- 相關(guān)推薦
怎樣培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣是由實(shí)踐鞏固下來(lái)的閱讀方式、方法、程序等的通稱(chēng)，即適應(yīng)閱讀所需要的、熟練的行為方式與思維定勢(shì)。思維的趨向性有積極的一面，也有消極的一面，習(xí)慣也有優(yōu)劣之分。好的正確反映閱讀能力，終身受用，有利于學(xué)習(xí)；壞的對(duì)閱讀起干擾作用，影響學(xué)習(xí)。下面是小編整理的怎樣培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，希望對(duì)你有所幫助。
寶寶從3歲開(kāi)始，就可以具備閱讀思考的能力。早期閱讀對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是非常重要的，家長(zhǎng)可以通過(guò)圖文并茂的材料刺激孩子大腦發(fā)育和成熟，促進(jìn)智力發(fā)展喔。
一、滿(mǎn)足幼兒的求知欲，豐富幼兒的感性知識(shí)
幼兒期的孩子對(duì)生活環(huán)境中的一事一物，有著強(qiáng)烈的求知欲望，常以好奇的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，尋找答案，不斷地對(duì)成人加以窮究、發(fā)問(wèn)。面對(duì)這一"打破沙鍋問(wèn)到底"的精神，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地解答孩子的疑問(wèn)，切不該粗暴地加以制止或敷衍了事，平時(shí)，家長(zhǎng)也可陪同孩子一起去書(shū)中查閱資料，使孩子在潛移默化 中產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣和閱讀欲望。
由于幼兒期正是處于具體形象思維這一階段，他必須有一定的直接的感性經(jīng)驗(yàn)，才有可能更好地理解書(shū)上的相關(guān)知識(shí)。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)孩子觀察周?chē)纳�，豐富其直接的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在閱讀時(shí)有事半功倍的效果。如在給幼兒講《猴子撈月亮》這一故事前，先引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)倒影的話，那他在聽(tīng)故事時(shí)就很容易理解其內(nèi)容了。
二、認(rèn)真做好"講、看、聽(tīng)、引"四個(gè)方面
"講" 包括家長(zhǎng)講和幼兒講。每天，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽(tīng)，也可根據(jù)幼兒的閱讀水平，讓幼兒來(lái)穿插故事內(nèi)容或續(xù)編故事，這樣，不僅密切了親子關(guān)系，還使孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
"看" 在當(dāng)今的信息社會(huì)，家長(zhǎng)不僅要為孩子提供色彩鮮艷的低幼讀物，而且還應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看一些動(dòng)畫(huà)片之類(lèi)的與視覺(jué)刺激有關(guān)的多媒體材料;也可教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記與符號(hào)，或在逛街時(shí)帶幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志、商店名稱(chēng)、馬路路名等等，這些都是早期閱讀中不可缺少的一部分。
"聽(tīng)" 孩子故事聽(tīng)得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)耐心地聽(tīng)孩子講述他的小故事，而且也別忘了對(duì)他進(jìn)步的肯定。有家長(zhǎng)講完一個(gè)故事后，也可同孩子交流一下讀后感。交流時(shí)家長(zhǎng)要注意傾聽(tīng)，及時(shí)幫助孩子引導(dǎo)話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解，也有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
"引" 在早期閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)以游戲方式、玩具性質(zhì)引導(dǎo)幼兒自由地去閱讀書(shū)籍，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行復(fù)述故事。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)還要根據(jù)實(shí)際閱讀情況，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面背景，展開(kāi)豐富的想象，推測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容等手段來(lái)幫助幼兒掌握基本的閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閑暇時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多帶幼兒去圖書(shū)館或書(shū)店，誘導(dǎo)幼兒喜愛(ài)閱讀的環(huán)境。
三、從多種角度看圖書(shū)，培養(yǎng)孩子多方面的能力。
幼兒圖書(shū)并非單一的文學(xué)作品園地，有許多幼兒畫(huà)冊(cè)是帶有智力開(kāi)發(fā)內(nèi)容的，家長(zhǎng)不但應(yīng)充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還應(yīng)注意發(fā)掘圖書(shū)內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫(huà)面結(jié)構(gòu)、色彩、線條、形象、物的數(shù)量等等�？梢蕴釂�(wèn)："小房子屋頂是什么形狀的?小雞的頭是什么樣子的?圖中有幾個(gè)小動(dòng)物?這些花都是什么顏色的?"等等。功夫不負(fù)有心人，仔細(xì)尋找，不難發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著許多教育孩子的素材，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維等方面的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)還可同幼兒一起合作，將幼兒自編的故事制成一本圖書(shū)，幼兒繪畫(huà)，家長(zhǎng)配文字，這樣不僅使孩子的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力得到了發(fā)展，而且也使幼兒的閱讀興趣更加濃厚了。
30種培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法
1.讀書(shū)給孩子聽(tīng)
抽時(shí)間讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并盡量每天設(shè)置同樣的時(shí)間段，比如睡前半小時(shí)，讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2. 摘抄不要停
給孩子做一些摘抄，包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括一些有意思的笑話和詩(shī)歌。隔三差五給孩子創(chuàng)造一些驚喜，在他們的文具盒里、書(shū)包里、餐盒上、早上起床后的枕頭上。只要你想，任何地方你都能為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
3. 一起討論
和孩子討論關(guān)于閱讀的一切，包括孩子感興趣的內(nèi)容、閱讀中遇到的生字詞、孩子剛學(xué)過(guò)的課文等。
4. 給孩子準(zhǔn)備一本學(xué)生字典
給孩子準(zhǔn)備合適的學(xué)生字典，孩子能夠方便地隨身攜帶，在閱讀中遇到不理解的字詞可以隨時(shí)查詢(xún)。
5. 興趣第一位
多給孩子買(mǎi)他們感興趣的圖書(shū)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出某方面的閱讀興趣，要積極做引導(dǎo)。
6. 一起閱讀
父母自己也要讀書(shū)。有些父母自己很討厭讀書(shū)，卻希望孩子喜歡。其實(shí)，父母的行為會(huì)潛移默化地影響孩子。最好父母每天能抽出時(shí)間關(guān)掉手機(jī)和電腦，陪孩子一起閱讀。可以是親子閱讀，也可以孩子看兒童讀物，父母看自己的書(shū)。
7. 便利貼有大用處
給孩子準(zhǔn)備便利貼，幫助孩子學(xué)會(huì)粘貼便簽或者建立閱讀索引卡。在書(shū)本里，在和孩子一起親子閱讀的過(guò)程中，或者在任何一個(gè)孩子喜歡的筆記本上，都可以。
以便利貼為標(biāo)簽的形式就是幫助孩子梳理自己思維的過(guò)程，也是幫孩子提綱挈領(lǐng)的過(guò)程。
8. 把閱讀和有趣的戶(hù)外活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)
帶著孩子到戶(hù)外玩耍，在帳篷里讀書(shū)、在吊床上讀書(shū)、在小船上讀書(shū)，一切能給孩子新鮮有趣體驗(yàn)的閱讀活動(dòng)都是孩子想要的。
9. 讓孩子給喜歡的玩具或?qū)櫸镒x書(shū)
讓孩子試著認(rèn)真地給寵物讀書(shū)，就像大人認(rèn)真給孩子讀書(shū)一樣。如果孩子能把給寵物讀書(shū)當(dāng)成一件有趣的事，還能堅(jiān)持，那真是了不起。
在閱讀過(guò)程中，流利朗讀，和寵物或玩具之間的假裝性互動(dòng)，都是對(duì)孩子語(yǔ)言、思維能力最好的訓(xùn)練。
10. 帶著孩子多參加與閱讀相關(guān)的群體活動(dòng)
如今，全國(guó)各地繪本館、圖書(shū)館、社區(qū)故事點(diǎn)都會(huì)定期舉辦各種和閱讀相關(guān)的活動(dòng)，閱讀會(huì)、故事大賽、朗讀故事、繪本表演……帶著孩子去參加吧！
11. 把圖書(shū)作為生日禮物
在孩子們交往的過(guò)程中，建議孩子把圖書(shū)作為送給小伙伴的生日禮物，孩子生日時(shí)可以有各種各樣的禮物，但是圖書(shū)最好在其中，這是潛移默化的影響，使他們認(rèn)識(shí)閱讀的重要性。
12. 通過(guò)視頻/語(yǔ)音分享閱讀感受
鼓勵(lì)孩子通過(guò)語(yǔ)音、視頻通話等方式與好朋友分享在閱讀的圖書(shū)，或者任何他們想要分享的內(nèi)容。
13. 選擇性閱讀
給孩子選擇性地閱讀圖書(shū)中的一部分內(nèi)容。給孩子讀一部分、重點(diǎn)的部分、情感描寫(xiě)豐富的部分、孩子喜歡的部分，或者孩子覺(jué)得無(wú)聊的自己又不想讀的部分，你給孩子讀。
把孩子對(duì)閱讀的討厭程度降到最低，參與度提到最高，時(shí)間久了，孩子自然會(huì)愛(ài)上閱讀。
14. 重復(fù)閱讀相同的書(shū)
很多孩子喜歡某個(gè)故事，甚至一直到長(zhǎng)大以后。如果孩子對(duì)某本書(shū)有特定的喜好，就和孩子不斷重復(fù)閱讀吧！
重復(fù)閱讀能夠幫助孩子更好地理解一本書(shū)，流利閱讀是發(fā)展孩子閱讀能力的重要的手段之一，同時(shí)孩子對(duì)喜歡的書(shū)進(jìn)行重復(fù)閱讀，也能夠幫孩子建立他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
15. 把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給孩子
孩子想要讀什么樣的書(shū)？想要在哪里讀書(shū)？想要選擇什么樣的閱讀伙伴？這些都交給孩子吧，讓他們自己選擇。
孩子可以自由選擇的前提自然是：家里有很多書(shū)、很多好書(shū)、很多孩子愛(ài)看的書(shū)、很多適合孩子的圖書(shū)。
16. 擠出來(lái)閱讀時(shí)間
閱讀不應(yīng)該成為壓力，閱讀應(yīng)該如同喝水吃飯一樣，是生活的一部分。一些家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)閱讀的功利性，將孩子的閱讀和語(yǔ)文考試成績(jī)劃等號(hào)，這樣孩子又怎能開(kāi)心主動(dòng)積極地閱讀呢？
很多孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)時(shí)間，其實(shí)時(shí)間都是擠出來(lái)的，只要你想，時(shí)間總是有的。
17. 多接觸不同的閱讀類(lèi)型
即使孩子對(duì)某一種類(lèi)型的圖書(shū)有喜好傾向，家長(zhǎng)在引導(dǎo)時(shí)，也要帶著孩子接觸各種各樣的圖書(shū)類(lèi)型。讀的類(lèi)型多了，未來(lái)對(duì)孩子閱讀理解、寫(xiě)作等一定有大幫助，而且隨著孩子閱讀類(lèi)型增多，孩子才能真正知道自己在某些時(shí)間段喜歡什么樣的閱讀方向。
18. 音樂(lè)是閱讀的偉大的伙伴
在孩子讀書(shū)時(shí)，他們可以聽(tīng)任何他們想要聽(tīng)的音樂(lè)。孩子可以將自己喜歡的圖書(shū)改編成任何他們喜歡的音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇，只要他們喜歡。
19. 設(shè)置你和孩子的閱讀目標(biāo)
很多父母喜歡給孩子定目標(biāo)，喜歡對(duì)孩子高要求，可是對(duì)自己卻很敷衍。不管是以什么樣的方式開(kāi)始親子閱讀，不管我們?nèi)绾魏秃⒆右黄鹫垓v，當(dāng)你給孩子設(shè)置閱讀目標(biāo)時(shí)，請(qǐng)不要忘記給自己也同樣設(shè)置目標(biāo)。
孩子的閱讀目標(biāo)你來(lái)檢查，你的閱讀目標(biāo)孩子來(lái)檢查，公平公正相互監(jiān)督、相互提高，是不是特別好？
20. 將閱讀經(jīng)驗(yàn)融入生活
如果你和孩子在讀一本關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)，請(qǐng)帶著孩子到動(dòng)物園進(jìn)行一次實(shí)地考察，把你知道的/整理的所有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)告訴孩子。這樣的閱讀方式不僅僅是閱讀，更是親子互動(dòng)，不想試試嗎？
21. 讓書(shū)無(wú)處不在
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要給孩子很多書(shū)他們就會(huì)閱讀，顯然不是這樣的。在你孩子任何接觸點(diǎn)放上各種圖書(shū)，比如車(chē)?yán)铩⒛愕氖痔岽锷踔聊慵依锏霓k公桌上。
22. 給孩子挑選出合適的圖書(shū)
用合適的圖書(shū)幫他們提升閱讀能力。合適的書(shū)是孩子能夠有興趣、愿意讀、沒(méi)有太多識(shí)字難度的圖書(shū)，如果你不知道買(mǎi)什么圖書(shū)，網(wǎng)上有書(shū)單可以參考。如果孩子已經(jīng)有了大量閱讀，發(fā)掘孩子的興趣、拓展閱讀類(lèi)型即可。
23. 和孩子有若干互動(dòng)
把在生活中和孩子交流的重點(diǎn)放在和書(shū)本有關(guān)的內(nèi)容上，和孩子去談?wù)撍麄冊(cè)谧x的圖書(shū)，讓孩子們分享他們的閱讀感受。圖書(shū)帶給他們的幸�？鞓�(lè)或者悲傷的體驗(yàn)。交談得越多，孩子的興趣越大。
24. 讓你的孩子擁有借書(shū)證
不管是學(xué)校的圖書(shū)館、社區(qū)的圖書(shū)館、大型的圖書(shū)館還是各種繪本館，孩子擁有借書(shū)證是家長(zhǎng)在心態(tài)上和行為上對(duì)孩子閱讀的鼓勵(lì)和肯定！
25. 故事接龍玩起來(lái)
當(dāng)孩子閱讀完一系列的圖書(shū)之后，和孩子將成語(yǔ)接龍游戲變成故事接龍，每天設(shè)定一個(gè)接龍的主題，由家長(zhǎng)設(shè)定主題，孩子分享關(guān)于某主題的閱讀過(guò)的故事內(nèi)容。
26. 增加科普?qǐng)D書(shū)的閱讀量
很多孩子喜歡聽(tīng)故事，正能量、美好結(jié)局的故事能打動(dòng)孩子，奇思妙想的故事能讓孩子快樂(lè)，可是孩子也需要若干科普?qǐng)D書(shū)來(lái)補(bǔ)充他們的知識(shí)點(diǎn)，從對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，到對(duì)外太空的幻想，每個(gè)孩子都需要很多的科普?qǐng)D書(shū)積累知識(shí)。
27. 不要強(qiáng)迫孩子閱讀
閱讀應(yīng)該是一件很享受的事，如果你的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有愛(ài)上閱讀，請(qǐng)不要逼迫他，而要想辦法引導(dǎo)孩子的閱讀興趣。如果你有時(shí)間，你的孩子不排斥，那么不妨試試你給孩子讀，或者和孩子一起讀，也許會(huì)有不一樣的效果。
28. 要學(xué)會(huì)在閱讀中表演
當(dāng)你在親子閱讀的過(guò)程中，隨著故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶尤肭榫w和豐富的肢體動(dòng)作，讓閱讀過(guò)程生動(dòng)起來(lái)，會(huì)激發(fā)孩子更大的閱讀興趣。
29. 用心傾聽(tīng)孩子不愛(ài)閱讀的原因
當(dāng)孩子說(shuō)自己不喜歡讀書(shū)時(shí)，請(qǐng)耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)完，讓孩子有機(jī)會(huì)傾訴是非常了不起的一次溝通進(jìn)步，孩子真的需要。在他的表述中，一定會(huì)有他為什么不愛(ài)閱讀的具體描述。讓孩子表達(dá)了，我們才有機(jī)會(huì)對(duì)癥下藥。
30. 鼓勵(lì)孩子大聲閱讀
耐心聽(tīng)孩子為我們讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子大聲地讀。你讀一段，我讀一段。你大聲地讀，我認(rèn)真地聽(tīng)。你帶著感情讀，我微笑地看著你、配合你！
在輕松、愉快、默契的親子互動(dòng)中，在每天孩子給我們讀書(shū)的那些時(shí)間里，都能幫助孩子建立語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【怎樣培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣】相關(guān)文章：
閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)09-03
怎樣提高幼兒的閱讀能力09-06
培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣教育筆記12-25
孕期該培養(yǎng)的好習(xí)慣11-10
如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣03-02