng)著同學(xué)們的`面對(duì)黃老師說(shuō):“做老師要公正,對(duì)學(xué)生要一視同仁!秉S老師虛心接受了輔導(dǎo)員的批評(píng),從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這種錯(cuò)誤。所以,我很佩服黃老師的胸懷。
每當(dāng)黃老師給我班上課時(shí),我們都興奮不已,他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子,聽(tīng)他講課簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。
我們一小學(xué)每當(dāng)有面向社會(huì)的大型演出時(shí),在臺(tái)上主持的總是黃老師,他憑著優(yōu)美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽,有一次,一個(gè)比黃老師高一頭的校外男孩溜進(jìn)校園里欺負(fù)一個(gè)小同學(xué),黃老師看見(jiàn)之后毫不畏懼,把那個(gè)大男孩訓(xùn)斥得啞口無(wú)言,低頭認(rèn)錯(cuò)。從此,黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學(xué)習(xí),將來(lái)也成為像黃老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師——黃老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
步入初中半個(gè)學(xué)期了,印象最深刻的是我的數(shù)學(xué)老師——校長(zhǎng)先生。
校長(zhǎng)是個(gè)半禿頭的,沒(méi)戴眼鏡,這在現(xiàn)實(shí)生活中是十分少見(jiàn)的。校長(zhǎng)不打人,對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分和氣的一個(gè)人。也算是一個(gè)福氣了。
校長(zhǎng)上課前總會(huì)說(shuō)一些很有含意的話,普通的我們要半晌才能回味過(guò)來(lái)。校長(zhǎng)以前教過(guò)科學(xué),所以數(shù)學(xué)課偶爾有一兩分鐘被扯到科學(xué)方面。校長(zhǎng)對(duì)于錯(cuò)的多的同學(xué)會(huì)多“關(guān)心”一點(diǎn)。
在與校長(zhǎng)的對(duì)話中,我們得知校長(zhǎng)家離學(xué)校還比較遠(yuǎn),校長(zhǎng)每天早起老大早就得開(kāi)車來(lái)學(xué)校,可算是比較費(fèi)時(shí)的一份差事。
校長(zhǎng)教會(huì)了我們?cè)S多,可是這樣一個(gè)智商可以超過(guò)愛(ài)因斯坦的'人為什么只是一個(gè)校長(zhǎng),我看可以當(dāng)市長(zhǎng)了。
如果人生有最低點(diǎn)和最高點(diǎn),那么校長(zhǎng)可算是走在人生最高點(diǎn)上的人;畹嚼希瑢W(xué)到老,校長(zhǎng)也算是一粒。
沒(méi)有十全十美,那校長(zhǎng)可以算得上是十全九美的人,真正是樸實(shí)無(wú)華。校長(zhǎng)上課,是人生的一大樂(lè)趣,一個(gè)“哲學(xué)家”在給我們講數(shù)學(xué)……我無(wú)語(yǔ)。
校長(zhǎng),這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)可以做“市長(zhǎng)”和“哲學(xué)家”卻只當(dāng)了一個(gè)校長(zhǎng)的人。
我的老師優(yōu)秀作文3
我的四年級(jí)老師,她長(zhǎng)得高高瘦瘦的,留著一頭俏麗的短發(fā),她的美麗身影讓我印象深刻,她對(duì)我們的關(guān)懷與照顧,更是讓我永難忘懷。老師教了我兩年,我心中裝滿了比山高、比海深的感謝,就讓我在此一一傾吐吧!
老師!是您教會(huì)我們做人處世的道理,也傳授了我們?cè)S多的知識(shí),所以我期望在未來(lái)做人處世上,我能記取您所說(shuō)的每一字、每一句話,不做讓人厭惡的事情,要當(dāng)個(gè)品行優(yōu)良的人,也許我現(xiàn)在做得不夠好,但我會(huì)繼續(xù)努力的。平時(shí)我也會(huì)多看課外讀物,充實(shí)自己的學(xué)識(shí),做個(gè)您口中常說(shuō)的'“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
回想過(guò)去,您一直對(duì)我們的字體非常要求,所以剛開(kāi)始我的作業(yè)常常被您退回重寫(xiě),雖然心中有些小埋怨,但就是因?yàn)槟膰?yán)格要求,我的字才可以愈寫(xiě)愈漂亮,還能得到別人的夸贊喔!
老師,您的好學(xué)精神,一直是我的學(xué)習(xí)楷模。記得三年級(jí)時(shí),您一邊讀研究生,一邊還要到學(xué)校教我們,真是辛苦!現(xiàn)在的我已經(jīng)升上五年級(jí),課業(yè)愈來(lái)愈多,難度也愈來(lái)愈深,當(dāng)我在學(xué)習(xí)路上遇到困難時(shí),我會(huì)告訴自己要向您學(xué)習(xí),因?yàn)槟眢w力行做了最好的示范,是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我覺(jué)得您是我心目中教學(xué)最仔細(xì)、對(duì)待學(xué)生最用心的老師,因?yàn)椴徽撌窃趯W(xué);蚴侨敉饨虒W(xué),您總是非常有耐心,且不厭其煩的教導(dǎo)我們,真的很感謝您!
雖然您因?yàn)榧彝サ年P(guān)系,要離開(kāi)我們到外地教書(shū),但我會(huì)永遠(yuǎn)記得您和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師優(yōu)秀作文4
老師,我想對(duì)您說(shuō)
您是園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;您是紅燭,照亮了我們前行的方向!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這首詩(shī)不正是對(duì)您無(wú)私的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎!親愛(ài)的老師,我想對(duì)您說(shuō)!
老師,您辛苦了!清晨,當(dāng)我們睜開(kāi)朦朧的雙眼,抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí),您早已出了家門,行駛在上班的`路上;當(dāng)我們下課出去玩耍時(shí),您還在辦公室里認(rèn)真地備課;晚上,當(dāng)我們寫(xiě)完作業(yè),鉆進(jìn)暖和的被窩時(shí),您還在書(shū)桌前仔細(xì)地批改我們的作業(yè)……燈困了、星星困了、月亮也困了,而我們敬愛(ài)的老師還沒(méi)有睡,還在燈下工作著。
老師,謝謝您!當(dāng)我寫(xiě)字不整齊第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)的人是您;當(dāng)我受到委屈,第一個(gè)給我安慰的人是您;當(dāng)我考試取得好成績(jī)就驕傲?xí)r,第一個(gè)提醒我“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的人是您;當(dāng)我享受成功,第一個(gè)給我祝福,讓我“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的人是您!
老師,對(duì)不起!那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,您正在講重點(diǎn)知識(shí),我聽(tīng)了一會(huì)兒,就和同桌說(shuō)起話來(lái),正巧被您看見(jiàn)了,您大聲地說(shuō):“坐好,認(rèn)真聽(tīng)!”您還用嚴(yán)厲的眼神看了我,然后就繼續(xù)講起來(lái)。那件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但我仍歷歷在目,牢記于心,每每想起,心里總有一種說(shuō)不出的愧疚。
您是甘露,澆開(kāi)了我們的理想之花。桃花潭水深千尺,不忘老師育我情!敬愛(ài)的老師,有了您的苦口婆心和諄諄教誨,我會(huì)勇往直前,我將以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!
我的老師優(yōu)秀作文5
老師,一個(gè)平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人,是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);有人把老師夸為春雨,春雨澆灌著千萬(wàn)朵鮮花,放出絢麗的異彩;有人把老師譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師……啊!那一張張聰明、可愛(ài)的小臉,不正是老師培植出的花朵?那一道道正確的答案,不就是老師用汗水澆灌出的果實(shí)?
五年多來(lái),教過(guò)我的數(shù)學(xué)老師有四位,這幾位我都很喜歡,但是我最喜歡的是上三年級(jí)時(shí)教我的韋老師。她中等身材,圓形的臉,還有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
她已經(jīng)離開(kāi)我們兩年了,但她那和藹的面龐、親切的說(shuō)話聲卻從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。她說(shuō)話聲音不大,穿得樸素、整潔……這些在我幼小的心靈里留下了深刻的印象。每當(dāng)我遇到挫折時(shí),就會(huì)想起那她那雙會(huì)說(shuō)話的`眼睛,注視著我,鼓勵(lì)著我。
記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)的三節(jié)課,因?yàn)槲议_(kāi)小差,被站起來(lái)罰站。當(dāng)時(shí)我很不服氣,一時(shí)沖動(dòng),就找理由跟韋老師頂起嘴來(lái),韋老師沒(méi)有批評(píng)我很多。下課了,韋老師叫我去辦公室,我一想,肯定是要批評(píng)我了。我躡手躡腳地走進(jìn)辦公室,低著頭慚愧地對(duì)韋老師道歉:“對(duì)不起,是我不好!表f老師猶豫了一下,親切地說(shuō)道:“這次我不嚴(yán)格批評(píng)你,是希望你以后改!蔽腋械椒浅s@訝。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,我看著韋老師,韋老師看著我,我們都會(huì)心地笑了。
韋老師啊韋老師,我喜歡您。您,肩負(fù)著人民的希望,你為我們操碎了心……我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。
我的老師優(yōu)秀作文6
每天,總有那么一張熟悉卻不想見(jiàn)到的面孔,每天她的獅吼都能聽(tīng)得老遠(yuǎn),隔壁班總會(huì)告訴我們“你們老師又發(fā)火了。她就是我們的李老師。
李老師40歲,身高170,比一半老師稍高些,眼鏡很大,眼睫毛很長(zhǎng),瓜子臉,聲音有點(diǎn)沙啞,但很溫柔,想想老師在年輕的時(shí)候一定是個(gè)大美女吧。
她是我們班的班主任,叫我們語(yǔ)文,她講課真的很投入,有時(shí)候講著講著自己給進(jìn)去了,但是她脾氣不太好,我們班的調(diào)皮男同學(xué)給她取外號(hào)“母老虎”。但是,她講的很好,并且能感覺(jué)的到她很熱愛(ài)語(yǔ)文,每當(dāng)上一堂語(yǔ)文課,她都會(huì)給我們說(shuō)這篇課文的作者,讀過(guò)他的什么書(shū),直到現(xiàn)在,真是感覺(jué)她讀書(shū)萬(wàn)卷!但是,老師最大的特點(diǎn)就是兇,她不是一般的兇,上課非常嚴(yán)肅,偶然有笑點(diǎn)的時(shí)候,她都不會(huì)笑出聲來(lái),待人也是非常兇的,只要發(fā)現(xiàn)有人上課不認(rèn)真,立馬一個(gè)粉筆扔過(guò)去,而且撩的非常準(zhǔn),顆顆爆頭,瞬間讓人回到狀態(tài),不敢跑神,那感覺(jué)我也是體驗(yàn)過(guò)的。很多同學(xué)都認(rèn)為老師根本看不到自己的小動(dòng)作,而事實(shí)上,老師眼力非常好。一次發(fā)現(xiàn)沒(méi)并說(shuō),而是一個(gè)冷冷的眼神翻看過(guò)去,如果這位同學(xué)不懂老師的意思的'話,那么就會(huì)吃粉筆的。
但就是這樣的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,我們班的成績(jī)一直名列前茅,很多同學(xué)還恒不理解老師難道不會(huì)笑嗎?這么嚴(yán)肅,使得很多同學(xué)不理解老師。其實(shí)老師私底下是個(gè)很開(kāi)朗的人,一些次的私下接觸,發(fā)現(xiàn)她很幽默,很愛(ài)開(kāi)玩笑。我問(wèn)她為什么老師您課上課下差別這么大,她總是說(shuō),不一樣的時(shí)間,不一樣的事物,就應(yīng)該用相對(duì)的態(tài)度去面對(duì)生活。
這就是我們的老師。
我的老師優(yōu)秀作文7
嗨!下節(jié)課是微機(jī)課哎!是哦,不知道還是不是桂老師教呢!我希望還是桂老師教呢!如果要換,也得換一個(gè)幽默點(diǎn)的老師吧!上課鈴在不經(jīng)意間敲響,我們按照慣例,閉上雙眼,做著眼保健操。
隨著音樂(lè)的停止,我們緩緩睜開(kāi)雙眼,看到的卻不是桂老師那熟悉的身影,而是另一個(gè),高個(gè)子的,穿著藍(lán)白條紋體恤衫,黑色的褲子——一個(gè)陌生的身影,教室里一下子鴉雀無(wú)聲,時(shí)間似乎定格了一秒鐘,然后,教室里開(kāi)始出現(xiàn)了大片大片的驚疑聲和議論聲,哎!?怎么還真換老師了?是哪個(gè)烏鴉嘴說(shuō)的!?不是說(shuō)全校只有桂老師一個(gè)微機(jī)課老師的嗎?怎么還有一個(gè)呢?希望這個(gè)新老師不要太兇才好!這時(shí),新老師發(fā)話了﹕同學(xué)們好,我是你們這學(xué)期的微機(jī)課老師。此話一出,教室里安靜一些了,只有一些同學(xué)在嘰嘰喳喳的說(shuō)話之外,其他人都懷著期待的目光看著這位新老師。首先,自我介紹一下,我姓李,就是那個(gè)木子李。這位新老師頓了一下,又說(shuō)也是十八子。話音剛落,全班哄堂大笑,然后,李老師又把李字在黑板上寫(xiě)了一遍,問(wèn)我們這字認(rèn)識(shí)不?認(rèn)識(shí)!全班強(qiáng)忍住笑意說(shuō)。以前有一個(gè)老師在給一年級(jí)同學(xué)上課,老師說(shuō)‘這一節(jié)課我們來(lái)識(shí)字!缓筮@個(gè)老師拿起粉筆,在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)﹕‘這個(gè)字念一,這個(gè)字念二,這個(gè)字念三,這個(gè)字念四’這時(shí),有一個(gè)小同學(xué)站起來(lái)說(shuō)﹕‘報(bào)告老師,您寫(xiě)的這些字我都會(huì)’說(shuō)著,這個(gè)小同學(xué)走到黑板前,也拿著粉筆邊寫(xiě)邊說(shuō)﹕‘這個(gè)字念五,這個(gè)字念六’哈哈哈!。⌒λ懒!笑死了。」。。√猛媪!肚子都笑疼了!
幾個(gè)回合下來(lái),我們笑得肚子都疼了。李老師后來(lái)又說(shuō)我們表現(xiàn)得大大的.好。時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了,雖然這只是李老師的第一堂課,但是,我們都喜歡上了這個(gè)新老師。
六年級(jí):夜夏d
我的老師優(yōu)秀作文8
時(shí)光似水,從我手中流走;歲月荏苒,我打開(kāi)記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè),我站在船頭眺望。。∥铱匆(jiàn)了,我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的任老師,她可是我印象最深的老師。我記得老師說(shuō)過(guò)我們就像一顆小樹(shù),一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大,老師就像我們的園丁,來(lái)澆灌我們,還幫我們施肥,讓我們快快長(zhǎng)大,如果有一點(diǎn)傾斜就會(huì)幫助我們長(zhǎng)正了,如有一點(diǎn)不美觀就會(huì)幫我們修剪了,這樣才能讓我們長(zhǎng)成玉樹(shù)臨風(fēng)的大樹(shù)呀!
俗話說(shuō):淡看世事去如煙,銘記恩情存如血。在學(xué)習(xí)和生活中,任老師對(duì)我們是那樣的辛勤、努力。他帶給我們的教導(dǎo)、建議太多太多,而我們卻帶給了老師帶來(lái)那么少有人說(shuō),師恩如山。我們的`點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)磕壑燎诘暮顾,我覺(jué)得這句話說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),正是有了您,才有了我們今日的輝煌!空中盤旋的落葉,譜寫(xiě)了那優(yōu)美的旋律。您落下甘甜的淚滴,孕育了祖國(guó)的桃李,啊!那是最終的果實(shí)!可是誰(shuí)又有做到飲水思源呢?許多人認(rèn)為:老師,是蠟燭,但蠟燭卻會(huì)在默默奉獻(xiàn)的過(guò)程中哭泣,而老師只有在自己的學(xué)生有了自己的輝煌成就,在社會(huì)那堅(jiān)硬的道路上才出痕跡的時(shí)候,激動(dòng)得流下甘甜的淚滴,宇宙間沒(méi)有任何一樣?xùn)|西能代替老師這至高無(wú)上的的地位!
鮮花感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩天空,是因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗栐谖倚闹,我最想感恩的是任老師。老師,多么了不起的字眼,我打從心里崇敬它。任老師像一絲春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里;任老師像一片樹(shù)葉,在向我們?cè)忈屩浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花的真諦。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天的信息時(shí)代,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣,社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師,教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的生機(jī)勃勃。
我深深地記著,一個(gè)天空陰沉沉的下午,螞蟻在路邊忙碌的搬運(yùn)著糧食,向一個(gè)高土坡進(jìn)軍。我明白,這是要下雨了,我在門外焦急的盼望母親的到來(lái)?商觳凰烊嗽,天空出現(xiàn)了雷聲,很快大雨傾盆而下,可母親卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)在我的眼前,我也沒(méi)有帶雨具,只好頭頂布包,向大雨中跑去。在這個(gè)時(shí)候,您出現(xiàn)了,您手執(zhí)雨傘,身披雨衣,二話不說(shuō)就將雨傘塞入我手中,容不得我半點(diǎn)推脫。我頓時(shí)心生暖意,我冰冷的雙手也漸漸的被您炙熱的傘柄溫暖了些許。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師!
我的老師優(yōu)秀作文9
沒(méi)有上過(guò)幼兒園,雖然從小到大在遇過(guò)的老師眼里我都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,若是從上小學(xué)算起,教過(guò)我的老師多的仍然算清楚,畢竟30多年過(guò)去了,慚愧。
師者傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑都已經(jīng)成為過(guò)去式,可能好多人和我相似,估計(jì)現(xiàn)在早已經(jīng)把老師教過(guò)的知識(shí)還給學(xué)校了。小學(xué)一二年級(jí)是位年輕的女老師,姓郝,名諱就不說(shuō)了;三四年級(jí)遇到的又是一位女老師,姓史,不過(guò)是中年人。我們當(dāng)時(shí)小學(xué)是五年制。五年級(jí)不知什么原因分班遇過(guò)了現(xiàn)在的先生。
今天僅僅從傳道說(shuō)起,我覺(jué)得對(duì)我影響最大的老師應(yīng)該是先生。先生是老家農(nóng)村人,西川人氏,他這個(gè)姓氏非常少見(jiàn)。82年來(lái)到我們東風(fēng)學(xué)校,應(yīng)該是師范學(xué)校畢業(yè)的。身材略高,一頭烏黑的卷發(fā),長(zhǎng)大后才知道應(yīng)該是下功夫做了發(fā)型的;皮膚略白,尤其一雙眼睛大而有神,上身著一件白襯衣,下身著藍(lán)褲子,一雙黑色的涼鞋,典型的朝氣蓬勃型的知識(shí)青年。
也許是長(zhǎng)時(shí)間遇到的是女老師,當(dāng)先生一出現(xiàn),我心里竊喜,不知什么原因,現(xiàn)在想來(lái),冥冥之中有一種緣分或者說(shuō)親和力在作怪。先生是語(yǔ)文老師,先生講課時(shí),用一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,字兒寫(xiě)得也很飄逸,講課時(shí)很生動(dòng),總是在啟發(fā)著我們展開(kāi)豐富的想象,用現(xiàn)在的話說(shuō)就是有畫(huà)面感。我喜歡國(guó)學(xué),我現(xiàn)在都記得五年級(jí)第一篇課文學(xué)的就是陳淼的佳作《桂林山水甲天下》,當(dāng)時(shí)在學(xué)課文的時(shí)候,就想著,“舟在江上走,人在畫(huà)中游”到底是個(gè)什么情況,想不通啊——我的家鄉(xiāng)在西北黃土高原,根本就沒(méi)有走出過(guò)大山,甚至我的祖輩都如此。當(dāng)時(shí)就想著自己要是摳開(kāi)書(shū)上的插頁(yè),鉆進(jìn)去坐在船上感受感受該多好啊。這篇課文至今我都能背上一大段。很欣慰,孩子的初中課本里面也收集了此篇美文,閑來(lái)看看,感覺(jué)真好。
那時(shí)候,先生就發(fā)現(xiàn)我對(duì)國(guó)文的興趣,就經(jīng)常要求我多看,多想,多背,多寫(xiě)—尤其是多背課文,那時(shí)候沒(méi)有什么課外書(shū)。于是乎我把課本都能背誦的滾瓜爛熟,所以考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)很是輕松。在他的啟發(fā)下,我真正的開(kāi)始了寫(xiě)作的路。那時(shí)是非常想寫(xiě),而且急于表達(dá)的沖動(dòng)的感覺(jué),就是快樂(lè),不像現(xiàn)在孩子寫(xiě)個(gè)作文扭來(lái)扭去的.。例如表現(xiàn)農(nóng)村時(shí)期、啟蒙時(shí)期、孩提時(shí)期,對(duì)未來(lái)的憧憬的題材,用心用情寫(xiě)了大量的作文。先生不辭勞苦,每篇必閱,在好的字詞句下面,用紅筆劃上長(zhǎng)長(zhǎng)的圈圈,當(dāng)然個(gè)別不足方面給我醒目的標(biāo)出來(lái)。尤其是評(píng)語(yǔ);言簡(jiǎn)意賅,在鼓勵(lì)的同時(shí),總是在啟發(fā)我下一步應(yīng)該怎么辦,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)應(yīng)該是啟發(fā)式教育,賞識(shí)性教育。加上我的基礎(chǔ)較好,五年級(jí)一年,我的語(yǔ)文水平突飛猛進(jìn),老師還向當(dāng)時(shí)的《少年文藝》刊物推薦了我的好幾篇作文,心里美滋滋的。
先生喜歡運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)我們體育活動(dòng)不多,他給我們教新推廣的廣播體操,教我們打籃球,打排球。每次和他在一起,就覺(jué)得很開(kāi)懷,快樂(lè),身心俱悅。實(shí)際上,我都喜歡上他了,心里想長(zhǎng)大以后要向他這樣該多好啊。先生喜歡樂(lè)曲,樂(lè)器,吹的一首好口琴,拉得一手好手風(fēng)琴,看著他拉手風(fēng)琴自?shī)首詷?lè)的樣子,看著他不經(jīng)意間在黑白鍵之間手指的跳動(dòng)就能發(fā)出悅耳的聲音,看著他偶爾抬起頭來(lái)微笑的看著我的樣子,看著他發(fā)自內(nèi)心的歌喉,到現(xiàn)在為止都十分留戀和他一起的時(shí)光。
童年時(shí)代沒(méi)有什么比快樂(lè)更讓人留戀啊—因?yàn)楫?dāng)時(shí)物質(zhì)上很貧窮,精神生活上的一點(diǎn)點(diǎn)滿足都是一個(gè)少年莫大的夢(mèng)想。
考初中,我考得很好,但沒(méi)有能上當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué),老師走過(guò)來(lái),摸摸我的頭——娃娃,不要哭,沒(méi)關(guān)系,路長(zhǎng)呢,你會(huì)很好的,我看好你-----如同昨日講的一樣至今老在耳旁徘徊。但他給我父親說(shuō)了,至于說(shuō)什么不得而知。我父親后來(lái)一直比較愧疚。
上初中了,離小學(xué)也不遠(yuǎn),好幾次都想去看先生,都沒(méi)有去成。偶然聽(tīng)說(shuō),老師不在學(xué)校了,好像是精神方面受到打擊,辭職了——據(jù)說(shuō)在當(dāng)?shù)囟际谴笮侣。好像是找個(gè)對(duì)象,人家嫌他家光景不好,退婚了——晴天霹靂,我在心里默默的為他流淚。
問(wèn)世間情為何物?
快二十年過(guò)去了,有一次回老家,看當(dāng)?shù)氐囊槐緯?shū),突然一個(gè)熟悉的名字躍入我的眼簾,這不是先生嗎?我都有點(diǎn)不敢相信,既興奮又害怕。于是我想盡辦法追索,詢證,終于確定,就是先生。他現(xiàn)在已經(jīng)是三秦大地的大企業(yè)家,知名人士,社會(huì)活動(dòng)家,慈善人士。我給先生發(fā)了一個(gè)短信,很快回復(fù);你是好學(xué)生,老師也在惦念你。我趕快給他打過(guò)去,爽朗的笑聲,熟悉的鄉(xiāng)音,我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)眼淚都要流下來(lái)了。但是已無(wú)眼淚——高興。我們?nèi)〉昧寺?lián)系。每次在教師節(jié)、春節(jié)我都要首先給先生問(wèn)候,短短的一句“祝好”“注意身體”都給我莫大的欣慰。
三十年都已經(jīng)過(guò)去了,偶爾看到他的照片——頭發(fā)稀少了,身體略胖了,但精氣神還在,三十多年了,我們天各一方,還是沒(méi)有見(jiàn)面,只有一絲看不見(jiàn)的銀線連著我和先生。
心里留個(gè)念想也好——活在當(dāng)下,快樂(lè)生活是對(duì)彼此最大的安慰,萬(wàn)事隨緣,盡心即可。
祝福先生,我的老師。
我的老師優(yōu)秀作文10
我有一位慈祥的老師。她的個(gè)頭不高,有一雙有神的小眼睛,只要有人上課說(shuō)話,準(zhǔn)能被她那有神的`眼睛發(fā)現(xiàn)。
有一次上課,我正在和鄰桌的同學(xué)竊竊私語(yǔ),結(jié)果被老師給發(fā)現(xiàn)了。我本以為老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,可是老師卻沒(méi)有那樣做,只是用她那雙有神的眼睛看著我,好像在說(shuō):“好好聽(tīng)課,這一次我給你留個(gè)面子,下次就不給你留面子了!蔽铱粗蠋煹难劬,慚愧的低下了頭,臉頓時(shí)紅了起來(lái)。萬(wàn)老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)也關(guān)心我的身體。有一次,我去上課,由于早上起來(lái)遲了,我便沒(méi)有吃到早飯,只好餓著肚子去上課。剛開(kāi)始時(shí),我倒是沒(méi)覺(jué)得餓,可是時(shí)間一長(zhǎng),我就感覺(jué)到肚子餓的咕嚕咕嚕直叫,心里特難受。萬(wàn)老師見(jiàn)了親切地問(wèn)我:“怎么了,肚子很難受嗎?是不是沒(méi)有吃早飯啊!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。萬(wàn)老師先是給我拿來(lái)一瓶水讓我喝下,又讓我到她的辦公室吃她自己的盒飯(她中午為了批改作業(yè),就不回家吃飯,早上就帶上午餐了)。我捧著老師的盒飯,心里感到十分欣慰,也就不感到很餓啦!
我有一位好老師,一位和藹可親的好老師,她就是我的班主任--萬(wàn)老師。
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