孩子做作業(yè)總不專心該怎么辦

　　●查原因

　　有的孩子做作業(yè)不專心，與上學(xué)之初家長(zhǎng)沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會(huì)兒給東西吃，一會(huì)兒給水喝，一會(huì)兒又同孩子說幾句話，日久天長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成做作業(yè)時(shí)吃零食、說話，擺弄小玩具的壞習(xí)慣，或邊聽廣播邊看電視節(jié)目的習(xí)慣。有這類原因的家長(zhǎng)就要克服這種過份地關(guān)心孩子的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式。

　　有些家長(zhǎng)則認(rèn)為學(xué)校減負(fù)后，課外時(shí)間增多了，于是就讓孩子上這班，上那班，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會(huì)，家庭作業(yè)總是一拖再拖，到快要睡覺時(shí)不得不趕寫作業(yè)，這時(shí)渾身困倦，頭昏腦脹，哪有心思專心思考，認(rèn)真計(jì)算，于是作業(yè)就馬馬虎虎，草草了事，因此這類家長(zhǎng)就得確實(shí)減負(fù)。

　　●擺道理

　　對(duì)確實(shí)貪玩，作業(yè)拖拉，不專心寫作業(yè)，應(yīng)付了事的孩子可用平等的語(yǔ)氣跟他商量擺道理。你可以建議他說：“一個(gè)人一天中要做的事情，比較重要的只有20%，但如果我們先做完這20%重要的事情，在心理上就會(huì)感覺已經(jīng)輕松了80%，再去做別的事時(shí)，就覺得有更多的自由時(shí)間，玩得更痛快，明天不妨試一試�！鼻杏洸豢梢杂秘�(zé)備或訓(xùn)斥的語(yǔ)氣跟孩子講道理。

　　●教方法

　　對(duì)于做作業(yè)不專心的孩子，家長(zhǎng)除要運(yùn)用具體事列說明一心不能二用的道理外，還要告訴他們做作業(yè)要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作業(yè)做好，否則既拖延了時(shí)間，又會(huì)把作業(yè)做得丟三落四，亂七八糟。

　　●適當(dāng)陪伴

　　孩子學(xué)習(xí)早期，孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和注意的集中程度總是有限的，成人在旁邊的陪伴無疑是一種支持。但陪伴時(shí)家長(zhǎng)只需要關(guān)心他學(xué)習(xí)的過程，而對(duì)學(xué)習(xí)的具體情況不必太在意，可在旁邊專心地做自己的事情，為孩子提供榜樣或創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，絕不可大聲吵嚷或聽廣播，看電視，影響孩子的注意力。

　　●故事激勵(lì)

　　兒童都喜歡聽故事，家長(zhǎng)給孩子講些名人偉人專心致志學(xué)習(xí)和工作的生動(dòng)故事如：居里夫人、愛迪生、華羅庚等，激勵(lì)孩子向他們學(xué)習(xí)。

　　●靈活安排作業(yè)時(shí)間

　　做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)不要過于刻板。比如廣播或電視有孩子十分想聽或看的，也非常有益的節(jié)目，就不妨把做作業(yè)的時(shí)間暫時(shí)變動(dòng)一下，讓孩子把這個(gè)節(jié)目聽完或看完再做作業(yè)。因?yàn)檫@時(shí)如果硬不讓孩子看電視或聽廣播，他雖在那里寫作業(yè)，心里老是惦記著節(jié)目，作業(yè)必然就做不好。但是這樣做的時(shí)候，家長(zhǎng)也要使孩子明白，做作業(yè)和聽廣播、看電視要有輕重主次之分，要以不影響學(xué)習(xí)為前提，切不可一味對(duì)孩子通融和遷就。

　　●訂立契約

　　家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況與他商量后提出一些要求，如果他能做到某種要求，就獎(jiǎng)給一種獎(jiǎng)勵(lì)物，那是一種“代幣”，是用硬紙做成的小圓片，上面寫有“1、2、5、8、10”等分值，達(dá)到哪種要求就獎(jiǎng)給相應(yīng)的分值，用分值可以換他喜歡的食品或活動(dòng)等。比如契約可這樣寫：每天做作業(yè)時(shí)不離開位置得3分，不吃零食得2分，不玩東西得8分，不說話得1分，能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)得5分，作業(yè)等級(jí)是A得5分，字跡端正清楚得3分。當(dāng)?shù)玫揭欢ǖ莫?jiǎng)勵(lì)分可獲取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如：得11分獎(jiǎng)給愛吃的食物，得30分可買一本喜歡的書，100分可買一個(gè)玩具，1000分可和媽媽去外地旅游……當(dāng)然若不喜歡這些獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)商量后可作更改。制訂并把契約貼在墻上以后，每天嚴(yán)格檢查，做記錄，對(duì)孩子做的情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子按契約做了，就一定要履行契約，滿足契約上規(guī)定的條件，不能反悔。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子不專心做作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少。

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