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神奇的摩擦力作文

時間:2024-02-05 23:42:42 好文 我要投稿
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(熱)神奇的摩擦力作文

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的神奇的摩擦力作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)神奇的摩擦力作文

神奇的摩擦力作文1

  最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目,不僅是因為那神奇的實驗令我著迷,重要的是能從中汲取那些我未知的科學道理。

  那天,主持人提出一個問題:把兩本書一頁一頁疊放在一起,兩架大挖掘機也無法拉開,是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

  為了驗證這一匪夷所思的說法,我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放著,不一會兒,它們便親密地抱在了一起!熬瓦@樣交錯疊放,我都能輕易拉開,挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬,說道:“試一試不就知道了?”不知怎的,爸爸的話,使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來,急著想要探索那未知的答案。

  終于要驗證答案了,我心里既興奮又緊張,大氣都不敢喘,生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉,怪了!拉不動!怎么這樣?我加大勁,緊閉雙眼,大喊一聲,等待著成功的喜悅。豈料,縱然我雙手青筋爆起,牙關(guān)咬得“咯咯”響,兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn),把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力,一個臉脹得通紅,一個腮幫鼓得像氣球,可那兩本書還是沒有分開的意思。

  我迷惑不解地問道:“爸爸,怎么會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道,“原理是這樣的.,一本書的書頁是平行的,把兩本書的書頁交叉疊放以后,交疊的部分就會產(chǎn)生巨大的摩擦力,而這樣的摩擦力會大得超出你的想象。”

  原來如此,這次的實驗,讓我收獲了思考帶來的樂趣。從那以后,我便常常做類似的實驗!坝H身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜!蔽覉孕,在求知創(chuàng)新的道路上,只要我一步一步地實踐著,思索著,就會得到重重收獲,嘗到種種快樂。

神奇的摩擦力作文2

  星期四的科學課,老師神秘地告訴我們:“今天我們?nèi)嶒炇疑险n!蓖瑢W們按捺住自己興奮的心情,故作“鎮(zhèn)定”地走出教室去排隊,走廊里十分安靜,但下樓時,還是忍不住嘰嘰喳喳地小聲講開了,活像一群吵鬧的小麻雀。

  走進實驗室,老師這才告訴我們今天的實驗內(nèi)容:力的作用。老師先賣了個關(guān)子,“力的.作用是非常大的,今天我們就來做個實驗。”望著空空如也的講臺,大家都感覺很納悶。只見老師抄起兩本科學書,給我們做起了示范。先將兩本書相對擺放,一頁一頁地將它們重合起來,然后將它們先放在一邊,給我們講操作要領(lǐng),過一會兒再拿起來,慢慢地有節(jié)奏地拍打書面?粗蠋煹膭幼鳎蠹颐婷嫦嘤U,大眼瞪小眼,誰也不知老師葫蘆里賣的是啥藥。這時,老師慢悠悠地吐出了一句話:“現(xiàn)在如果將這兩本書平移拉開,有可能嗎?”大家異口同聲:“可能!”迮老師反問大家,“是這樣嗎?試試看!贝蠹以缫哑炔患按,摩拳擦掌,像老師那樣做起了實驗。

  重疊,拍打,一切都讓我們稱心如意,下面,拉!同學們卯足了勁,拼命地拉,但就是拉不動,教室里頓時熱鬧了起來,有些同學在拉的過程中重心不穩(wěn),摔倒在地,將另外一位同學也拉趴下了。還有的將書一抖,拉開了,正得意呢,卻遭到了老師的批評:“平移拉開,這叫平移?”那幾個立刻像霜打的茄子,蔫了!再看我們這一組,六人齊上陣,左三個,右三個,臉憋得通紅,使勁拉,可書卻紋絲不動。好一會兒,老師才讓我們停下來。

  這次損失可真慘重,許多書皮都被撕壞了,卻還是拉不開。看著大家丈二和尚——摸不著頭腦的樣子,老師給出了答案,每頁書的接觸都有一個較小的摩擦力,如果只是兩頁夾在一起的話很容易拉開,但是如果是很多頁夾在一起,每頁書的摩擦力疊合在一起就會形成一個很大的摩擦力,所以很難拉開。大家似懂非懂,但學會了一些小知識,還是很開心的。

  力在自然生活中是隨處可見,仔細觀察,一起來探索吧!

神奇的摩擦力作文3

  在班隊課上,老師給我做了一個非常有趣的小試驗——拉不開的書本。

  當我們一看到黑板上的試驗題時,我們疑惑了,書本有什么拉不開的,拉不開的話,我們還怎么看書!

  老師微笑著看著我們,問我們誰想上去試試。我好奇心很強,就把手高高地舉了起來,老師看我這么積極,就請我上去試了。

  老師拿出兩本書,放在我手里!氨牬笱劬磁叮 崩蠋煂ξ覀冋f。我注意到,同學們的眼睛都睜得大大地,一個勁朝我這邊看。

  “好,聽我指揮,現(xiàn)在,先把兩本書放在左右兩旁,然后在把一本書的最后一頁和另一本書的第一頁疊在一起!崩蠋熤笓]著我。我如實地做了一遍。

  “像這樣,再一點一點往前翻,直到翻完為止。”老師說。我小心翼翼地,不耐煩地翻,一頁又一頁,一頁又一頁。發(fā)出‘沙沙’的.聲音。同學們看著一頁一頁地翻過去,都趴在桌子上打哈欠,好像沒睡醒一樣。而我也有點不勝其煩了。

  在老師的幫助下,我終于完成了。當我把手拿開時,我發(fā)現(xiàn)我的手已是非常酸了。

  這時,老師讓我拉拉看這個書本,我一拉,咦,這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開。任憑我費了九牛二虎之力,臉都漲得通紅了,它們還是紋絲不動。

  同學們說也想試試,老師同意了。同學們每個人都拉過一遍了,不管是我們班的大力士,還是兩個男同學一起拉,都沒有拉出半點。

  我們在那兒抓耳撓腮,心里都在納悶,為什么這樣會拉不動呢?

  經(jīng)過一系列競猜之后,老師終于告訴我們了原因:原來,這是摩擦力搞的鬼,當一層與另一層重疊時,就產(chǎn)生了摩擦力,但是一層摩擦力是遠遠不夠的,就繼續(xù)疊。當產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時,人就拉不開了。

  雖然對這個神奇的摩擦力,我還有很多疑惑,但是這一堂試驗課真的讓我大開眼界,我非常喜歡上這樣的課。

神奇的摩擦力作文4

  “叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了,我們一個個飛奔進教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿著兩本重疊的書,我心想:這兩本書能干什么呀?

  老師說“今天是活動課,可是我遇到了麻煩,兩本書竟然粘在了一起,你們誰能幫我解決這個大難題,把書拉開呢?”同學們一聽,都興沖沖地舉起了手。我也不例外。

  首先,老師請了一個“小淑女”上臺拉書,小淑女力氣太小,臉都漲紅了,卻還是拉不開,她只好下了臺。

  接著,老師又請了“粉紅女神組”,我也在其中,我又高力氣又大,拉得對方直往前滑,可我用了九牛二虎之力,卻還是沒能拉開這兩本書。

  看著大家累得氣喘吁吁的樣子,老師又請了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌,然后又把自己的衣袖卷起,結(jié)果他們左一拉,右一拉書沒拉開,卻把書皮拉破了,還有一方往墻上一倒。

  下面的同學見了都哈哈大笑。看著被撕壞的書,老師無奈地說:“你們一起來吧!”全班一起上臺。我們每個隊由一個隊長站在最前面,其他分隊抱著前面一個人的腰。同學們都用盡吃奶的`力,卻還是拉不開,我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了,就能幫老師解決問題了……我心想。

  正想到這,張老師說:“還是我來揭秘吧!你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開!

  我們不信,認為張老師在吹牛,用懷疑目光看著她。只見她雙手合十說:“天靈靈地靈靈!庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西,塞進口里,又吸了一口然后對著書又吹又抖,書就這樣被打開了,真神奇呀!老師告訴我們:“這就是神奇的摩擦力。”

  張老師真有趣呀!她自己說自己遇到了麻煩,最后還是自己解決了麻煩。哈哈!我心想:這難道不是說反話嗎?

  雖然張老師的話語與行動自相矛盾,但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。

神奇的摩擦力作文5

  奇怪奇怪真奇怪,兩本書交叉在一起居然拉不開!今天,方老師帶來的兩本書真讓同學們傷透了腦筋。但在一番爭論之后,大家還是決定與這兩本書決一高下。

  “觀眾朋友們,現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場直播激烈的拉書比賽!痹谥鞒秩说脑捳Z中,四位小壯士已經(jīng)來到臺上。他們一個個精神抖擻,臉上充滿了自信,有的已經(jīng)擺好了馬步,卷起袖子,第一個同學拉住書的一邊,后面的同學拉住前面同學的'衣服,就像四顆已經(jīng)上膛的子彈,隨時準備發(fā)射!斑@兩本小小的書,在四位大力士的面前真是太渺小了。這場比賽究竟誰贏誰輸?讓我們拭目以待。”

  只聽主持人一聲令下,激烈的拉手活動正式開始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān),有的張大嘴巴,使出吃奶的力氣拼命拉書。盡管他們一個個臉漲得通紅通紅的,滿手都是汗水,可兩本書卻絲毫沒有動靜。臺下的同學個個目瞪口呆,被眼前的事實嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂,又重新上陣。只見他們擦了擦手,調(diào)整了戰(zhàn)術(shù),又繼續(xù)用力,可是結(jié)果太出人意料了。四位身強力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書,太不可思議了。他們?nèi)匀徊环䴕,可事實就是事實,最后只得一個個垂頭喪氣地走下臺去。

  后來仍然有勇士繼續(xù)上臺拉書,但仍然沒有給大家?guī)眢@喜。

  正當大家疑惑不解的時候,方老師向大家說明了其中的奧秘:“同學們,雖然兩本書的書頁很光滑,可是當兩本書的書頁緊緊重疊在一起之后,書頁之間就產(chǎn)生了強大的摩擦力,所以怎么拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣,把書頁吹松了,書頁之間就會出現(xiàn)空隙,這樣摩擦力就大大減小了,我們就可以輕松地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外,還有其他原因,有興趣的同學可以課后再去研究一下!

  “哦,原來是這樣!”同學們聽后才恍然大悟:“這摩擦力真是太神奇了!”

神奇的摩擦力作文6

  上課前周老師宣布這是一節(jié)游戲課,剛說完大家就在交頭接耳,討論著會是什么游戲!岸b忊彙,上課了,老師拿著兩本交叉在一起的作文本走進來。我不明白了,這節(jié)不是游戲課嗎?老師為什么拿兩本書進來。

  原來游戲就是讓我們“拔書”,周老師說道:“誰要是能在不損壞書本的前提下,把這兩本書分開,誰就可以不寫今天的作文!”這句話一講完,全班爆發(fā)出一陣歡呼聲,特別是男同學一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,嘴里不停地喊著:“我來,我來!蔽覀兣膊桓适救,把手舉得高高的。

  第一位我們挑選了一位女同學,徐夢婷。只見她雙手緊緊捏著書脊,雙眼緊緊盯住書本,她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法,它們好像兩個連體嬰兒,緊緊抱在一起。可能女生力氣太小了,所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書。

  他一臉神氣,仿佛在說“女生力氣那么小,我力氣可比她大多了,一定能把書拔開”,雄赳赳氣昂昂地走到講臺邊。從老師那接過書,迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖,臉上的表情卻很搞怪,舌頭伸得老長,好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了,顧浩天的力氣漸漸使光了,可那本書還是原封不動,他只能灰溜溜地下去。

  大家都沒有成功地把書分開,我們都以為是周老師玩的一個把戲,把書用膠水粘住了呢?墒聦嵅⒎侨绱,而是摩擦力搞的.鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產(chǎn)生了摩擦力,這時不管你用多大的力氣都沒法將它們分開!我可真佩服這摩擦力,它比男生的力氣都大。

神奇的摩擦力作文7

  拔書?沒聽說過,更沒見過。但是,在今天,我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰(zhàn)”。

  我心里想:“切,就一本書,能把我怎么樣?可我又回過頭來想,老師讓我們拔書,自然不簡單,于是,我沒有太大的驕傲。

  “誰來拔?”老師呼喊道。同學們爭先恐后地舉起了手,我沒舉手,因為我怕拔不出來,在臺上出丑。老師微笑道:“就讓金子涵來吧!边@見他站了起來,信心十足地走了上去,拿起了書,他用起了力,門牙全部露了出來,身子像一把緊繃的弓,手上的筋脈都看得一清二楚,皮膚全部都皺了起來,腳上扎著馬步,他手上的`書微微震動,人也跟著動,同學們眼睛也瞪得很大,我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學只見他雙手緊捏著書脊,用力一扯,書本不僅沒有扯開,而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍,嘴巴驚訝得半天也合不攏,他的臉通紅通紅的,活像成熟的高梁,他的眼中,無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān),使勁那么一扯,書皮倒是險些為國捐軀,里面的書頁仍然像一個老頑固,寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友,又好像合二為一,任憑怎么拔也無濟于事。金子涵低著頭,一聲不響地下了臺,邊走邊嘀咕:“這怎么可能?”是啊,這怎么可能?最后,他只好有氣無力的道:“唉,拔不開,”就下去了。

  “既然一個人不行,就倆人,”老師說道。

  老師又叫了倆個人,只見兩人又有信心又擔心的樣子,因為怕又拔不出來,所以有點擔心。

  “預(yù)備,開始,”在同學們的一聲令下,只見倆人用力的拔著,可這本書不肯認輸,一點也不動。持續(xù)了一分鐘,倆人敗下陣來。

  最后老師說:“這神奇的東西是摩擦力,書疊得頁數(shù)越多,摩擦力越大,就越拔不下來!睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙,讓我們探索。

神奇的摩擦力作文8

  周四下午校本課程習作課上,尤老師帶我們玩了一個有趣的小游戲——“拔書”。

  一上課,老師從書架上拿了兩本書,然后將兩本書的每一頁交錯疊加在一起,合成一本厚厚的書!敖裉欤覀儊硗嬉粋有趣的小魔術(shù)。我想請你們中的一位同學上來,把我的這兩本書分開。誰來呢?”我小聲地嘀咕:“這么簡單,誰不會!

  “我來!”“我來!”同學們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧秘,于是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個機會。我走上講臺,雙手各握住一本書,用力拉扯。奇怪了,這兩本書竟紋絲不動。我接著使出吃奶的力氣,還是拿它沒辦法,只好垂頭喪氣地回到座位上。

  老師笑著說:“看來單槍匹馬不行,那你們就一次性來兩個同學吧!蔽蚁,一個人不行,兩個人總不會還沒辦法吧。接下來,老師請胖子小東和小康一起上,他們各自抓著一本書的邊緣,扎穩(wěn)馬步,齊聲喊:“一、二、三,拉!”只見他們像拔河一般拼命地拉,可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷,有些不甘心地走下了講臺。這一幕真讓我百思不得其解。

  這時,老師問:“看似簡單的小事你們卻都做不到,這是為什么呢?想不想看我怎么把這兩本書分開?”大家都按捺不住自己的`好奇心大喊:“想!”只見老師輕輕地抖動,交叉在一起的書頁就慢慢松開了。老師再輕輕一拔,輕松地把書分開了。接著,老師為我們揭開了謎底,她在黑板上寫下“摩擦力”三個字,說:“你們分不開,是因為這兩本書的書頁交叉在一起,摩擦力很大,所以怎么也拉不開,我這樣抖動一下,書頁松動,書中的摩擦力變小,就能輕易地把它們分開了!蔽衣犂蠋煹脑,恍然大悟。

神奇的摩擦力作文9

  今天,老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。

  實驗的準備很簡單,老師要求我們將兩本書打開,將它們隔頁夾在一起,看我們能不能把兩本書拉開。好了,實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開,他們各自站在書的兩邊,擺出兩頭公牛的架勢。即將開戰(zhàn),他們的兩只手分別拉著書的兩端,牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣,臉都漲紅了,但兩本書卻紋絲不動!八弧钡囊宦,書面都被他們給撕破了,但里面的書頁卻依然緊緊相依。

  大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法,便從容地拿起書,向書吹了口氣,然后上下抖動了幾下,兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝,不明白其中的秘密。老師解釋道:“書頁是一張一張貼在一起的,書頁間自然就產(chǎn)生了摩擦力,這樣那么多張貼在一起,摩擦力就更大了。當然還有其它原因,希望你們自己去解開。”終于真相大白。我知道了,老師向書吹氣,是為了隔開紙和紙之間的距離,然后上下抖動是為了減少摩擦力,真是讓我們大開眼界!

  生活中摩擦力的.作用可不少呢!假如你的車不幸駛?cè)肽嗵,打滑,你可以放稻草之類的東西下去,增加摩擦力就可以上來;有了摩擦力,我們就能拿住飯碗,拿住筷子,吃著一口又一口的美食佳肴;如果你打不開瓶蓋,在上面加條毛巾,增加了摩擦力,就能擰開瓶蓋了。

  現(xiàn)在我還知道兩本書分不開,還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學問,我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

神奇的摩擦力作文10

  就在不久前,一節(jié)語文課變成了科學課,同學們別提有多高興了。

  記憶中吳老師神秘兮兮地走進班級,大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…

  上課了,吳老師終于肯坦白,她要帶領(lǐng)我們來做實驗,這可把我們樂壞了。

  吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”,就是把硬幣放到可樂瓶口上,在可樂里加點鹽,可樂里的氣就會使硬幣跳動起來。不過,最后老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”,在水里放許多鹽,然后使沉下去的雞蛋浮起來,這個實驗成功啦!第三個實驗是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋,而雞蛋卻不會碎,這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。

  而最后一個實驗,也是我記憶最深的一個實驗—— “神奇的'摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數(shù)學書,叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起,最后再讓他們分開。這個任務(wù)一布置下來,同學們都覺得沒什么,只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度,但把兩本書分開就……不久,班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著 是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什么難的?

  你也肯定會這樣疑惑,事實并非如此,書本一頁一頁的疊加在一起,就會形成摩擦力,隨著數(shù)量的逐漸增多,力量也會增大,而這股力量不容小覷。班上的同學為什么會為了分開兩本書而發(fā)出這么大的動靜呢?這也正是因為這樣,兩本書的書頁多,摩擦力增強,力量也大了起來,使常人根本無法分開。為此,老師還叫了班上一些人高馬大的同學來合作分開,他們甚至把書的封面都扯破了,可最后也是一無所獲。

  科學的奧秘就是這么神奇,你永遠都不會知道下一秒會發(fā)生什么。世界那么大知識那么多,要全部學完是根本不可能的,只有無盡探索,才會造就真正的奇跡。

神奇的摩擦力作文11

  兩本書可以干什么呢?翻、看、讀、寫?不對,我可以明確的告訴你,我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。

  實驗開始了,我和組員黃張驍互相配合,將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起,插的時候,我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢?我疑惑的看向黃張驍,而他也聳了聳肩,無奈地對我說:“你別問我,我也不知道!

  接著,我和黃張驍接到命令,我們倆各拉著兩本書的一端,使出九牛二虎之力向兩邊拉,十秒過去了,二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅,緊緊地咬著牙、咧著嘴,不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音,可兩本書就像被膠水粘在一起一樣,怎么也拉不開,旁邊的同學哈哈大笑,我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒,但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法,只得將它放在桌子上,我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的'書,嘆了一口氣。

  突然我靈機一動,趕緊對黃張驍說:“拉的不行,那我們就來抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊,書還是無動于衷,黃張驍埋怨地看著我說:“這就是你出的好主意?”我不好意思地摸了摸后腦勺,又把書拿起來說;“唉,只好一頁一頁地翻開了!闭f完,我們便麻利地把書翻起并分開,“嘀”秒表的聲音響起了,我們一看,居然用了十九分鐘,“耶!蔽液忘S張驍為這來之不易的成功高呼了起來。

  這時,黃張驍冷不丁地問了我一句:“鐘文龍,為什么這兩本書的書頁穿插在一起之后,我們就拉不開了呢?”我也百思不得其解,于是翻開百科全書查了起來,原來是摩擦力在作怪,在兩個物體運動時會產(chǎn)生一股阻力,這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。

神奇的摩擦力作文12

  上課了,老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書!拔医o大家?guī)砹藘杀纠婚_的書。"她邊說邊抖動了幾下書。這兩本書死死地咬在起,好像被502膠水粘住了,沒有一絲下分開的意思。

  同學們有的丈二和尚一一摸不著頭腦,有的眼睛睜得大大的,有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨:只要力氣夠大就能把書拉開,這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎?可從老師的架勢看,葫蘆里一定有神藥呀!

  實戰(zhàn)開始,小李同上臺抓住兩本書氣沉丹田,嗨的大喊一聲,真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了,書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘心,把書的一端按在講臺桌上,拉住另一端大喊一聲:“給我開!"書好像故意和他過不去,就是不肯松動。小李這下子急了,“我一定要把它拉開!"他雙腳開立,雙膝微曲,喉嚨里悶哼不斷,好像是使了洪荒之力。書,還是拉不開!

  這時,我靈光一現(xiàn):以前書包里書很多,卡在一起拿不出來時抖一抖就可以拿出來,會不會……我大踏步上臺抓起書的兩端輕輕抖動,邊抖邊往書頁里吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的.一剎那,我猛的使勁一拉一一書分開啦!全班一片寂靜,老師都驚呆了!接著響起一片掌聲。老師激動地說她上過那么多班級,只有我把書拉開了。

  老師在黑板上寫了三個大字——摩擦力,告訴我們書頁相互交叉疊在一起,產(chǎn)生了巨大的摩擦力,所以小李怎么使勁都拉不開。我暗暗想:看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”,吹松了書頁,打敗了神奇的摩擦力啊!

神奇的摩擦力作文13

  人為什么能在地上走?車為什么能在地上跑?這其中除了地心引力,還有什么奧秘嗎?媽媽告訴我,這要靠摩擦力。

  媽媽為了讓我了解摩擦力,教我做了一個實驗:準備一些大米,一個漏斗,一根木筷子,還有一個空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上,然后把米倒進瓶子。我問媽媽:“這樣做有什么用,哪兒有摩擦力。俊眿寢屝πΓ骸暗葧䞍耗憔椭懒。”我們繼續(xù)做實驗,米加滿了瓶子,媽媽把筷子插進瓶子里,提了起來?墒,只有筷子起來了,瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙,把瓶子晃動了幾下,瓶子里的米沉下去了,瓶口露出來了,媽媽繼續(xù)往瓶子里加米,并用手指按壓結(jié)實,接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心,提起筷子,“哇!瓶子起來了!”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子,瓶子像黏在筷子上一樣,隨著左右擺動,好像在蕩秋千。媽媽說:“現(xiàn)在我們倒出一些米,看瓶子還提得起來嗎?”于是,我把瓶子里的米倒出來了一些,滿當當?shù)拿鬃兂闪酥皇O乱话攵帱c了,媽媽把筷子插進去,瓶子提不起來了。

  媽媽告訴我這個實驗的原理:這叫靜摩擦力,當木筷插入米中,如果試圖移動木筷,木筷表面會與米產(chǎn)生靜摩擦力,米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力,這個壓力讓靜摩擦力變得很大,于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。

  其實在現(xiàn)實生活在靜摩擦力無處不在,比如:人走路、人推箱子;寫字時,手與筆之間的.摩擦,手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想,如果世界上沒有了摩擦力,想吃飯,手拿不起碗筷,想喝水,提不起杯子……沒有摩擦力,人們將很難生存。

神奇的摩擦力作文14

  “叮叮!,上課了。今天,張老師遇到了一個麻煩,她的兩本書粘在一起了。她喊著:“誰能幫我打開,我就拜他為師!”我暗想著:不就是兩本書粘在一起了嗎,我一下就能拉開了。

  首先,張老師請了一個“大力士”他信心滿滿地走向前去,擼起袖子,蹲好馬步。他先看了看然后準備一頁一頁地翻開。張老師看不下去了就說:“像你這樣翻下去,得到什么時候翻完?你直接拉吧!”結(jié)果他使出了九牛二虎之力,臉都漲紅了,都沒有拉開?吹贸鰜硭钩隽肆獾模墒悄潜緯心敲措y打開嗎?我在心里默默地想。

  一個人來不開我們就來兩個人拉,張老師請出“瘋狂男神組合”。我們先做好準備,我擼起袖子,而對手做出了“大力士”的動作向我挑釁。我們左邊站一個,右邊站一個,一同使出了吃奶的勁,我先把他給拉了過來,這他不服氣了,又把我拉了過去。只聽“咔擦”一聲,書的.封面“犧牲”了,可是書還是沒有被拉開。

  張老師又請出全班同學,我們一個抱著一個,一起喊:“一二三!”每個人都使出了全身力氣,我們把對方給拉了回來,他們又把我們拉了回去。結(jié)果,我們成功地把書拉破了,但兩本書依然紋絲不動。

  最后,張老師說:“你們信不信,我能輕而易舉地把書拉開?”說完只見張老師雙手合十,自言自語地說:“天靈靈地靈靈,一定要把書分開!闭f著她在空氣里面抓了點什么,然后吹了一口仙氣,抖了一下,然后一拉,書就打開了。我們都驚呆了,張老師說:“書疊在一起交叉會產(chǎn)生巨大的摩擦力,書就不容易分開,而我拿著一抖,紙與之之間的空隙就變大了,空間越大,摩擦力就越小,書就自然打開了。”

  沒想到摩擦力這么神奇!

神奇的摩擦力作文15

  王老師一走進教室,不一會兒,班里成了一個寂靜的森林王國。

  一瞬間的功夫,“誰是大力士”這幾個字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書,讓書解體,看看哪組會贏。”話音剛落,有人就說:“切!不就是兩本書嘛,有什么了不起的!笨梢灿腥苏f:“不可能會讓它們解體的!”此時,我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動!

  “好!停。”王老師用手比劃著,“下面開始選出運動員!眹W……我們的'小手就像雨后的春筍一樣冒了出來,女生顧及形象,只是斯文地舉著手;男生則像東北大漢,扯著嗓門喊:“我來!”后面有幾個男生生怕老師看不見自己,竟然站在了椅子上了!!終于聽到了金子涵和我!我們兩個身體都巍然聳立,在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺,那架勢,好似世界級的比賽正在爭奪冠亞軍。

  我們兩個來到講臺前站好,從老師手里接過兩本合在一起的書,擺弄了幾下,就開始拔書了。金子涵呼了一口氣,將手抓緊書脊,手輕輕地往里靠,一上一下地抖動,一下,二下,三下。只見我和金子涵咬牙切齒,目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿,仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng),急了,細小的汗珠從額頭上往外冒,他似乎想放棄了,眉毛稍稍彎了一下,眼睛仔仔細細地盯著書頁,一秒,二秒,三秒,時針“叮叮嗒嗒”,教室里安靜極了。盡管如此,書卻紋絲不動,就像被強力膠粘在了一起一樣,不理不睬,好像在說:“想讓我們解體?沒門!”就這樣,僵持和好長時間,我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時的我們,十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。

  拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了,但是,這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個科學小奧秘!原來,是摩擦力在搗鬼呀,它的力量好強大呀。