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神奇的摩擦力作文

時間:2024-10-17 15:18:00 好文 我要投稿

神奇的摩擦力作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的神奇的摩擦力作文,歡迎閱讀與收藏。

神奇的摩擦力作文

神奇的摩擦力作文1

  拔書?沒聽說過,更沒見過。但是,在今天,我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰(zhàn)”。

  我心里想:“切,就一本書,能把我怎么樣?可我又回過頭來想,老師讓我們拔書,自然不簡單,于是,我沒有太大的驕傲。

  “誰來拔?”老師呼喊道。同學(xué)們爭先恐后地舉起了手,我沒舉手,因為我怕拔不出來,在臺上出丑。老師微笑道:“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來,信心十足地走了上去,拿起了書,他用起了力,門牙全部露了出來,身子像一把緊繃的弓,手上的筋脈都看得一清二楚,皮膚全部都皺了起來,腳上扎著馬步,他手上的書微微震動,人也跟著動,同學(xué)們眼睛也瞪得很大,我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學(xué)只見他雙手緊捏著書脊,用力一扯,書本不僅沒有扯開,而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍,嘴巴驚訝得半天也合不攏,他的臉通紅通紅的,活像成熟的高梁,他的眼中,無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān),使勁那么一扯,書皮倒是險些為國捐軀,里面的書頁仍然像一個老頑固,寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友,又好像合二為一,任憑怎么拔也無濟于事。金子涵低著頭,一聲不響地下了臺,邊走邊嘀咕:“這怎么可能?”是啊,這怎么可能?最后,他只好有氣無力的道:“唉,拔不開,”就下去了。

  “既然一個人不行,就倆人,”老師說道。

  老師又叫了倆個人,只見兩人又有信心又擔心的.樣子,因為怕又拔不出來,所以有點擔心。

  “預(yù)備,開始,”在同學(xué)們的一聲令下,只見倆人用力的拔著,可這本書不肯認輸,一點也不動。持續(xù)了一分鐘,倆人敗下陣來。

  最后老師說:“這神奇的東西是摩擦力,書疊得頁數(shù)越多,摩擦力越大,就越拔不下來!睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙,讓我們探索。

神奇的摩擦力作文2

  兩本書可以干什么呢?翻、看、讀、寫?不對,我可以明確的告訴你,我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學(xué)實驗。

  實驗開始了,我和組員黃張驍互相配合,將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起,插的時候,我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢?我疑惑的看向黃張驍,而他也聳了聳肩,無奈地對我說:“你別問我,我也不知道!

  接著,我和黃張驍接到命令,我們倆各拉著兩本書的一端,使出九牛二虎之力向兩邊拉,十秒過去了,二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅,緊緊地咬著牙、咧著嘴,不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音,可兩本書就像被膠水粘在一起一樣,怎么也拉不開,旁邊的同學(xué)哈哈大笑,我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒,但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法,只得將它放在桌子上,我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書,嘆了一口氣。

  突然我靈機一動,趕緊對黃張驍說:“拉的不行,那我們就來抖的`吧!蔽覀儽汩_始使勁抖啊、扭啊,書還是無動于衷,黃張驍埋怨地看著我說:“這就是你出的好主意?”我不好意思地摸了摸后腦勺,又把書拿起來說;“唉,只好一頁一頁地翻開了!闭f完,我們便麻利地把書翻起并分開,“嘀”秒表的聲音響起了,我們一看,居然用了十九分鐘,“耶!蔽液忘S張驍為這來之不易的成功高呼了起來。

  這時,黃張驍冷不丁地問了我一句:“鐘文龍,為什么這兩本書的書頁穿插在一起之后,我們就拉不開了呢?”我也百思不得其解,于是翻開百科全書查了起來,原來是摩擦力在作怪,在兩個物體運動時會產(chǎn)生一股阻力,這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。

神奇的摩擦力作文3

  就在不久前,一節(jié)語文課變成了科學(xué)課,同學(xué)們別提有多高興了。

  記憶中吳老師神秘兮兮地走進班級,大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…

  上課了,吳老師終于肯坦白,她要帶領(lǐng)我們來做實驗,這可把我們樂壞了。

  吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”,就是把硬幣放到可樂瓶口上,在可樂里加點鹽,可樂里的氣就會使硬幣跳動起來。不過,最后老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”,在水里放許多鹽,然后使沉下去的`雞蛋浮起來,這個實驗成功啦!第三個實驗是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋,而雞蛋卻不會碎,這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。

  而最后一個實驗,也是我記憶最深的一個實驗—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數(shù)學(xué)書,叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起,最后再讓他們分開。這個任務(wù)一布置下來,同學(xué)們都覺得沒什么,只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度,但把兩本書分開就……不久,班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著 是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什么難的?

  你也肯定會這樣疑惑,事實并非如此,書本一頁一頁的疊加在一起,就會形成摩擦力,隨著數(shù)量的逐漸增多,力量也會增大,而這股力量不容小覷。班上的同學(xué)為什么會為了分開兩本書而發(fā)出這么大的動靜呢?這也正是因為這樣,兩本書的書頁多,摩擦力增強,力量也大了起來,使常人根本無法分開。為此,老師還叫了班上一些人高馬大的同學(xué)來合作分開,他們甚至把書的封面都扯破了,可最后也是一無所獲。

  科學(xué)的奧秘就是這么神奇,你永遠都不會知道下一秒會發(fā)生什么。世界那么大知識那么多,要全部學(xué)完是根本不可能的,只有無盡探索,才會造就真正的奇跡。

神奇的摩擦力作文4

  最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目,不僅是因為那神奇的實驗令我著迷,重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。

  那天,主持人提出一個問題:把兩本書一頁一頁疊放在一起,兩架大挖掘機也無法拉開,是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

  為了驗證這一匪夷所思的說法,我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放著,不一會兒,它們便親密地抱在了一起!熬瓦@樣交錯疊放,我都能輕易拉開,挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬,說道:“試一試不就知道了?”不知怎的,爸爸的話,使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來,急著想要探索那未知的.答案。

  終于要驗證答案了,我心里既興奮又緊張,大氣都不敢喘,生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉,怪了!拉不動!怎么這樣?我加大勁,緊閉雙眼,大喊一聲,等待著成功的喜悅。豈料,縱然我雙手青筋爆起,牙關(guān)咬得“咯咯”響,兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn),把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力,一個臉脹得通紅,一個腮幫鼓得像氣球,可那兩本書還是沒有分開的意思。

  我迷惑不解地問道:“爸爸,怎么會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道,“原理是這樣的,一本書的書頁是平行的,把兩本書的書頁交叉疊放以后,交疊的部分就會產(chǎn)生巨大的摩擦力,而這樣的摩擦力會大得超出你的想象!

  原來如此,這次的實驗,讓我收獲了思考帶來的樂趣。從那以后,我便常常做類似的實驗!坝H身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。”我堅信,在求知創(chuàng)新的道路上,只要我一步一步地實踐著,思索著,就會得到重重收獲,嘗到種種快樂。

神奇的摩擦力作文5

  今天,老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。

  實驗的準備很簡單,老師要求我們將兩本書打開,將它們隔頁夾在一起,看我們能不能把兩本書拉開。好了,實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開,他們各自站在書的兩邊,擺出兩頭公牛的架勢。即將開戰(zhàn),他們的兩只手分別拉著書的兩端,牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣,臉都漲紅了,但兩本書卻紋絲不動!八弧钡囊宦暎瑫娑急凰麄兘o撕破了,但里面的書頁卻依然緊緊相依。

  大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法,便從容地拿起書,向書吹了口氣,然后上下抖動了幾下,兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝,不明白其中的'秘密。老師解釋道:“書頁是一張一張貼在一起的,書頁間自然就產(chǎn)生了摩擦力,這樣那么多張貼在一起,摩擦力就更大了。當然還有其它原因,希望你們自己去解開。”終于真相大白。我知道了,老師向書吹氣,是為了隔開紙和紙之間的距離,然后上下抖動是為了減少摩擦力,真是讓我們大開眼界啊!

  生活中摩擦力的作用可不少呢!假如你的車不幸駛?cè)肽嗵,打滑,你可以放稻草之類的東西下去,增加摩擦力就可以上來;有了摩擦力,我們就能拿住飯碗,拿住筷子,吃著一口又一口的美食佳肴;如果你打不開瓶蓋,在上面加條毛巾,增加了摩擦力,就能擰開瓶蓋了。

  現(xiàn)在我還知道兩本書分不開,還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問,我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

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