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用兒歌教寶寶學(xué)說話
兜兜5個(gè)月大那天,像模像樣地叫了一聲“媽媽”,盡管知道這聲媽媽跟我這個(gè)當(dāng)媽媽的并不相干,我還是抱著兜兜親了又親。當(dāng)周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽,當(dāng)16個(gè)月的兜兜說出“謝謝媽媽”,當(dāng)17個(gè)月的兜兜說出6字的短句時(shí),我所有的辛勞都煙消云散。
聆聽兜兜說話,是快樂的;陪兜兜說話,是有趣的;等待兜兜說話,卻是漫長(zhǎng)的。在這漫長(zhǎng)的過程里,我讓兒歌始終陪伴著兜兜。
兒歌的四大優(yōu)點(diǎn)
短小精悍:不需要考驗(yàn)寶寶的耐心,也不需要考驗(yàn)媽媽的毅力,哪個(gè)寶寶都好學(xué),哪個(gè)媽媽都好教。
淺顯易懂:內(nèi)容十分貼近寶寶的生活,寶寶易于理解。
節(jié)奏明快,音樂性強(qiáng),便于唱誦:寶寶從七八個(gè)月開始,只要聽到音樂或有節(jié)律的聲音,他就會(huì)手舞足蹈,和著節(jié)奏左右扭動(dòng),這不是寶寶的音樂天賦,這是人體的一種本能,兒歌正符合了這個(gè)階段寶寶的心理特點(diǎn)。
兒童語言的精華:兒歌濃縮著兒童化語言的精華,可為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
兒歌,我們用來看圖識(shí)物
家里的門上、柜子上、柱子上,打兜兜出生后就貼滿了各種各樣色彩鮮艷的動(dòng)植物卡和卡通圖片,兜兜在色彩的世界里徜徉,也在兒歌聲聲中成長(zhǎng)。9個(gè)月的兜兜能指認(rèn)30種左右的物品。
我是這樣陪兜兜認(rèn)物的:兜兜的手指指點(diǎn)點(diǎn),我驚喜地叫:“哦,小白兔,可愛的小白兔,愛吃蘿卜的小白兔……”再抱著兜兜,節(jié)奏分明地唱:小白兔,真美麗,紅紅的眼睛白白的毛;長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來蹦蹦跳!
兒歌,我們用來享受美景
外面淅淅瀝瀝下著雨,我和兜兜站在陽臺(tái)上,看花園的小草濕漉漉,月季花風(fēng)里搖啊搖。兜兜把手伸進(jìn)雨里,我大聲念:“滴答滴答,下雨啦!下雨啦,小草喝飽啦,葉子更綠啦,小花喝飽啦,花兒更紅啦!”兜兜寶寶在我的臂彎里跟著兒歌開心地跳呀跳。
春暖花開,整個(gè)小區(qū)仿佛一下子明媚起來,陽光溫柔的手拂過臉龐,兜兜和我站在小河邊。我們?cè)诹z叢中鉆來鉆去,我又給兜兜念:“小柳樹,頭發(fā)長(zhǎng),天天河邊梳頭忙,河面當(dāng)鏡亮光光……”兜兜的笑聲也在柳絲中蕩來蕩去。
傍晚,西邊的天空云霞悠悠,我忙不迭喚來兜兜,和寶貝一起欣賞這薄暮夕陽。我輕輕念:“太陽來跳舞,羞得臉通紅,躲到樹后面,再也不見面!倍刀德牰耍枔]了揮手道再見。
兒歌,我們用來游戲
雨過天晴,兜兜就像一只重獲自由的小鳥,一扭一扭飛跑起來。見到路面積水,他踩得叭叭作響,水花四濺,樂得嘎嘎直笑。我邊拍手邊信口為兜兜助興:“地上大水洼,兜兜踩水花,吧嗒吧嗒響,濺起水花花,兜兜笑哈哈!”兜兜和著我的節(jié)奏踩得更歡啦!
小腳丫臟啦,臭啦,快打水來洗洗吧。兜兜白白胖胖的小腳丫一浸到水里,我就念:“小腳丫,胖腳丫,腳盆里,劃呀劃,撲哧撲哧打水花,好像兩只小白鴨。”兜兜的小白鴨在水里游啊游,媽媽的手在水里抓呀抓,開心的笑聲傳出很遠(yuǎn)。
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